高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1貴州省遵義市鳳岡縣2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期1月期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能已經(jīng)深入我們?nèi)粘Ｉ畹拿恳粋€角落。從智能家居到自動駕駛汽車，人工智能不僅改變了我們的生活方式，還對社會結(jié)構(gòu)和人類的角色產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這波技術(shù)浪潮中，我們看到了人工智能極大地提升了人類的生產(chǎn)力，但我們是否真正思考過人類與人工智能的關(guān)系？兩者之間的互動是否真的是我們所期望的那樣？為了尋找問題的答案，領(lǐng)英聯(lián)合創(chuàng)始人里德·霍夫曼做了一次有趣而大膽的嘗試，他與GPT-4進(jìn)行了重度而深入的互動，并且把兩者的互動整理、記錄，最后編輯成了一本名為《GPT時代人類再騰飛》的書。在這本由人類和人工智能合作完成的書中，霍夫曼分享了自己與GPT-4的對話，包括他所輸入的提示、提出的問題和GPT-4的回應(yīng)，以及由此引發(fā)的深入思考和獨到見解。“這不是一本詳盡無遺的（介紹人工智能和GPT-4的）書，而更像是一篇游記，事關(guān)一趟非正式的勘探與發(fā)現(xiàn)之旅，”霍夫曼解釋道，“由我和GPT-4在諸多道路中做出選擇?！彼翢o保留地分享了自己對人工智能未來發(fā)展的愿景。作為技術(shù)界的重要影響者和風(fēng)險投資家，霍夫曼對人工智能的未來的見解不僅令人受到啟發(fā)，而且對于任何渴望了解人類社會未來數(shù)字化軌跡的人來說都是必不可少的。隨著人工智能走進(jìn)我們的生活，一種“人工智能將取代人類大部分工作”的聲音逐漸出現(xiàn)，電影和文學(xué)作品也經(jīng)常描繪出一個由機器人統(tǒng)治的未來。在ChatGPT發(fā)布后，這種說法似乎得到了進(jìn)一步印證。不過霍夫曼并不認(rèn)可這種說法。他承認(rèn)，雖然某些人類活動，如駕駛和客服，可能會因為安全和效率而更廣泛地自動化，但在更多場景下，人工智能是人類的合作伙伴。①現(xiàn)在的商用飛機就是一個很好的例子。在飛行的大部分時間里，這些飛機都處在自動駕駛模式中。但飛行員的角色并沒有因此而被取代，自動駕駛軟件提高了飛機的安全性和效率而飛行員作為人類所擁有的決策能力和隨機應(yīng)變能力同樣重要。在霍夫曼看來，人工智能不是來“取代人類”的，而是像“副駕駛”和“機器伙伴”一樣輔助人類的。“我不想將人工智能過度擬人化，”他表示，“但它將在幫助我們完成各種任務(wù)中發(fā)揮重要作用，從簡單的數(shù)據(jù)檢索到復(fù)雜的決策過程，我們可以通過提問的方式從它身上獲得更多的信息和價值，就像現(xiàn)在我們遇到不懂的事情，可以去咨詢朋友和同事一樣?！边@可以讓人類變得更強大，開辟新的前景。人類進(jìn)化和技術(shù)進(jìn)步是深深地交織在一起的。從發(fā)明輪子到互聯(lián)網(wǎng)的誕生，每一個重大的技術(shù)飛躍都是人類聰明才智和適應(yīng)能力的結(jié)晶。汽車、火車、輪船，這些交通工具改變了我們與空間互動的方式，拓展了人類的能力，而人工智能也將扮演類似的角色。②“人工智能就像是有心智的蒸汽機，它將幫助我們更好地完成許多我們正在做的事情，人類的能力會被放大?！被舴蚵f道。因此，人工智能的到來，可能會讓一些工作被取代，但更多的工作將轉(zhuǎn)型或被創(chuàng)造出來?；舴蚵J(rèn)為，被改變的工作將是那些涉及“信息處理”和“信息生成”的工作。這里的“信息”不單單是文字信息或代碼，而是與“決策”有關(guān)的信息。例如，通過文字需求繪制圖片、根據(jù)癥狀開具處方等。至于那些會被創(chuàng)造出來的新職業(yè)，除了提示工程師，我們可能還要再等等才能看到。