主講人：時間：202X.X202X2025年大班數(shù)學(xué)活動標(biāo)準(zhǔn)教案精選數(shù)字與運算1.圖形與空間2.量與度量3.時間與日期4.數(shù)據(jù)與統(tǒng)計5.CONTENTS目錄202XPART01數(shù)字與運算數(shù)字1-10的規(guī)范書寫通過趣味動畫展示數(shù)字1-10的筆順，讓幼兒直觀感受書寫順序。設(shè)計“數(shù)字書寫小達(dá)人”游戲，幼兒在田字格中反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤筆畫。數(shù)字大小關(guān)系理解利用生活中的物品，如水果、玩具等，進行大小比較，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字大小。組織“數(shù)字排隊”活動，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡片，按從小到大或從大到小的順序排列。數(shù)字的組合與分解借助分圓點活動，讓幼兒探索數(shù)字的多種組合方式，如5可以分成1和4、2和3等。通過故事《小熊分蜂蜜》，讓幼兒在情境中理解數(shù)字分解的實際意義，如10個蜂蜜罐可以分成兩組，一組3個，一組7個。數(shù)字認(rèn)知與書寫利用生動的圖片和實物，如小兔子、蘋果等，演示加減法的運算過程，幫助幼兒理解加減法的意義。開展“加減法接力賽”，幼兒分組進行口算，每組幼兒依次回答問題，培養(yǎng)團隊合作精神和快速計算能力。10以內(nèi)加減法01編寫貼近幼兒生活的加減法應(yīng)用題，如“小明有3個蘋果，又買了2個，一共有幾個蘋果？”引導(dǎo)幼兒將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。組織“小小故事家”活動，幼兒根據(jù)給定的加減法算式，編一個有趣的小故事，鍛煉語言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)思維能力。加減法的應(yīng)用題02通過實例引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)加法交換律和減法的互換關(guān)系，如2+3=3+2，5-2=3，5-3=2。設(shè)計“找規(guī)律填數(shù)”游戲，幼兒根據(jù)已知算式，找出其中的規(guī)律并填出缺失的數(shù)字，加深對運算規(guī)律的理解。加減法的運算規(guī)律03加減法運算202XPART02圖形與空間常見平面圖形的認(rèn)識通過實物展示和PPT動畫，介紹正方形、長方形、三角形、圓形等常見平面圖形的特征，如正方形有四條相等的邊，四個直角。組織“圖形拼圖”活動，幼兒用各種平面圖形拼成自己喜歡的圖案，如房子、小動物等，加深對圖形特征的理解。圖形的組合與分割利用火柴棒拼搭圖形，讓幼兒探索圖形之間的組合關(guān)系，如兩個三角形可以拼成一個正方形。通過剪紙活動，讓幼兒將一個大圖形分割成幾個小圖形，如將一個正方形剪成四個小三角形，培養(yǎng)幼兒的空間想象力和動手能力。圖形的對稱性通過折疊紙張和觀察生活中的對稱圖形，如蝴蝶、樹葉等，讓幼兒初步了解對稱的概念。設(shè)計“對稱圖形大搜索”活動，幼兒在教室或戶外尋找對稱圖形，并用相機或繪畫記錄下來，增強對對稱圖形的感知。平面圖形借助實物模型和3D動畫，介紹正方體、長方體、圓柱體、球體等立體圖形的特征，如正方體有六個相等的正方形面。組織“觸摸猜圖形”游戲，幼兒閉上眼睛觸摸不同立體圖形，通過觸摸感受其形狀特征，說出圖形名稱，加深對立體圖形的認(rèn)識。常見立體圖形的認(rèn)識通過實物演示和動畫展示，讓幼兒了解立體圖形的展開圖和投影圖，如正方體的展開圖是一個十字形的平面圖形。設(shè)計“圖形轉(zhuǎn)換”活動，幼兒用橡皮泥制作立體圖形，然后將其壓扁，觀察其平面圖形的形狀，探索立體圖形和平面圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。立體圖形與平面圖形的關(guān)系提供各種立體圖形積木，讓幼兒自由組合搭建，如搭建一座城堡、一座大橋等，培養(yǎng)幼兒的空間思維能力和創(chuàng)造力。組織“創(chuàng)意搭建大賽”，幼兒分組進行立體圖形搭建比賽，每組根據(jù)主題進行創(chuàng)意搭建，并介紹自己的作品，激發(fā)幼兒的團隊合作精神和創(chuàng)新意識。立體圖形的組合與搭建立體圖形202XPART03量與度量利用生活中的物品，如鉛筆、繩子等，讓幼兒通過目測和直接比較的方法，判斷物體的長短。教授幼兒使用簡單的測量工具，如直尺、軟尺等，進行長度測量，引導(dǎo)幼兒掌握正確的測量方法和讀數(shù)技巧。長度的比較與測量通過觀察教室內(nèi)的物品，如桌子、椅子等，讓幼兒比較它們的高度，引導(dǎo)幼兒理解高度的概念。組織“測量身高”活動，幼兒用卷尺測量自己和同伴的身高，并記錄下來，培養(yǎng)幼兒的測量能力和數(shù)據(jù)記錄能力。高度的比較與測量介紹常見的長度單位，如厘米、米等，讓幼兒了解單位的概念和換算關(guān)系，如1米=100厘米。設(shè)計“單位換算大挑戰(zhàn)”游戲，幼兒根據(jù)給定的長度數(shù)值，進行單位換算，如將2米換算成厘米，加深對長度單位的理解和運用。長度與高度的單位長度與高度01提供各種輕重不同的物品，如玩具、水果等，讓幼兒通過掂一掂、稱一稱的方法，比較物體的重量。教授幼兒使用天平、電子秤等測量工具，進行重量測量，引導(dǎo)幼兒掌握正確的測量方法和讀數(shù)技巧。重量的比較與測量02利用不同大小的容器，如杯子、瓶子等，讓幼兒通過倒水、倒沙子等方法，比較容器的容量大小。