小學(xué)語文二年級上冊《識字6》教案小學(xué)語文二年級上冊《識字6》教案「篇一」人教版小學(xué)語文二年級上冊《識字6》教案識字6教學(xué)目標(biāo)：1.通過識字方法交流，認(rèn)識“恨、漠”等9個(gè)生字，會(huì)寫“丑、永”等8個(gè)字2.通過正確、流利及多種形式的朗讀，讓學(xué)生初步感知詞語的反義關(guān)系，并感受課文的韻律美3.在識字、朗讀的過程中，陶冶學(xué)生的情操，樹立關(guān)愛他人的感情4．生字詞，初步感知有反義詞素組成的詞。生字卡片。教學(xué)重點(diǎn)：1.會(huì)認(rèn)會(huì)書寫17個(gè)生字

2.初步感知詞語的意思，感受課文的韻律教學(xué)難點(diǎn)：在識字、朗讀的過程中，陶冶學(xué)生的情操，樹立關(guān)愛他人的感情教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫

2.

初步感知有反義詞素組成的詞一、

激情導(dǎo)入1.播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，這首歌唱得真好，那我們是不是應(yīng)該像歌里所唱的那樣呢？（出示文中最后一句）2.師：說一說平時(shí)看到的你認(rèn)為的美的或丑的現(xiàn)象（指名生回答）3.引導(dǎo)歸納，談話導(dǎo)入二、朗讀背誦1.初步感知（1）自由朗讀，圈出生字，讀準(zhǔn)字音（2）朗讀展示a.把自己最喜歡的內(nèi)容讀給同桌聽，互相正音b.指名讀課文，正音，評議（注意：恨和貧是前鼻音，奉是后鼻音）（3）引讀課文，感受詞語的意思及反義詞的特點(diǎn)2.再讀入情（1）講講身邊助人為樂的人和事（2）把自己最喜歡的句子讀給大家聽（3）齊讀課文三、自主認(rèn)字1.出示生字，開火車讀2.交流識字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識字方法，小朋友，我們知道哪些識字的方法？（回顧多種識字方法）3.四人小組看課后生字條，共同討論識字字形，鼓勵(lì)生用自己喜歡的方式識記字形4.全班交流示例：漠：沙漠是一種缺少水的地方。饑：只吃了幾粒飯，自然感覺饑餓富：一個(gè)人住在一間大房子，還有很多田地5.齊讀生字6.組詞，擴(kuò)詞說話：能干的小朋友可以用自己組的詞說一句話四、指導(dǎo)書寫1.師范寫“丑、永”，觀察這兩個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)2.師范寫，生練寫五、作業(yè)布置熟讀課文，背誦課文

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固知識一、

復(fù)習(xí)回顧1.出示課堂作業(yè)本第4題比一比，看看誰能最快走出大山2.抽讀生字卡片，多種形式讀，評議糾正二、誦讀課文，理解詞語1.用自己喜歡的方式誦讀課文，從中找到幾組反義詞，讀一讀，想想每隊(duì)反義詞的意思美---丑

愛―恨真誠-----虛假

冷漠----熱忱貧---富

冷---暖饑寒-----溫飽

索取----奉獻(xiàn)2.指名讀反義詞，提出自己不理解的詞語，師生討論解答3.多種形式誦讀4.根據(jù)板書背誦課文三、結(jié)合范寫，指導(dǎo)寫字1.出示：饑

飽暖

貧2.描紅，臨寫3.展示，評議四、練習(xí)和拓展1.搜集反義詞，試著組成幾句對子2.搜集意思相反相對的語素構(gòu)成的詞語（1）板書：美丑師：這是老師用課文中的反義詞組成的詞，你還能從課文中找出另外的反義詞組成詞語嗎？（愛恨貧富冷暖）（2）自己再說說這樣的詞語（多少、出入等）3.指導(dǎo)完成課堂作業(yè)本第3題：找樣子，填一填五、布置作業(yè)完成剩余課堂作業(yè)本的其他題目

