總復習第1課時數(shù)的認識（教案）三年級下冊數(shù)學北師大版總復習第1課時數(shù)的認識（教案）三年級下冊數(shù)學北師大版一、課題名稱：教材章節(jié)：三年級下冊數(shù)學總復習詳細內(nèi)容：數(shù)的認識二、教學目標：1.讓學生能夠回顧并鞏固對數(shù)的認識，包括數(shù)的順序、數(shù)的組成、數(shù)的意義等。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)解決實際問題的能力。三、教學難點與重點：難點：理解數(shù)的組成和數(shù)的意義。重點：運用數(shù)的知識解決實際問題。四、教學方法：1.采用情境教學法，通過具體情境引入數(shù)學問題。2.采用啟發(fā)式教學，引導學生主動探索、思考。3.采用小組合作學習，培養(yǎng)學生合作交流能力。五：教具與學具準備：1.多媒體課件2.教學卡片3.彩色卡片4.小組合作學習材料六、教學過程：1.導入新課（1）同學們，今天我們來復習一下我們學過的數(shù)的知識。（2）展示一些生活中的物品，如蘋果、鉛筆等，引導學生說出它們的數(shù)量。2.回顧數(shù)的順序（1）出示數(shù)卡，讓學生說出這些數(shù)的大小順序。（2）提問：為什么這個數(shù)比那個數(shù)大？3.數(shù)的組成（1）展示一位數(shù)、兩位數(shù)和三位數(shù)的卡片，讓學生說出它們的組成。（2）提問：一個三位數(shù)由哪三個數(shù)組成？4.數(shù)的意義（1）講解數(shù)的意義，如十進制、數(shù)的單位等。（2）舉例說明數(shù)的意義在實際生活中的應用。5.實際問題解決（1）出示實際問題，如：小明有5個蘋果，媽媽又買了3個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？（2）學生獨立完成，教師巡視指導。6.小組合作學習（1）將學生分成小組，每組討論一個實際問題。（2）每組派代表分享解決問題的過程和方法。（2）鼓勵學生在生活中運用數(shù)的知識。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.學生分組討論數(shù)的組成和數(shù)的意義，教師巡視指導。2.各組派代表分享討論結果，教師點評。提問問答步驟：1.教師提出問題，如：一個三位數(shù)由哪三個數(shù)組成？2.學生回答，教師點評。3.教師提出更深入的問題，如：如何判斷一個三位數(shù)是否為偶數(shù)？4.學生回答，教師點評。話術：1.教師提問：同學們，誰能告訴我，5和3相加等于多少？2.學生回答后，教師表揚：回答得很正確，很好！九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：計算下列數(shù)的組成。1234567892.答案：123由1個百、2個十和3個一組成。456由4個百、5個十和6個一組成。789由7個百、8個十和9個一組成。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過復習數(shù)的認識，讓學生鞏固了對數(shù)的理解，提高了學生的實際應用能力。2.拓展延伸：布置學生觀察生活中的數(shù)字，思考如何運用數(shù)的知識解決實際問題。重點和難點解析1.實際問題解決環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)中，學生需要運用所學的數(shù)的基本知識來解決實際問題。這是我對教學的關注重點，因為它是將理論知識與實際生活相結合的關鍵。我需要確保學生在這一環(huán)節(jié)能夠積極參與，并且能夠正確地將抽象的數(shù)學概念應用于具體的情境中。設計與生活緊密相關的問題，如購物找零、分蛋糕等，讓學生感受到數(shù)學就在身邊。提供多樣化的解決方案，鼓勵學生從不同的角度思考問題。及時給予學生反饋，肯定他們的努力，同時也指出可能存在的錯誤，幫助他們糾正。2.小組合作學習環(huán)節(jié)小組合作學習是培養(yǎng)學生合作能力和溝通技巧的重要途徑。我需要確保學生在這一環(huán)節(jié)能夠有效合作，充分發(fā)揮每個成員的潛力。將學生分成小組，確保每個小組都有不同能力水平的成員，以便相互學習、互補不足。明確小組合作的任務和目標，讓學生知道需要完成的具體內(nèi)容。鼓勵學生在小組內(nèi)積極交流，分享自己的觀點和想法。定期巡視各個小組，觀察他們的合作情況，提供必要的指導和幫助。3.互動交流環(huán)節(jié)互動交流是課堂教學中不可或缺的一環(huán)。在這一環(huán)節(jié)中，我需要關注學生的參與度，確保他們能夠積極參與討論，并在討論中提升自己的思維能力。在提問環(huán)節(jié)，我會盡量使用開放式問題，鼓勵學生從不同的角度思考問題。對于學生的回答，我會給予積極的評價，并適時引導他們深入思考。在討論環(huán)節(jié)，我會引導學生傾聽他人的觀點，學會尊重和接納不同的意見。通過小組討論和全班交流，讓學生在互動中不斷提升自己的表達能力和邏輯思維能力。引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，讓他們梳理自己的學習思路。鼓勵學生反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，找出需要改進的地方。與學生一起探討如何將所學知識應用于實際生活中，提升自己的綜合素質(zhì)。