統(tǒng)編版語文（五四制）六年級下冊課件18絢麗的彩虹第一課時導入新課同學們認識這兩幅圖片上的景觀嗎？請給大家介紹一下。大家看一下這座橋形似彩虹，連接了港珠澳三地。由此，我們開始新的課程。

港珠澳大橋是中華人民共和國境內一座連接香港、廣東珠海和澳門的橋隧工程。位于廣東珠江口伶仃洋海域內，為珠江三角洲地區(qū)環(huán)線高速公路南環(huán)段。

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港珠澳大橋東起香港國際機場附近的香港口岸人工島，向西橫跨南海伶仃洋水域接珠海和澳門人工島，止于珠海洪灣立交。橋隧全長55千米，其中主橋29.6千米、香港口岸至珠澳口岸41.6千米。橋面為雙向六車道高速公路，設計速度100千米/小時。工程項目總投資額1269億元。于2009年12月15日動工建設；于2017年7月7日實現主體工程全線貫通；于2018年2月6日完成主體工程驗收；同年10月24日上午9時開通運營。港珠澳大橋因其超大的建筑規(guī)模、空前的施工難度和頂尖的建造技術而聞名世界。初讀課文，整體感知（1）學生自由朗讀課文，讀通句子，理解文章大概內容。（2）體會文章新聞性、科學性與文學性有機融合的寫作方法。初讀課文認讀詞語泵

競相焊接

借鑒鑄造校準癥結銜接

推敲

號角

前所未有

敢想敢為

毀于一旦不堪設想車水馬龍心靈手巧如履薄冰

請給課文劃分層次：第一部分（1—3）：總起全文：港珠澳大橋這樣的工程在世界海洋建橋史上前所未有。第二部分（4—13）：建橋時如何在大海上修筑人工島。第三部分（14—20）：制作連接海底隧道的海底沉管。第四部分（21—35）：講述了在海底安裝海底沉管的過程。細讀課文，理清脈絡

伶仃洋上，一條“彩虹”連接港珠澳三地，泛起斑斕星光。海豚競相在水面上追趕車流，鷺鳥則在一旁伴隨飛翔……

“彩虹”“追趕”等詞用了比喻、擬人的手法，點出了港珠澳大橋的特別之處，吸引讀者興趣，并引出下文。

這樣設計，是為了不破壞伶仃洋的海洋生態(tài)，不影響珠江口的海上航運，不改變香港飛機場的空中航運路線。

承接上文，寫出了港珠澳大橋的設計需要兼顧的情況很多，間接點出了建橋的難度。

這樣的工程在世界海洋建橋史上前所未有。建造之初，全世界工程師瞪大了眼睛：中國同行們行嗎？“前所未有”和后面的疑問句側面烘托了港珠澳大橋工程的難度。引出下文對建橋過程中各種難度的具體描寫和大橋的成功建立。上面兩張圖片是港珠澳大橋的人工島。修建人工島曾經是建造港珠澳大橋的第一個難題。由上圖可以看出人工島的設計是為了把海底隧道聯結成海底通途。那么在建筑人工島時，遇到了哪些難題呢？

“在海上豎起一排18層樓高的巨型鋼圓筒，每一個高50米、直徑22米、重500多噸，然后將它們排列成兩個珍珠項鏈形狀的大圓圈，由此實現快速筑島——敢想敢為的中國工程師如此設計?！?/p>

幾組數字的呈現及形狀介紹，具體說明了人工島設計的獨特之處。“敢想敢為”直接表現了中國工程師的銳意創(chuàng)新的思想和勇于探索的精神。

“第一個難題”“另一個難題”“復雜性仍在一步步升級”“問題到底出在哪里？”“是不是……所致？”……

上面的這些語句具體寫出了建造人工島時的問題重重。但是中國的工程師們沒有退縮，他們迎難而上、反復試驗，最終解決了難題。

“他們輾轉難眠，百思不得其解?！瓦@么一點兒小毛病，差點兒毀了120個‘鋼鐵巨人’的誕生和整個大橋的人工筑島計劃?！?/p>

“輾轉難眠”“百思不得其解”寫出了工程師們?yōu)榻鉀Q問題，不斷地做出努力和嘗試?！耙稽c兒小毛病”說明造橋工作容不得一絲毛虎，也說明了他們工作的嚴謹、認真。

“西人工島工程戰(zhàn)斗拉開帷幕之后，巨型鋼圓筒振沉工程從一日一筒，到一日兩筒，再到一日三筒。就這樣，整個人工島工程比計劃提前兩年完工?！?/p>

“從……，到……，再到……”寫出了人工島的建造工作日趨嫻熟，說明了整個人工島工程比計劃提前兩年