板書設(shè)計(jì)：識字6美對丑，（美丑）

貧對富，（貧富）愛對恨。（愛恨）

冷對暖。（冷暖）真誠對虛假，（真誠

虛假）饑寒對溫飽，（饑寒

溫飽）冷漠對熱忱。（冷漠

虛假）索取對奉獻(xiàn)。（索取

奉獻(xiàn)）雪中送炭見真情，

人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，助人為樂獻(xiàn)愛心。人間永遠(yuǎn)是春天。小學(xué)語文二年級上冊《識字6》教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)知識與能力：認(rèn)識“恨、漠”等9個(gè)生字。會(huì)寫“丑、永”等8個(gè)字。過程與方法：正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在朗讀過程中，陶冶美好的情操，樹立關(guān)愛他人的感情。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字詞語；陶冶美好的情操，樹立關(guān)愛他人的感情。教學(xué)難點(diǎn)：背誦記憶課前準(zhǔn)備：ppt課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣1．游戲介紹師：在上課之前，我們一起來做一個(gè)熱身游戲，名字就叫“唱反調(diào)”，我說“東”，你說――西，我說“上”，你說――下，對，這就叫“唱反調(diào)”。下面老師說一個(gè)，你對一個(gè)，看看誰的反應(yīng)快。課件出示：真假；求真作假；求真務(wù)實(shí)弄虛作假；求真務(wù)實(shí)千家贊弄虛作假萬戶嫌。師：我請男生和女生來對一對，女生先開始。2．揭示課題師：仔細(xì)觀察這幾對字詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？這節(jié)課我們也要來學(xué)習(xí)幾對意思相反的詞語。板書識字6。二、初讀課文，整體感知1．自由朗讀師：請同學(xué)們打開書本，翻到103頁，自己把它完整地讀一讀，看看誰讀得準(zhǔn)確又清楚。2．指名讀文師：誰已經(jīng)會(huì)讀了？請把小手舉好。三、檢查字詞，會(huì)讀會(huì)認(rèn)師：有很多小朋友也會(huì)讀了，那老師邀請你來讀讀這些詞語。課件出示：愛恨貧富熱忱冷漠饑寒索取奉獻(xiàn)永遠(yuǎn)雪中送炭。1．帶拼音（1）第一排：愛恨貧富熱忱師：嗯，讀得很好，恨，貧，忱都是前鼻音，她都讀準(zhǔn)了，我們一起來讀一讀。師：為什么是豎心旁？一個(gè)心里有恨的人，生活得肯定是不開心的，所以心中千萬不能有恨，所以它是豎心旁，跟老師讀，恨――。我請一列小火車讀一讀這個(gè)字。師：這一排中還有一個(gè)豎心旁的，是哪一個(gè)――忱；心中滿懷熱情，喜歡幫助別人的人就是熱忱的，是受大家歡迎的，來，第一大組小朋友把這個(gè)詞讀一讀，讓我感受到你們的熱忱。師：我聽出你們的熱忱了，但還應(yīng)該再響一點(diǎn)；第二大組的小朋友你們讀一讀。師：恩，第三大組的小朋友；第四大組的小朋友。師：我們班的小朋友一個(gè)比一個(gè)熱忱。師：這個(gè)讀――貧。把寶貝都分光了，自然就變得很窮了，貧的意思就是――窮，我也請一列小火車來讀一讀這個(gè)詞。（2）第二排：冷漠饑寒索取師：第二排誰來讀？師：讀音真標(biāo)準(zhǔn)。這一排有個(gè)平舌音――索取，跟老師讀。男生讀一讀；女生讀一讀。師：有許多人整天無所事事，卻強(qiáng)行向長輩，親友或朋友索要財(cái)務(wù)，這種行為就是――索取。師：（多指幾人讀）你來…你來。師：一起把這一排讀一讀。（3）第三排：奉獻(xiàn)永遠(yuǎn)雪中送炭師：這一排比較難，誰想挑戰(zhàn)一下？師：哦，真棒，掌聲鼓勵(lì)一下，我請他來當(dāng)當(dāng)小老師，帶我們讀一讀。師：這一排在讀的時(shí)候，你們有什么要提醒大家的嗎？師：（奉是后鼻音）恩，那你來讀一讀。我們一起讀一讀。