但霍夫曼對此持樂觀態(tài)度。我們看到了人工智能的好處，但也不能忽略它的應(yīng)用和普及所帶來的挑戰(zhàn)。圍繞人工智能的最緊迫的關(guān)注點之一是偏見，它們主要來自訓(xùn)練模型所用的數(shù)據(jù)。對此，霍夫曼提出了一個有趣的解決方案：使用人工智能來訓(xùn)練其他人工智能系統(tǒng)以減少偏見。通過設(shè)定特定的規(guī)則并使用人工智能來確保這些規(guī)則得到貫徹，或許可以更有效地減少模型中固有的偏見。這樣一來，對偏見的糾正就不僅僅停留在人為的干預(yù)，而且人工智能可以花費相當(dāng)于人類數(shù)百年的時間來確保偏見得到處理。另一個挑戰(zhàn)是數(shù)據(jù)隱私?；舴蚵J(rèn)為，我們要弄清數(shù)據(jù)量和數(shù)據(jù)性質(zhì)之間的區(qū)別。盡管人工智能模型需要大量的數(shù)據(jù)，但它不一定必須使用私人或敏感信息。他認(rèn)為，隨著用戶從人工智能中看到切實存在的好處，他們將更愿意分享數(shù)據(jù)，前提是他們的隱私不會受到威脅。ChatGPT和GPT-4只是生成式人工智能的用例之一，類似的還有StableDiffusion和Midjourney等圖像生成工具，這些工具引發(fā)了關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)問題的爭論。在霍夫曼看來，這些來自藝術(shù)家和作家的主張更具挑戰(zhàn)性：關(guān)于他們的作品被用來訓(xùn)練人工智能模型的擔(dān)憂，本質(zhì)上是他們“可能誤解了模型的工作原理”。他指出，用于訓(xùn)練的數(shù)據(jù)量之大使得任何單一作品的貢獻(xiàn)都是微不足道的?！癎PT用了1.4萬億個單詞進(jìn)行訓(xùn)練，然后它抓取了我發(fā)在公開網(wǎng)絡(luò)上的10萬字，那我該按比例獲得補償嗎？”他解釋道，“我這10萬字對模型的貢獻(xiàn)不僅很小，更重要的是它難以量化?！币粋€潛在的解決方案是，讓模型訓(xùn)練借鑒搜索引擎的數(shù)據(jù)抓取，創(chuàng)作者可以選擇是否將他們的作品包括在人工智能訓(xùn)練數(shù)據(jù)集中，比如可以選擇是否打上不可收錄的版權(quán)標(biāo)簽。最后一個要重視的挑戰(zhàn)是人工智能幻覺。這些幻覺本質(zhì)上是人工智能輸出的內(nèi)容存在事實性錯誤。在霍夫曼著書的過程中，他也不止一次地遇到過這個問題。“想用好GPT-4這類的工具，就要探索、試驗和學(xué)習(xí)，不斷地重復(fù)使用。如果答案不滿意，就改進(jìn)提示再試一次”，他表示?；舴蚵鼘ξ磥沓謽酚^態(tài)度。他相信，隨著人工智能模型的演變和進(jìn)化，它們的準(zhǔn)確性將得到提高。目前科技公司嘗試的辦法，比如整合搜索結(jié)果和其他數(shù)據(jù)來源，也可以進(jìn)一步增強人工智能生成內(nèi)容的可靠性?；舴蚵鼜娬{(diào)，包括人工智能在內(nèi)的技術(shù)，從來就不是中立的，本質(zhì)上包含價值觀。開發(fā)者在塑造這些價值觀中起到了關(guān)鍵作用。為確保人工智能與人類的價值觀和福祉保持一致，霍夫曼建議采取多方面的方法。首先，是清晰的溝通，開發(fā)者應(yīng)明確闡述指導(dǎo)他們?nèi)斯ぶ悄芄ぞ叩膬r值觀和原則；其次，是保證質(zhì)量，定期進(jìn)行測試，以確保這些價值觀得到一致的維護；最后，是建立反饋渠道，與用戶、企業(yè)和政府的開放溝通渠道可以提供寶貴的反饋，確保人工智能與社會需求保持一致。（摘編自網(wǎng)絡(luò)）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能改變了我們的生活方式、社會結(jié)構(gòu)和人類的角色，已經(jīng)深入我們?nèi)粘Ｉ畹拿恳粋€角落。B.霍夫曼在《GPT時代人類再騰飛》一書中分享了自己與GPT-4的對話，內(nèi)容包括提示、問題、回應(yīng)，以及二者的思考和見解。