第1課時小數(shù)乘整數(shù)（二）三年級下冊數(shù)學北師大版一、課題名稱：教材章節(jié)：三年級下冊數(shù)學詳細內(nèi)容：小數(shù)乘整數(shù)（二）二、教學目標：1.讓學生理解小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能夠正確進行計算。2.培養(yǎng)學生運用小數(shù)乘整數(shù)的知識解決實際問題的能力。3.提高學生的數(shù)學思維能力和計算速度。三、教學難點與重點：難點：小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，特別是小數(shù)點位置的確定。重點：小數(shù)乘整數(shù)的計算步驟和實際應用。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生主動探索小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。2.小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。3.實踐情景教學，讓學生在實際問題中應用小數(shù)乘整數(shù)的知識。五：教具與學具準備：1.多媒體課件2.計算練習紙3.小數(shù)乘整數(shù)計算表格4.小組合作學習材料六、教學過程：課本原文內(nèi)容：1.小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。2.計算步驟：先按照整數(shù)乘法進行計算，然后確定小數(shù)點的位置。具體分析：1.引入：展示小數(shù)乘整數(shù)的實際情景，如購物找零、測量長度等。2.講解：展示小數(shù)乘整數(shù)的計算步驟，并舉例說明。3.練習：學生獨立完成練習，教師巡視指導。4.討論：小組討論小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，分享不同思路。七、教材分析：本節(jié)課通過實際情景引入小數(shù)乘整數(shù)的計算，讓學生在具體問題中理解計算方法。教材設計合理，由淺入深，有助于學生逐步掌握計算技巧。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學們，你們知道如何計算小數(shù)乘整數(shù)嗎？2.學生回答后，教師點評并引導深入討論。提問問答步驟：1.教師提問：如果一個數(shù)是0.5，乘以2，結果是多少？2.學生回答，教師點評：回答正確，你們是如何計算的？3.教師提出新問題：如果這個數(shù)是0.75，乘以3，結果又是多少？話術：1.教師提問：同學們，你們在生活中遇到過需要計算小數(shù)乘整數(shù)的情況嗎？2.學生回答后，教師鼓勵：很好，你們能將數(shù)學知識運用到實際生活中，真了不起！九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：計算下列小數(shù)乘以整數(shù)。0.3×40.75×21.2×52.答案：0.3×4=1.20.75×2=1.51.2×5=6十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過實際情景引入小數(shù)乘整數(shù)的計算，學生的參與度較高。在今后的教學中，我需要更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行針對性指導。拓展延伸：1.引導學生思考小數(shù)乘整數(shù)的應用領域，如工程、經(jīng)濟等。2.布置相關練習題，提高學生的計算速度和準確性。重點和難點解析1.實際情景引入作為教師，我深知實際情景引入對于學生理解抽象數(shù)學概念的重要性。我會精心設計一個與生活緊密相關的情景，比如模擬購物場景，讓學生在真實的購物環(huán)境中，通過計算小數(shù)乘整數(shù)來找出商品的價格。這樣不僅能激發(fā)學生的學習興趣，還能讓他們意識到數(shù)學在生活中的應用價值。具體做法是，我會準備一些商品的價格標簽，上面標注的是小數(shù)形式的價格，如3.99元、5.49元等。然后，我會讓學生扮演顧客，拿著一定數(shù)額的錢去購買這些商品，并計算找零。通過這樣的實踐，學生能夠更加直觀地理解小數(shù)乘整數(shù)的意義。2.計算方法的講解與示范在講解小數(shù)乘整數(shù)的計算方法時，我注重示范的清晰性和步驟的詳細性。我會先展示一個簡單的例子，如0.5乘以2，然后逐步講解每一步的計算過程，包括先忽略小數(shù)點進行整數(shù)乘法計算，再根據(jù)小數(shù)位數(shù)調(diào)整結果中的小數(shù)點位置。為了確保學生理解，我會使用不同的顏色標出關鍵步驟，比如用紅色標注乘數(shù)，用藍色標注被乘數(shù)，用綠色標注計算結果。我會讓學生跟我一起完成計算過程，讓他們通過實際操作來加深記憶。3.學生練習與反饋在學生練習環(huán)節(jié)，我會提供多種類型的練習題，包括基礎計算題和實際應用題，以適應不同學生的學習水平。我會在教室里走動，觀察每個學生的計算過程，及時給予個別指導。正面鼓勵：對于正確完成練習的學生，我會給予口頭表揚或小獎勵，以增強他們的自信心。針對性指導：對于錯誤較多的學生，我會耐心地指出錯誤所在，并引導他們重新計算，直到他們能夠正確完成。小組討論：鼓勵學生在小組內(nèi)互相討論，通過合作學習來解決問題。4.互動交流與討論在互動交流環(huán)節(jié)，我會設計一些開放性問題，如“你認為小數(shù)乘整數(shù)在現(xiàn)實生活中有哪些應用？”