師：這一排中有個(gè)詞語比較難理解，雪中送炭是指當(dāng)你遇到困難時(shí)，別人正好在這個(gè)時(shí)候幫助了你，我們都可以說是――雪中送炭。我請一列小火車讀一讀這個(gè)詞。師：大家一起把這些詞語讀兩遍，快的一遍，慢的一遍，愛～恨，愛恨――齊。2．不帶拼音（1）自由讀師：聽，一陣風(fēng)，把詞語朋友的帽子給吹跑了，你還認(rèn)識它們嗎？先自己讀一讀。（2）開小火車讀師：我們來開開小火車，哪列火車開起來？（3）趣味認(rèn)讀師：下面我們來填一填，看看哪一個(gè)小組的反應(yīng)快。課件出示：沒有水的地方――漠吃了幾粒飯，自然感到很餓――饑一個(gè)人住一間房，還有許多田地――富把寶貝分光了，所以就變得很窮――貧痛（）怨（）（）之入骨（）鐵不成鋼線（）鐵（）思（）（）然無味）師：齊讀四、指導(dǎo)朗讀，陶冶情操1．分層朗讀（1）指名讀師：學(xué)完生字，相信大家一定能把課文讀得既正確又流利。誰愿意先來讀給大家聽一聽？（2）男女生配合讀師：哦，其他小朋友都迫不及待地想展示自己的朗讀了，這樣吧，我請女生讀第一小節(jié)，男生讀第二小節(jié)，比比誰讀得準(zhǔn)確，清楚，整齊。師：自己會(huì)讀不算什么，要懂得配合大家整齊地朗讀才算了不起。我們的女生今天做到了。掌聲送給女生。（3）同桌讀師：請你選擇自己喜歡的一段讀給你的同桌聽一聽。（4）部分學(xué)生齊讀師：課件出示：美對丑，愛對恨。真誠對虛假，冷漠對熱忱。雪中送炭見真情，助人為樂獻(xiàn)愛心。喜歡第一段的請舉手,好，請起立，我們一起來讀一讀。（5）找反義詞和近義詞師：在這一段中既有反義詞，又有近義詞，請小朋友用“――”劃出反義詞，用“n”劃出近義詞。師：誰找好了，我請他來說一說。師：和他一樣的小朋友請坐端正。2．指導(dǎo)朗讀（1）指名讀師：誰能讀一讀，讀出意思相反的感覺。師：我發(fā)現(xiàn)了，他在讀“美，愛，真誠，熱忱”的時(shí)候臉上都是微笑的，而在讀“丑，恨，虛假，冷漠”的時(shí)候連眉頭都皺起來了。誰再來讀一讀。（2）齊讀師：我們一起讀一讀。3．理解感悟（1）感悟美①學(xué)生自由表達(dá)師：老師看到小朋友在讀美的時(shí)候臉上都掛著笑容，能告訴一下老師你想到了什么，讓你覺得很美？連心情都好起來了。（板書美）②教師引導(dǎo)深層理解師：你們都想到了鮮花，有沒有小朋友想到這樣的畫面――課件出示公交車上讓座的圖片。你們覺得她美嗎？美在哪里？主動(dòng)為有需要的人讓座――行為美“你請坐”，非常有禮貌――語言美師：小朋友，你們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美有很多種，有外表美，還有語言美，行為美，心靈美。見到老師問聲好這是語言美，公交車上主動(dòng)讓個(gè)座這是行為美，給災(zāi)區(qū)的小朋友捐一本書，捐一塊零花錢這既是行為美又是心靈美。所以外表美不是真正的美，我們要做到語言美、行為美、心靈更美！③朗讀中再次感悟師：讓我們用我們美的行為（示意學(xué)生坐端正），美的語言來讀一讀這一段。師：第一大組的小朋友坐得端端正正的，背挺得直直的，讓我覺得他們很美；第三大組的小朋友眼睛一直盯著老師，聽得特別認(rèn)真，老師覺得他們也很美。共7頁，當(dāng)前第2頁1234567（2）體會(huì)熱忱和冷漠①故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：今天老師給你們帶來了兩位新朋友――小兔和小鴨，誰來讀一讀它們倆的故事？師：聽完它們的故事，你們喜歡和誰做朋友?。繛槭裁?？②體會(huì)熱忱師：（小兔一點(diǎn)也不驕傲，還愿意幫助有困難的學(xué)生）――這樣的小兔讓你覺得很――熱忱（學(xué)生回答……）――這樣的小兔讓你也覺得很――熱忱（板書熱忱）③體會(huì)冷漠師：為什么你們不喜歡小鴨子？師：（學(xué)生回答……）――這樣的小鴨讓你覺得很――冷漠（板書冷漠）④教師小結(jié)師：看來熱情幫助別人，主動(dòng)和別人交朋友的人是熱忱的，是受大家歡迎的，而驕傲自滿，不關(guān)心他人，愛嘲笑別人的則讓人感到冷漠與討厭的。