★認(rèn)識青春期的身心特征，建立同學(xué)間的友誼，把握與異性交往的尺度全人格)★能夠自主調(diào)控自身的情緒波動，具有良好的溝通能力，主動建立良好的人際關(guān)系。(健全人格)學(xué)習(xí)內(nèi)容要求★了解青春期的生理和心理變化，體會青春期的美好，懂得調(diào)適青春期矛盾心理，學(xué)會克服青春期煩惱；掌握青春期性心理知識，正確對待兩性關(guān)系；提高預(yù)防性騷擾和性侵害的能力。(生命安全與健康教育)★學(xué)會調(diào)控情緒，促進(jìn)身心健康成長；品味情感，提升情感境界。(生命安全與健康教育)七年級的學(xué)生已經(jīng)邁入青春期的門檻，開始關(guān)注自我形象，情緒波動大，對于同伴的評價敏感，渴望被認(rèn)可。對于青春期的學(xué)生來說，他們認(rèn)為自己已經(jīng)長大成熟卻有無法解決的困惑，他們想了解青春期的知識卻沒有掌握正確搜集青春期信息的方法，這就使得他們會帶著批判和疑惑的心態(tài)去接觸相關(guān)知識，對與異性交往尺度的把握不清晰，自我保護(hù)能力和應(yīng)對性侵害的能力不強(qiáng)。本單元能解決學(xué)生對青春期問題的熱衷與困惑，又為引導(dǎo)學(xué)生健康成長創(chuàng)造了良好的契機(jī)。第一課青春正當(dāng)時(每框1課時)第二課做情緒情感的主人(每框1課時)第一單元121【教學(xué)目標(biāo)】2.理解情緒對于個人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。(健全人格)3.了解青少年的情緒特點(diǎn)，提高學(xué)生認(rèn)識自我、駕馭情緒的能力。(健全人格)【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識青少年的情緒特點(diǎn)及對個人行為和生活的影響和作用。觀看小游戲視頻，發(fā)現(xiàn)變化的規(guī)律，跟著視頻練習(xí)三遍后請幾名同學(xué)上臺挑戰(zhàn)?，F(xiàn)場采訪：你挑戰(zhàn)成功的感覺如何?你沒有成功的原因是什么?你為什么不上臺參加挑戰(zhàn)?緒體驗(yàn)，人的情緒真是復(fù)雜多樣啊。如何成為情緒的主人?讓我們先揭開情緒的面紗，了解一下自己的情緒吧。內(nèi)心世界的重要組成部分，是我們的主觀體驗(yàn)，常常伴小梅和小靜在小學(xué)就是好朋友，進(jìn)入七年級，又分在同一個班，她們的關(guān)系更好了。但是最近，她們經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈戮突ハ喟l(fā)脾氣，友誼的小船說翻就翻。奇怪的是，沒過多久倆人又會后悔吵架，友誼的小船說好想一想：你和朋友相處過程中有沒有這種情緒不穩(wěn)定的時候?2.閱讀教材第14頁“相關(guān)鏈接”,了解青少年的情教師總結(jié)：隨著心理的發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)的積累，青少年的情緒越發(fā)細(xì)膩且反應(yīng)強(qiáng)烈、波動大，具有半成熟半幼稚的矛盾性特點(diǎn)。所以，有的時候我們會覺得自己識情緒特點(diǎn)。小梅和小靜代表班級參加學(xué)校的“講紅色故事”比賽。小靜很高興，滿懷自信地走上臺，激情的講述贏得了現(xiàn)場熱烈的掌聲，獲得了比賽的第一名。小梅因?yàn)樘o張，上臺時不小心摔了一跤，結(jié)果還沒講完就哭著跑1.說一說：面對同一件事，不同的情緒給她們帶來了不一樣的結(jié)果。你想對她們說些什么?2.小組討論：情緒對人的行為會有什么樣的影響?傷、最恐懼的事情是什么?它對你的學(xué)習(xí)、生活有什么影響?選擇其一寫在紙條上，塞進(jìn)消極情緒漂流瓶或者積極情緒漂流瓶里。4.學(xué)生代表隨機(jī)抽取兩張紙條進(jìn)行分享交流。緒通常給人帶來不良體驗(yàn)，會產(chǎn)生負(fù)面影響。在一定條件下，消極情緒也會有積極作用，如適度的焦慮情緒可以把壓力轉(zhuǎn)化為動力。正確認(rèn)識情緒的作用，能更好地指導(dǎo)我們今后的學(xué)習(xí)和生活。設(shè)計意圖：通過情境故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到積極情緒和消極情緒對學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會反思自己的情緒，以樂觀的心態(tài)面對今后的學(xué)習(xí)和生活。①大詩人李白在流放途中寫出的詩句是：“遷客此時徒極目，長洲孤月向誰明?！北淮笊夂髮懗龅脑娋鋮s痛欲絕；懼不能驚慌失措。喜怒有度是一種能力，需要我們不斷修煉。2.探究與分享：梳理自己最近一段時間的情緒狀態(tài)，并和同學(xué)交流。完成教材第15頁梳理情緒的表格。3.說一說：我們的情緒會受到哪些因素的影響?情緒會給生活帶來什么影響?教師總結(jié)：情緒受多方面因素影響。外部環(huán)境、生活事件、個人的性格特點(diǎn)、對事物的觀念和看法等都會影響人的情緒。隨著這些因素的變化，我們的情緒也經(jīng)常發(fā)生變化。設(shè)計意圖：從學(xué)生熟知的歷史名人資料中，加深學(xué)生對情緒作用的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生梳理自己的情緒體驗(yàn)，從而更好地認(rèn)識自我，學(xué)習(xí)駕馭自己的情緒。揭開情緒的面紗反應(yīng)強(qiáng)烈波動大積極情緒消極情緒1.從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的小梅和小靜的交友故事為推進(jìn)主線，分析他人情緒故事，同時反思自己的情緒體驗(yàn)，寓說理于故事情境中，板塊式教學(xué)逐層深入：情緒萬花筒——識情緒特點(diǎn)；情緒漂流瓶——知情緒作用；情緒晴雨表——思情緒體驗(yàn)。教學(xué)