這樣的問題可以激發(fā)學生的思考，并促進他們之間的討論。我會鼓勵學生提出自己的觀點，并尊重他們的不同意見。同時，我會引導他們?nèi)绾蝺A聽他人的觀點，并從中學習。例如，如果學生提出一個觀點，我會問其他學生：“你們同意這個觀點嗎？為什么？”或者“你們有沒有不同的想法？”第1課時小數(shù)乘整數(shù)（二）三年級下冊數(shù)學北師大版一、課題名稱：教材章節(jié)：三年級下冊數(shù)學詳細內(nèi)容：小數(shù)乘整數(shù)（二）二、教學目標：1.讓學生理解小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能夠正確進行計算。2.培養(yǎng)學生運用小數(shù)乘整數(shù)的知識解決實際問題的能力。3.提高學生的數(shù)學思維能力和計算速度。三、教學難點與重點：難點：小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，特別是小數(shù)點位置的確定。重點：小數(shù)乘整數(shù)的計算步驟和實際應用。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生主動探索小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。2.小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。3.實踐情景教學，讓學生在實際問題中應用小數(shù)乘整數(shù)的知識。五：教具與學具準備：1.多媒體課件2.計算練習紙3.小數(shù)乘整數(shù)計算表格4.小組合作學習材料六、教學過程：課本原文內(nèi)容：1.小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。2.計算步驟：先按照整數(shù)乘法進行計算，然后確定小數(shù)點的位置。具體分析：1.導入新課：通過展示購物場景，如“小明想買一本書，書的價格是15.99元，他有20元，他需要找回多少錢？”引出小數(shù)乘整數(shù)的概念。2.講解計算方法：展示計算0.5乘以2的例子，強調(diào)先忽略小數(shù)點，按照整數(shù)乘法計算，然后根據(jù)小數(shù)位數(shù)調(diào)整結果中的小數(shù)點位置。3.練習：學生獨立完成練習題，教師巡視指導。4.討論：小組討論小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，分享不同思路。七、教材分析：本節(jié)課通過實際情景引入小數(shù)乘整數(shù)的計算，教材設計合理，由淺入深，有助于學生逐步掌握計算技巧。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學們，你們知道如何計算小數(shù)乘整數(shù)嗎？”2.學生回答后，教師點評并引導深入討論。提問問答步驟：1.教師提問：“如果一個數(shù)是0.5，乘以2，結果是多少？”2.學生回答，教師點評：“回答正確，你們是如何計算的？”3.教師提出新問題：“如果這個數(shù)是0.75，乘以3，結果又是多少？”話術：1.教師提問：“同學們，你們在生活中遇到過需要計算小數(shù)乘整數(shù)的情況嗎？”2.學生回答后，教師鼓勵：“很好，你們能將數(shù)學知識運用到實際生活中，真了不起！”九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：計算下列小數(shù)乘以整數(shù)。0.3×40.75×21.2×52.答案：0.3×4=1.20.75×2=1.51.2×5=6十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過實際情景引入小數(shù)乘整數(shù)的計算，學生的參與度較高。在今后的教學中，我需要更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行針對性指導。拓展延伸：1.引導學生思考小數(shù)乘整數(shù)在現(xiàn)實生活中有哪些應用，如計算商品價格、計算旅行費用等。2.布置相關練習題，提高學生的計算速度和準確性。重點和難點解析重點和難點解析：1.實際情景引入我認為實際情景引入是教學的關鍵，因為它能夠幫助學生將抽象的數(shù)學概念與具體的生活經(jīng)驗相結合。我會選擇一個與學生生活緊密相關的情景，比如模擬餐廳點菜的場景，讓學生計算不同菜肴的價格總和，以此來引入小數(shù)乘整數(shù)的概念。具體來說，我會這樣操作：我會準備一張菜單，上面列出了幾種不同價格的小菜，價格都是以小數(shù)形式表示的。我會讓學生扮演餐廳服務員的角色，根據(jù)顧客的點菜情況，計算總價，并找出需要找零的金額。通過這樣的實踐，我希望學生能夠直觀地感受到小數(shù)乘整數(shù)的必要性。2.計算方法的講解與示范我會用簡單的例子，比如0.5乘以2，來展示計算步驟，讓學生看到先忽略小數(shù)點進行整數(shù)乘法，然后再根據(jù)小數(shù)位數(shù)調(diào)整結果中的小數(shù)點位置。我會使用多媒體課件，通過動畫效果展示計算過程，讓學生更加直觀地理解。我會讓學生跟讀每個步驟，確保他們能夠記住計算方法。3.學生練習與反饋我會提供不同難度層次的練習題，包括基礎題和應用題，以滿足不同學生的學習需求。在學生練習時，我會巡視