C.“人工智能將取代人類大部分工作”的聲音開始出現(xiàn)，在影視作品中也得到了體現(xiàn)，在ChatGPT發(fā)布后，這種說法得到了進(jìn)一步印證。D.霍夫曼認(rèn)為，人工智能將在幫助我們完成各種任務(wù)中發(fā)揮重要作用，我們可以從它身上獲得更多的信息和價值，它是人類的合作伙伴。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.要想了解人類社會未來數(shù)字化軌跡，可以參考霍夫曼對人工智能的未來見解，他在人工智能技術(shù)界有重要影響力。B.和其他技術(shù)進(jìn)步一樣，人工智能將會拓展人類的能力，讓人類變得更強大，開辟社會發(fā)展的嶄新圖景。C.隨著人工智能的到來，一般意義上的勞動一定會被替代，但也會有一些新的工作和職業(yè)會被創(chuàng)造出來。D.霍夫曼認(rèn)為，使用人工智能來訓(xùn)練其他人工智能系統(tǒng)可以減少人為干預(yù)帶來的偏見，并且訓(xùn)練效率會更高。3.下列選項，不屬于本文所說的人工智能的應(yīng)用和普及所帶來的挑戰(zhàn)的一項是（）A.亞馬遜公司構(gòu)建一個自動篩選求職者的系統(tǒng)，由于亞馬遜公司的男性員工多于女性，男性則是更合適的候選人，因此對女性求職者產(chǎn)生了歧視。B.人工智能初創(chuàng)公司ClearviewAI隨意抓取網(wǎng)上照片引發(fā)爭議，因為它僅憑一張照片不僅可以搜出照片人物的名字，甚至還能知道其住所、工作單位和社交關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。C.2023年初，三位藝術(shù)家對當(dāng)前流行的人工智能繪畫工具StableDiffusion和Midjourney的創(chuàng)辦平臺提起了訴訟，被告在未經(jīng)原創(chuàng)藝術(shù)家同意的情況下，使用網(wǎng)絡(luò)上抓取的50億張圖片來訓(xùn)練他們的AI產(chǎn)品。D.在制造業(yè)領(lǐng)域，越來越多的工作將由機器人和自動化系統(tǒng)完成，工人將需要學(xué)習(xí)如何操作和維護這些自動化設(shè)備，以保證生產(chǎn)線的正常運行。4.材料①②兩處畫線句子分別運用了舉例論證和類比論證等論證方法，請簡要分析效果。5.人工智能的到來，可能會讓一些工作被取代，但更多的工作將轉(zhuǎn)型或被創(chuàng)造出來。面對人工智能的到來，我們應(yīng)如何應(yīng)對自己的職業(yè)選擇？你所在的班級將在班會課上圍繞該問題展開討論，請結(jié)合材料寫出你的發(fā)言提綱?！敬鸢浮?.D2.C3.D4.①此處舉商用飛機為例，說明了目前人工智能不能完全取代人類，而是輔助人類，在更多場景下，人工智能是人類的合作伙伴。便于讀者理解，增強說服力。②此處引用霍夫曼“人工智能就像是有心智的蒸汽機”的話，通過蒸汽機的發(fā)明對第一次工業(yè)革命的作用，來類比論證人工智能對當(dāng)今社會有劃時代意義，人工智能是人類的合作伙伴的觀點。使論證更富有邏輯性。5.①以人工智能為合作伙伴，充分利用人工智能輔助自己工作。②利用人工智能開拓自己的能力，強大自己。③避開可能被人工智能取代的工作。④學(xué)習(xí)與自己工作相關(guān)的新技能，做好工作轉(zhuǎn)型的準(zhǔn)備。⑤密切關(guān)注人工智能創(chuàng)造出來的新職業(yè)。【解析】【導(dǎo)語】這篇文章主要探討了人工智能（AI）與人類的關(guān)系及其在社會中的作用。通過引用領(lǐng)英聯(lián)合創(chuàng)始人里德·霍夫曼的觀點，文章強調(diào)AI在提升生產(chǎn)力方面的優(yōu)勢以及作為人類合作伙伴的角色，而非替代者。文章剖析了AI應(yīng)用的挑戰(zhàn)，如偏見、隱私和知識產(chǎn)權(quán)，并建議解決方案。同時，指出AI可能導(dǎo)致某些職業(yè)消失，但也將創(chuàng)造新的就業(yè)機會，強調(diào)適應(yīng)和學(xué)習(xí)新技能的重要性。