教授幼兒使用量杯、量筒等測量工具，進行容量測量，引導(dǎo)幼兒了解容量單位，如毫升、升等。容量的比較與測量03介紹常見的重量單位，如克、千克等，讓幼兒了解單位的概念和換算關(guān)系，如1千克=1000克。設(shè)計“重量與容量大比拼”活動，幼兒根據(jù)給定的重量和容量數(shù)值，進行單位換算和比較，如比較1千克的棉花和1千克的鐵哪個更重，加深對重量和容量單位的理解。重量與容量的單位重量與容量202XPART04時間與日期時間的順序與間隔通過生活中的時間表，如幼兒園的作息時間表，讓幼兒了解時間的順序和間隔，如上午8點上課，10點課間休息等。設(shè)計“時間排序”游戲，幼兒將打亂的帶有時間的卡片按照先后順序排列，如先起床，再刷牙，然后吃早餐等，加深對時間順序的理解。03整點與半點利用時鐘模型和圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)整點和半點的讀法和寫法，如3點、6點半等。組織“時間大挑戰(zhàn)”活動，教師報出一個時間，幼兒快速撥動時鐘模型，將時針和分針撥到正確的位置，培養(yǎng)幼兒的時間感知能力和反應(yīng)速度。02時針、分針與秒針通過實物時鐘和動畫演示，介紹時針、分針和秒針的特征和運動規(guī)律，如秒針走一圈，分針走一小格。設(shè)計“時鐘拼圖”游戲，幼兒將打亂的時鐘零件拼成一個完整的時鐘，并正確擺放時針、分針和秒針的位置，加深對時鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。01認(rèn)識時鐘年、月、日的概念通過日歷實物和PPT展示，介紹年、月、日的概念和相互關(guān)系，如一年有12個月，一個月有30天或31天等。設(shè)計“日歷拼圖”游戲，幼兒將打亂的日歷碎片拼成一個完整的日歷，并正確擺放年、月、日的位置，加深對日歷結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。日期的查找與記錄教授幼兒使用日歷查找特定日期的方法，如自己的生日、節(jié)日等，并引導(dǎo)幼兒記錄日期。組織“日期大搜索”活動，幼兒在日歷上查找教師指定的日期，并用彩筆圈出來，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和日期查找能力。日期的順序與間隔通過生活中的事件，如國慶節(jié)、元旦等，讓幼兒了解日期的順序和間隔，如國慶節(jié)是10月1日，元旦是1月1日等。設(shè)計“日期排序”游戲，幼兒將打亂的帶有日期的卡片按照先后順序排列，如先國慶節(jié)，再元旦等，加深對日期順序的理解。認(rèn)識日歷202XPART05數(shù)據(jù)與統(tǒng)計數(shù)據(jù)的來源與收集方法通過生活中的實例，如統(tǒng)計班級幼兒的身高、體重等，讓幼兒了解數(shù)據(jù)的來源和收集方法，如測量、調(diào)查等。設(shè)計“數(shù)據(jù)收集小能手”活動，幼兒分組進行數(shù)據(jù)收集，如統(tǒng)計教室內(nèi)的物品數(shù)量、幼兒的興趣愛好等，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和數(shù)據(jù)收集能力。數(shù)據(jù)的分類與整理教授幼兒將收集到的數(shù)據(jù)進行分類和整理，如將不同顏色的物品分開，將不同類別的數(shù)據(jù)歸類等。組織“數(shù)據(jù)分類大比拼”活動，幼兒將收集到的數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進行分類和整理，并用圖表的形式呈現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和數(shù)據(jù)整理能力。數(shù)據(jù)的記錄與呈現(xiàn)介紹常見的數(shù)據(jù)記錄方法，如表格、圖表等，讓幼兒了解如何將數(shù)據(jù)清晰地記錄和呈現(xiàn)出來。設(shè)計“數(shù)據(jù)記錄小達(dá)人”活動，幼兒將自己的數(shù)據(jù)收集結(jié)果用表格或圖表的形式記錄下來，并向同伴展示和介紹，培養(yǎng)幼兒的數(shù)據(jù)記錄能力和表達(dá)能力。010203數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)的比較與分析通過簡單的數(shù)據(jù)分析實例，如比較不同小組的數(shù)據(jù)收集結(jié)果，讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的比較和分析方法，如找出最大值、最小值等。組織“數(shù)據(jù)分析大挑戰(zhàn)”活動，幼兒對收集到的數(shù)據(jù)進行比較和分析，找出其中的規(guī)律和特點，如哪個小組收集的物品最多，哪個小組的數(shù)據(jù)最整齊等，培養(yǎng)幼兒的數(shù)據(jù)分析能力和邏輯思維能力。數(shù)據(jù)的預(yù)測與推斷引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的數(shù)據(jù)分析結(jié)果，進行簡單的預(yù)測和推斷，如根據(jù)班級幼兒的身高數(shù)據(jù)，預(yù)測下一個學(xué)期幼兒的身高變化趨勢等。設(shè)計“數(shù)據(jù)預(yù)測小專家”活動，幼兒根據(jù)自己的數(shù)據(jù)分析結(jié)果，進行合理的預(yù)測和推斷，并向同伴解釋自己的預(yù)測依據(jù)，培養(yǎng)幼兒的預(yù)