⑤朗讀中再次體會(huì)師：想和小兔做朋友的同學(xué)請坐端正，讓小兔通過朗讀感受我們對她的誠意。一起來讀一讀這一段。（3）鞏固誦讀，加深記憶①師生配合讀師：小兔聽說同學(xué)們想和她交朋友，她高興極了，她說：“古人以詩會(huì)友，咱們今天就以對子會(huì)友吧。”在對之前，我們還是做做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)吧，老師來和你們對一對，你們贏了再和小兔子對。②挖空，指名讀師：你們真棒，現(xiàn)在可以和兔子對上一對了。誰先來？評價(jià)語：你真棒，小兔子很高興和你成為朋友；又多了一個(gè)朋友，小兔子樂壞了；太厲害了，我們和小兔子一起為他鼓鼓掌。③挖空，齊讀師：我們一起和它對一對。師：恭喜大家又多了一位熱忱的兔子朋友。（4）理解“雪中送炭”。①播放“雪中送炭”動(dòng)畫視頻師：今天我們班真是熱鬧，除了小兔和小鴨，連7個(gè)小矮人也來了，他們還帶來了禮物。我們一起來看一看。②齊讀加深記憶師：小朋友，你們喜歡小矮人送給你們的禮物嗎？（板書雪中送炭）課件出示：如果一個(gè)人遇到了困難，別人正好在這個(gè)時(shí)候給他一些幫助，我們都可以說是“雪中送炭”。我們一起來讀一讀。（5）記憶誦讀①分角色，同桌對讀師：小矮人中最有學(xué)問的是“萬事通”，最樂觀最愛笑的是“開心果”，他們也特別喜歡對子，哪對同桌愿意來扮演一下“萬事通”和“開心果”一起給大家表演一下對對子。②分角色，男女生對讀師：男生當(dāng)一當(dāng)“萬事通”，我們的女生當(dāng)一當(dāng)“開心果”，一起對一對。③開小火車對一對師：下面請一列小火車和小矮人對一對。課件不斷出示單個(gè)的詞語：美丑愛恨。師：一起和他對一對。還是出示單個(gè)詞語。④一起背誦師：不僅是萬事通，開心果小矮人很喜歡對子，白雪公主和其他的小矮人也很喜歡對子，瞧，他們對得多開心啊，我們也加入他們的隊(duì)伍中吧。師：對出來的小朋友，請把掌聲送給你自己。五、書寫指導(dǎo)1．丑的中間是一橫，寫在橫中線上，中間一豎要傾斜，書空，注意筆順。2．永的筆順，書空。3．暖：有太陽才溫暖，所以它是日字旁。暖字可以這樣記憶（范寫）：太陽當(dāng)空照――日，春風(fēng)吹來――撇，百花盛開――兩點(diǎn)，柳枝發(fā)芽――小撇，草地一片碧綠――橫，小朋友們出來玩啦――友。你記住了么？小學(xué)語文二年級上冊《識字6》教案「篇三」一、激趣導(dǎo)入1、小朋友們喜歡旅游嗎？假期的時(shí)候都去過哪些地方旅游呢？2、有個(gè)小朋友和你們一樣，也很喜歡旅游，還把自己在不同地方看到的景物畫了下來。我們看看，他都畫了些什么？（CAI：四副圖――定格）他畫了些什么？3、你們看得真仔細(xì)！想去這些地方玩玩、看看嗎？剛才大家所看到的就在今天我們要學(xué)的識字6里面。（板書：貼識字6）咱們把識字6的字音讀準(zhǔn)了，詞兒讀好了，就出發(fā)去這些地方。二、初讀詞串1、快快翻開書，開始讀吧！把生字多讀兩遍。2、讀得多認(rèn)真哪！我們來聽聽生字都讀準(zhǔn)了嗎？（出示生字卡）3、都讀準(zhǔn)了，詞兒一定也能讀準(zhǔn)！大家在小組內(nèi)讀讀吧！哪個(gè)組來展示一下你們的學(xué)習(xí)成果？其他組仔細(xì)聽，他們詞兒讀準(zhǔn)了嗎？4、詞兒也讀準(zhǔn)了，詞串連起來會(huì)讀嗎？自己試試，要和以前一樣，注意詞之間要停頓。5、讀好了，咱們男女生來個(gè)小比賽好嗎？男生推薦一個(gè)代表，女生推薦一個(gè)，比比誰讀的準(zhǔn)。你們說，怎么比？（CAI：韻文）讀的怎么樣？6、還想比賽嗎？這次男生一起來，女生一起來，男生讀一遍，女生讀一遍。三、讀好詞串（一）大家讀的都不錯(cuò)！好，現(xiàn)在咱們說走就走！（CAI：小火車）瞧，咱們的“神州行”小火車都開來了！小火車會(huì)載我們?nèi)ツ男┑胤酵婺?？大家先聽一聽――（CAI：配樂范文錄音）知道了嗎？原來我們要到塞北、江南、海南、高原（齊讀）這些地方去旅游。（二）你最想去哪兒呢？那咱們就出發(fā)吧！