全文論證邏輯清晰，觀點全面，充滿對未來科技的積極展望?！?題解析】本題考查考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。A.“人工智能改變了我們的生活方式、社會結(jié)構(gòu)和人類的角色”以偏概全，由原文“人工智能不僅改變了我們的生活方式，還對社會結(jié)構(gòu)和人類的角色產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響”可知，人工智能只是“對社會結(jié)構(gòu)和人類的角色產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響”，并沒有改變它們。B.“以及二者的思考和見解”張冠李戴，由文中“包括他所輸入的提示、提出的問題和GPT-4的回應(yīng)，以及由此引發(fā)的深入思考和獨到見解”可知，“深入思考和獨到見解”是霍夫曼所產(chǎn)生的。C.“這種說法得到了進(jìn)一步印證”說法過于絕對，由原文“這種說法似乎得到了進(jìn)一步印證”可知，原文中的“似乎”一詞只表示有可能。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷的能力。C.“一般意義上的勞動一定會被替代”錯誤，文中只是說“人工智能的到來，可能會讓一些工作被取代”。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章的論點、論據(jù)及論證方法的能力。A.屬于訓(xùn)練模型所用的數(shù)據(jù)導(dǎo)致的偏見。B.指的是人們的隱私受到威脅。C.談是知識產(chǎn)權(quán)受到侵犯。D.論述的是人工智能導(dǎo)致的工作轉(zhuǎn)型，從全文的論述來看，不屬于人工智能的應(yīng)用和普及所帶來的挑戰(zhàn)。故選D。【4題解析】本題考查學(xué)生分析論證方法的效果的能力。此處舉商用飛機為例。該例子通過描述商用飛機的自動駕駛模式，闡釋了霍夫曼關(guān)于人工智能與人類協(xié)作關(guān)系的觀點。它幫助讀者更直觀地理解人工智能現(xiàn)階段的應(yīng)用現(xiàn)狀，即雖然在某些工作上AI表現(xiàn)出色，但在許多必須人類智慧和靈活判斷的場合，人工智能只是一個輔助工具。這種解釋不僅使讀者易于理解復(fù)雜技術(shù)與人類角色的關(guān)系，同時加強了說服力，通過現(xiàn)實例證展示人工智能作為“副駕駛”而非“主駕駛”的角色定位。此處引用霍夫曼“人工智能就像是有心智的蒸汽機”的話。通過引用霍夫曼的話，將“人工智能”類比為“有心智的蒸汽機”。蒸汽機的發(fā)明極大地推動了第一次工業(yè)革命，提升了人類的生產(chǎn)力和生活方式，象征著一個劃時代的技術(shù)進(jìn)步。通過這類比，說明人工智能對于現(xiàn)代社會同樣具有深遠(yuǎn)的影響，將顯著擴大人類的能力，使其成為人類的合作伙伴。這種類比論證方法能夠幫助讀者更直觀地理解人工智能的潛力和重要性，增強了論證的邏輯性和說服力?！?題解析】本題考查學(xué)生分析和運用文章內(nèi)容的能力。①文章中提到現(xiàn)在的商用飛機大部分時間使用自動駕駛，但飛行員仍不可或缺，這表明人工智能可提高效率和安全性，而人類則負(fù)責(zé)決策和應(yīng)急。因此，人工智能應(yīng)被視為輔助工具而不是完全的替代者。②霍夫曼認(rèn)為，人工智能像蒸汽機一樣，將極大提升人類的生產(chǎn)力和能力。因此，我們應(yīng)主動利用人工智能，增強自身能力，充分發(fā)揮其潛力。③文章指出，隨著自動化的發(fā)展，一些人類工作可能被取代，如駕駛員等。因此，需關(guān)注這些易被替代的職業(yè)，避免從事高風(fēng)險職業(yè)以確保職業(yè)安全。④人工智能的進(jìn)步會導(dǎo)致工作性質(zhì)的改變。