歡迎下載內(nèi)容僅供參考實驗中學教師推進有效教學基本功訓練與考核方案〔試 行〕一、指導思想通過訓練和考核,促進教師掌握扎實的教學基本技能,不斷適應(yīng)課程改革要求,不斷提升推進有效教學的實踐能力,全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),培養(yǎng)學習型、研究型教師團隊,促進教學質(zhì)量全面提升.二、訓練與考核對象全體教師三、訓練與考核原則眼于提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學能力水平.在訓練形式上,堅持以崗位練兵為主,自學為主的原則,采取集中輔導與四、訓練與考核內(nèi)容普通話.兩字：粉筆字、鋼筆字.三課：備課、上課、評課.四項能力：信息技術(shù)能力、命題解題能力、教學反思能力、學科專項能力.五、訓練與考核要求〔一〕普通話掌握與普通話語音相關(guān)的基本知識和基本概念,普通話應(yīng)達到國家主管部門制定的《普通話水平測試標準》的二級,能用比較標準的普通話進行朗讀、講課內(nèi)容僅供參考和交談,口語表達達到清晰、正確、得體；掌握教育、教學、交談的口語特點,力求做到科學、簡明、生動.〔二〕兩字掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結(jié)構(gòu)；掌握《簡化字寫字姿勢和執(zhí)筆方法,能隨時注意糾正學生不正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法；寫字做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊.〔二〕三課1．備課提高措施扎實；能把握好學期教學要求,在認真學習課標和通讀教材的基礎(chǔ)上,把握教材內(nèi)容體系和教學要求；教學進度安排得當.體、恰當,體現(xiàn)三維目標,突出重點和難點；根據(jù)教學任務(wù)設(shè)計教學過程,教學過程應(yīng)簡約而完整,緊緊圍繞教學目標,充分體現(xiàn)師生雙邊活動,實現(xiàn)預設(shè)與生成的統(tǒng)一；根據(jù)教學實際選擇教學方法,根據(jù)學?，F(xiàn)有條件選擇教學媒體.板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計要圍繞教學目標,有利于鞏固和反饋.2．上課明確教學目標.教師要通過適當?shù)男问胶头椒ㄗ寣W生明確教學目標,并將其轉(zhuǎn)化為學生的學習目標,增強學生學習的目的性和主動性.圍繞教學目標組織教學.努力落實三維目標,科學呈現(xiàn)教學內(nèi)容,抓住關(guān)鍵,突出重點,突破難點,落實基礎(chǔ)知識、基本能力和基本方法,不出現(xiàn)科學性錯誤.貫徹學生主體原則,堅持啟發(fā)式、討論式教學,課堂講解明白易懂,教學過程清晰有序,教學方法恰當合理,課堂氣氛積極活躍,教學反饋與時有效,倡導自主、合作、探究的學習方式,加強學法指導,注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣.2/6內(nèi)容僅供參考既要面向全體學生,又要關(guān)注學生的個體差異,重視對學習信心不足或?qū)W習有困難學生的輔導,促進學生全面發(fā)展.染力,精心設(shè)計板書,書寫規(guī)范.3．評課能運用新課程基本理念對課堂教學進行適當評價,對教學中師生的行為表現(xiàn)和課堂體現(xiàn)出的教學思想、教學內(nèi)容、教學方法、教學方式、教學過程、教學目標的達成等方面既能總結(jié)出閃光點和有效方面,又能對教學提出合理的具有建設(shè)性的意見和建議.〔三〕四項能力1．信息技術(shù)能力命題解題能力掌握命題編制的一般原則,能夠根據(jù)《課程標準》、教材和教學實際命制科確定題目的難度和題型,試題設(shè)計注意考核學科的主干知識,也考查學生的能力又突出重點.試卷的題量和難度適宜.能熟練解答本學科本學段問題.教學反思能力學會寫教學反思,與時總結(jié)教學的成敗優(yōu)劣和提出改進措施.記錄好教學札記、教后感.做好教學札記,以便查缺補漏,有利于教師與時調(diào)整自己的教學策略與教學方法,提高課堂教學藝術(shù)與教學效率.寫好教后感,教師可以在總結(jié)中,發(fā)形成自己的教學風格.4、學科專項能力語文學科：能正確、流利、有感情地朗讀課文,適當?shù)丶舆M表情；能寫出切合學生實際的范文〔下水文〕.數(shù)學學科：能根據(jù)教學需要,制作簡易教具、模型；能對教材中出現(xiàn)的圖表進行準確、規(guī)范地繪制.英語學科：能正確、流利、有感情地朗讀課文,語音規(guī)范；能聽懂必要的英語文稿,進行合理的英語口語表達和對話.物理學科：能對教材中出現(xiàn)的實驗儀器進行正確的操作與維護,能根據(jù)實驗要求自制簡易的實驗器材,能熟練地進行教材中的演示實驗與學生實驗并得出正確的實驗結(jié)論.化學學科：能規(guī)范繪制教材中出現(xiàn)的實驗裝置圖,能熟練地對教材中的實驗進行規(guī)范演示,能根據(jù)日常生活用品自制實驗中的替代儀器.動和運用相關(guān)學科知識分析、解決實際問題的能力.歷史學科：具有知識體系的建構(gòu)和整合能力,能運用學科知識和和歷史唯物主義、辯證唯物主義基本原理分析現(xiàn)實問題.地理學科：具有一定的理解、分析和解決地理實際問題的能力.生物學科：能熟練操作顯微鏡等教材中出現(xiàn)的實驗儀器,熟練演示教材中出現(xiàn)的相關(guān)實驗,規(guī)范畫出教材中出現(xiàn)的有關(guān)示意圖.序冊,能組織校內(nèi)體育競賽活動,有較好的體育理論知識.美術(shù)學科：熟悉教材中涉與到的美術(shù)鑒賞常識和課程標準,能畫明暗素描或結(jié)構(gòu)素描,能畫水粉或水彩畫,能根據(jù)要求現(xiàn)場進行水墨畫的創(chuàng)作.信息技術(shù)：能比較熟練的安裝系統(tǒng)軟件和相關(guān)應(yīng)用軟件,能組建局域網(wǎng)并熟練運用相關(guān)軟件進行教學,能熟練應(yīng)用辦公軟件和教材中涉與的軟件.六、訓練與考核辦法1．普通話在學校范圍內(nèi)都應(yīng)該用普通話進行交流,課堂教學必須使用普通話,實行過程考核.終結(jié)考核時用5分鐘時間朗讀一定的文字,進行3分鐘口頭作文.兩字30060605三課11－2像課或校內(nèi)公開課,進行量化積分.四項能力信息技術(shù)能力：根據(jù)學校實際,每周必須合理使用課件輔助教學或熟練使用優(yōu)質(zhì)教學光盤等現(xiàn)代教學媒體.命題解題能力：平時學習教學評價理論知識,能結(jié)合課標要求和學生實際認知水平,自己設(shè)計和命制課堂和單元練習.單元練習和每月過程性檢測題每人必須上交學校一份,由學校綜合形成本學校共同使用的習題.的教學反思稿,學校統(tǒng)一存檔.學科專項能力：平時教學中合理進行有關(guān)訓練、制作、操作和實踐.過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合.過程性考核主要查看課堂教學使用現(xiàn)代教學媒體情況,聽取學生反映；查看學生課內(nèi)外作業(yè)和檢測試卷；查看備課筆記上的教學反思和上交的教學反思稿.終結(jié)性考核在規(guī)定時間內(nèi)完成有關(guān)筆試