做好準(zhǔn)備，小火車就要開了?。–AI：歌曲《小火車》）（三）哎呀，火車到了你最想到的地方，快下車吧！趕快把寫那個(gè)地方的詞串好好讀讀，呆會(huì)兒給我們介紹介紹那兒有什么？讀好了嗎？快給同桌的小伙伴介紹介紹你最喜歡的地方。（四）誰來給我們大家介紹介紹？*駿馬秋風(fēng)塞北（1）塞北有什么吸引你？（2）你知道“塞北”指哪兒嗎？有同學(xué)知道嗎？（3）塞北是什么樣的呢？我們來看看。（CAI：塞北風(fēng)光）（4）我從你們的眼神中看出，大家也被塞北吸引住了，我相信這個(gè)詞串一定能讀的很好！誰想試試？我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小秘密，好多男生都喜歡塞北，你們一塊兒讀讀吧！*杏花春雨江南（1）喜歡江南？介紹介紹？（2）（CAI：圖）瞧，粉紅粉紅的杏花露出了笑臉，在蒙蒙春雨中顯得更加?jì)善G，裝扮著江南美麗的春天。（3）我們還知道江南的什么呢？唐代大詩人白居易也很喜歡江南，還寫下了一首贊美江南的古詩，我們來欣賞欣賞――（CAI：憶江南）（4）想說什么？能將你的感受讀出來嗎？指名讀―還有喜歡江南的嗎？我們大家一齊讀*椰樹驕陽海島（1）對海島感興趣？談?wù)劊?）現(xiàn)在，我們就去領(lǐng)略一下海島風(fēng)光。（CAI：海南風(fēng)光）（4）看來，你們的心被海南深深吸引了！誰想讀？指名讀――想去海南的都來讀讀！*牦牛冰雪高原（1）喜歡高原？說說（2）了解牦牛嗎？（看圖）師簡介：牦牛全身長著長長的毛，生活在冰雪覆蓋的高原地區(qū)，是那兒人們耕地和運(yùn)輸?shù)暮脦褪帧＃?）牦牛不怕寒冷可真了不起！我們一起讀讀，好嗎？（五）剛才，咱們來到祖國的不同地方欣賞到了不同的美。咱們迎著瑟瑟秋風(fēng)，來到遼闊的塞北草原――；咱們沐浴蒙蒙春雨，漫步美麗的江南――；讓咱們再去炎炎夏日下的海島――；咱們再登上冰雪覆蓋的高原――。喜歡這篇詞串嗎？那么用你喜歡的方式讀讀詞串吧，可以邀請小伙伴和你一塊兒讀，也可以加上動(dòng)作。準(zhǔn)備（配樂）――指名展示――都這么喜歡，那就一起來吧?。┛茨銈冏x得這么好，相信這次旅行大家一定玩的很開心，對嗎？其實(shí)我們家鄉(xiāng)常熟也是個(gè)美麗的地方，非常有特色！我相信你們一定能夠也用詞串的方式向外地的游客介紹介紹我們常熟，是嗎？好好想想，咱們常熟有什么特色啊？――同位互想說說，看誰說出了常熟的特色！――誰給外地的旅客介紹？（虞山、方塔、大閘蟹）（尚湖、劍門、言子墓）（七）看，大家剛才介紹的時(shí)候，一個(gè)個(gè)都那么自豪！我想，外地的游客聽了我們的介紹，一定恨不得馬上到常熟來玩！小學(xué)語文二年級上冊《識字6》教案「篇四」第一課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語。認(rèn)識1種筆畫。能有順序地觀察圖畫，認(rèn)識圖上描繪的事物。了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語。教具：掛圖生字卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課小朋友們，你們喜愛自己的城市嗎？我們的城市，每天都在起著日新月異的變化。今天，我們就一起去了解一下現(xiàn)代化城市的新面貌，好嗎？二、看圖學(xué)詞語1．（出示插圖）圖上有些什么？2．你在哪兒見過的，是什么樣的？能向大家介紹一下嗎？三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音1．學(xué)生自讀課文。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。2．指名讀，正音。3．齊讀。四、圖文結(jié)合，鞏固詞義1．做“找朋友”游戲，要求學(xué)生把字卡貼在相應(yīng)的圖旁邊。2．自讀韻文，說說現(xiàn)代化城市還有哪些變化。五、誦讀韻文1．齊讀韻文，想像現(xiàn)代化城市的新面貌。2．教師指圖引導(dǎo)背誦。3．學(xué)生看圖自由練習(xí)背誦。