霍夫曼建議，通過學(xué)習(xí)新技能為工作轉(zhuǎn)型做好準(zhǔn)備，以應(yīng)對人工智能帶來的職業(yè)變化。⑤霍夫曼對人工智能帶來的新職業(yè)機會持樂觀態(tài)度，認(rèn)為未來將出現(xiàn)更多新興職業(yè)。他鼓勵人們積極關(guān)注和抓住這些新職業(yè)和行業(yè)的發(fā)展機會。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。親近的，遙遠(yuǎn)的朱以撒夏秋二季，果實成熟的時候，果鄉(xiāng)的學(xué)生便來邀請我前往采摘，感受一下果實離樹最后時刻的美感。果實和果實是不同的，它們來源于不同的樹。如果再加上口舌，更不會把果實混同。它們的形態(tài)讓人驚異，有的碩大渾厚，有的輕巧秀氣。至于色澤，雖然成熟時皆可以黃紅二色喻之，但是在黃紅二色范圍內(nèi)，卻可以分出許許多多層次。每個人與不同的水果相遇，也都有第一次。①初看甚覺陌生，放入口中慢慢地舔著，對滋味進(jìn)行探魅，才能認(rèn)定是否適合自己。無數(shù)的水果，無數(shù)的滋味。這就給人很大的選擇空間，終究會挑選到自己喜愛的那種類型。在許多方面都是如此，有生之年，除死生不可挑選之外，余下的都很寬容。當(dāng)然，人的口味也是會轉(zhuǎn)變的，除了與年齡有關(guān)，還因新的品種不斷涌現(xiàn)，拓寬了我們的口味，使我們對于滋味不再專一，有所舍棄。小時候接觸的水果形態(tài)都偏于單薄。②它的單純、本色，尤其是它的土生土長，成為家鄉(xiāng)風(fēng)物的鮮明標(biāo)志。那時候，認(rèn)知閉塞得很，以為某種水果的形、香、味就是如此，不可能再變化——所謂老家的味道，有一部分就是由果實來承擔(dān)的。翻過山的另一個村子，那里的果實就是另一種滋味。我那時以為這種真實會一直持續(xù)下去。從農(nóng)林大學(xué)果樹管理專業(yè)畢業(yè)的人越來越多，他們培育新果樹，改良舊果樹，使滋味產(chǎn)生異樣感，③好像遇上熟悉的陌生人。每個人都在一定的空間中生活，品嘗能夠到達(dá)這個空間的水果。而有的水果，我們可能一輩子無緣相逢，這個數(shù)量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們品嘗過的—就像我們此生沒能見到的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于見到的。果樹被改良了，也就以陌生的口味出現(xiàn)——第一次品嘗時大吃一驚，有一種越界感，已經(jīng)遠(yuǎn)離當(dāng)年那種單純之味了。如果一個人沒有品嘗到果實，看著一棵樹生長起來，還以為樹還是那棵樹，實則已經(jīng)不再是了，就像當(dāng)年在樹下嬉戲的那群孩童，如今已無從找尋。果樹一直往上長，每一棵果樹都有高度，高度給了品嘗者一定的難度，不讓他們那么容易就得手。那么，要品嘗到樹上的果實，也就需要付出一點有技能的勞作。我少年時上樹的本領(lǐng)，就是為了得到果實而練就的。這個技能的具備，使自己在樹上率先品嘗到那些碩大的、橙黃的果子，而在樹下仰面張望的人，只能等著上樹者將果實傳遞下來——這個等候的片刻讓人垂涎。上樹者也因此明白一些道理，凡事自己力所能及便占據(jù)主動，不必求人看人眉眼。且品嘗夠了，從樹上看世界，會清靜許多。而今，上樹的少年已經(jīng)消失了。④他們行走在果樹下，看到上邊碩大的果實，絲毫不會蕩起擁有的漣漪，就走了過去。少年認(rèn)為，果實是來自超市的，或者來自快遞的敲門聲，無論如何也想不到由自己上樹獲得的。和沒有上樹想法相承的是手腳筋骨的力量匱乏，靈活性也無從談起——少年的相互比較不必論其高下，而是顯示其差異——最大的差異就是野性沒了。果實的美形美味，作為贈品，無疑是不少人的首選。本土的果品無多，更多的來自遠(yuǎn)方，它們漂洋過海，安全到達(dá)。每一枚都被細(xì)致地保護著，品相完好，顯然合乎人們先欣賞后購買的秩序。當(dāng)然，不是每一枚果實都品相端莊圓潤光潔。有的越長越讓人喜愛了，有的卻走向相反，生出斑紋了，越發(fā)奇丑了。