4．指名背誦。小組背誦。六、鞏固練習(xí)做游戲“小導(dǎo)游。七、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1.學(xué)習(xí)生字：泉、廳、林、陰2．提示重點(diǎn)字的寫法。3．學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅。第二課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語。了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語。教具：錄音機(jī)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固1．讀生字詞。2．指名書空筆順：泉。3．朗讀課文。二、學(xué)習(xí)新筆畫，指導(dǎo)寫字1．認(rèn)識新筆畫（橫折折撇）。2．學(xué)習(xí)生字：道、車、交。3．學(xué)生照課本提示說筆順。4．教師范寫。5．學(xué)生描紅。三、指導(dǎo)書寫田字格。1．學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。2．學(xué)生完成描紅書寫。四、課堂鞏固、檢測1．“開火車”認(rèn)讀生字。2．詞語開花。板書：道、車、交。小學(xué)語文二年級上冊《識字6》教案「篇五」《春風(fēng)》教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。2、熟讀課文，體會(huì)春天美好景象。3、體會(huì)形聲字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)看半邊識字的方法。德育目標(biāo)：在朗讀中激發(fā)對春天的熱愛之情，體會(huì)春天欣欣向榮的景色。教學(xué)重點(diǎn)：1、體會(huì)形聲字的特點(diǎn)。2、有感情朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：掌握生字的構(gòu)字特點(diǎn)，并能根據(jù)特點(diǎn)區(qū)分形聲字教學(xué)方法：對比閱讀教學(xué)法、討論法、朗讀指導(dǎo)法學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生在討論和朗讀中，邊圈點(diǎn)勾畫邊體會(huì)春風(fēng)的特點(diǎn)教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)悄悄地來臨了呢?春風(fēng)是春天的使者，春天的信號，在春風(fēng)的吹拂下，我們的周圍發(fā)生了很多變化，今天我們就來學(xué)習(xí)第三單元的《春風(fēng)》一課，來感受一下春天的氣息。二、初讀兒歌，認(rèn)識生字：1、請同學(xué)們打開書反倒課本第16頁，大聲的朗讀兒歌，別忘了不認(rèn)識的字要向字典請教。2、同桌兩個(gè)互相讀一讀，檢查自己的生字認(rèn)讀情況。3、聽錄音檢查自己的朗讀，并糾正錯(cuò)誤的字音。4、齊讀兒歌。三、理解感悟，指導(dǎo)讀書：(一)學(xué)習(xí)兒歌第一小節(jié)1、從剛才的朗讀中，你感受到春風(fēng)的吹拂下我們周圍發(fā)生了哪些變化呢?2、把你感受到的句子讀一讀3、指名讀，評價(jià)朗讀4、教師范讀。聽了老師的朗讀你最想說的一句話是什么?(贊美春天)5、帶著欣賞、贊美的語氣齊讀第一小節(jié)。6、春風(fēng)輕輕一吹，我們周圍還發(fā)生了哪些變化?過渡：是的，春風(fēng)輕輕一吹，冰雪消融，柳梢反綠，桃花盛開，萬物復(fù)蘇，春天真是一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)呀！在這個(gè)季節(jié)里孩子們會(huì)做些什么呢?(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、指名讀第二小節(jié)。說一說，你知道了什么?2、除了兒歌中說的活動(dòng)，春天里我們還會(huì)做些什么呢?3、做這些活動(dòng)時(shí)你的心情如何?我們應(yīng)該帶著怎樣的心情和語氣來讀這一小節(jié)呢?自己練習(xí)讀一讀4、指名讀，評價(jià)朗讀。5、你喜歡這首兒歌嗎?試著背一背。老師也很喜歡這一首兒歌，不僅讀了很多遍，而且還有一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)。四、學(xué)習(xí)形聲字的造字特點(diǎn)1、出示生字，請同學(xué)們仔細(xì)的觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。2、指導(dǎo)認(rèn)識“肖”字。3、剛才我們已經(jīng)認(rèn)讀了課文里的生字，誰能給這些帶有肖字的生字標(biāo)上拼音?4、同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)它們的讀音有什么特點(diǎn)呢?(帶有ao或iao。)5、這些字都帶有肖字，讀音又這么相似，我們怎么區(qū)分它們呢?(總結(jié)形聲字形旁表意，聲旁表音的特點(diǎn)。)6、你還知道哪些帶有肖的字?寫一寫與同桌交流分享。五、總結(jié)：我們中國的漢字有幾千年的歷史，里面包涵著許許多多的學(xué)問，只要用心發(fā)現(xiàn)你會(huì)有很多的收獲。六、作業(yè)：搜集你學(xué)過的形聲字寫一寫，并給它們組詞。小學(xué)語文二年級上冊《識字6》教案「篇六」一、情境導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天我們中隊(duì)要舉行一次春游活動(dòng)，大家高興嗎？就讓我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號，高高興興地出發(fā)吧！同學(xué)們，你們看：（以動(dòng)畫形式出現(xiàn)少先隊(duì)員舉旗、吹號、春游的活動(dòng)場面，最后定格在韻文的第四小節(jié)）“一面隊(duì)旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑”，少先隊(duì)員們是多么地高興??！你們能把這個(gè)小節(jié)讀好嗎？（巧妙地用變序法處理教材，以韻文最后一節(jié)為突破口，精心創(chuàng)設(shè)以春游為主線的大情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）2．師：除了生字，其它的字都摘下了拼音帽子，你還會(huì)讀嗎？（小伙伴互相讀，指名讀，齊讀。）3．師：就讓我們在歡笑和歌聲中快快上車吧?。ㄆ囻倎恚┥宪嚽?，得先買“車票”（卡片“銅號”、“紅領(lǐng)巾”、“銅”、“號”、“領(lǐng)”）。每張車票上都有一個(gè)字或一個(gè)詞，讀對了，這張車票就送給你。二、導(dǎo)游學(xué)文1．（播放“海邊、鄉(xiāng)村、公園”多媒體）描述：今天，我們要去的第一站是海邊。海水輕輕地拍打著沙灘，一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來一艘軍艦和一條帆船。接著，我們要去鄉(xiāng)村，太陽暖暖地照著稻田，一畦畦秧苗神氣地挺直了腰；稻田的旁邊是一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去；果園里，果樹開花了，五顏六色，美麗極了！最后，我們來到山上，放眼望去，一根根翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。2．師：今天，我們跟著旅游客車到了海邊、鄉(xiāng)村和公園（板書：海邊、鄉(xiāng)村、公園），老師在鄉(xiāng)村看見了秧苗和稻田（板書：秧苗、稻田并配圖），你看到了什么？（小伙伴互相說，指名說，并把學(xué)生所說的詞語板