被欣賞的可能性越來越低，只好留給自己品嘗或降價處理——其實內(nèi)部的滋味是全然一樣的，只是要成功地推銷給別人，卻很艱難。這一點是人與果實的差異，一個人完全可以通過美容，修飾無數(shù)的細(xì)部，以至于在歷經(jīng)痛楚之后光彩照人。作為禮品，是要使接受者開懷的。果籃在手，大有張力，它的奇妙之處在于可以適用于任何一個送禮者，它是不寒酸的，在這個愛面子的時代。人對于世上萬物都有賦予象征的嗜好，有的果實名字含有平安和順之意，有的則意味著分離與疏遠(yuǎn)，讓人思考、取舍水果是更趨于精神屬性的，形的不同只是一種需要，而看不見的是神韻、氣息、淺薄、醇厚這些非實在的元素。同為果樹，有的天生天養(yǎng)，榮枯自適；有的則為人所制，不可自任。樹的本性是不可移易，也就無從躲避，于一處生長、老死。南方的臺風(fēng)一場接一場，全是洋味的風(fēng)名，它們橫掃而過，狼藉遍地。臺風(fēng)過后，枝頭果丁雖折損大半，但也有經(jīng)歷過而能存于樹上的。就像每個人在歷經(jīng)磨難之后尚存，他日后的成長就更具備堅實的基礎(chǔ)和毅力。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章標(biāo)題簡潔醒目，意蘊深厚，以“親近的”與“遙遠(yuǎn)的”構(gòu)成反差，設(shè)置懸念，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。B.水果種類多，滋味多，但因為水果所寄生的樹不同，形態(tài)和色彩層次也有區(qū)別，再加上口舌，人們不會混淆果實。C.果實品相好的贏得人們欣賞，果實品相壞的惹人嫌，推之及人也如此，好在二者都可通過修飾讓接受者開懷。D.文中多處寫到了作者小時候與果實之間發(fā)生的往事，從而使得其中所闡發(fā)的道理十分真切，增強了信服力。7.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①寫出了人們與果實初遇時的狀態(tài)，“慢慢地舔著”的動作描寫十分真切生動。B.句子②表明小時候所見家鄉(xiāng)水果的“單純、本色”“土生土長”特征，暗含鄉(xiāng)愁之意。C.句子③中，用“熟悉”與“陌生”相對，形象地寫出果樹改良變化給人帶來的感受。D.句子④描寫了如今的少年看到樹上果實的行為，表達(dá)出對當(dāng)今社會進(jìn)步的欣喜之情。8.文章圍繞“果實”逐層展開，請梳理作者的寫作思路。9.這篇散文意蘊豐富，給人以多方面的啟迪，請列出三點。【答案】6.C7.D8.①先從果鄉(xiāng)的學(xué)生邀請前往采摘寫起，自然引發(fā)對果實形態(tài)、色彩和口味的敘述；②再寫果實的口味拓展及變化；③然后寫爬樹摘果實以及送果實；④最后表達(dá)對果實能歷經(jīng)風(fēng)雨的感慨。9.①由果實滋味的選擇空間大想到“有生之年，除死生不可挑選之外，余下的都很寬容”。②果實的味道就是家鄉(xiāng)的味道，引發(fā)人們的鄉(xiāng)愁。③由果實品種的改良及味道的改變想到以前的往事難以追尋。④由擁有爬樹摘果實的能力想到凡事自己力所能及便占據(jù)主動，不必求人看人眉眼。⑤由當(dāng)下少年對果實的來源認(rèn)知想到少年野性的消失。⑥由果實只有品相優(yōu)良才能作為禮品想到人們的愛面子。⑦由果實名字想到人對于世上萬物都有賦予象征的嗜好，讓人思考、取舍其精神屬性。⑧由果實歷經(jīng)磨難仍存想到磨難為人日后的成長打下堅實的基礎(chǔ)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】朱以撒的《親近的，遙遠(yuǎn)的》通過對果實的細(xì)致描繪，探討了人們與自然的關(guān)系。文章從果實的多樣性和口味變化出發(fā)，展現(xiàn)了人類接觸自然過程中的選擇和適應(yīng)。作者還通過對比童年與現(xiàn)代，揭示技術(shù)進(jìn)步對人們生活方式的影響，引發(fā)對傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間關(guān)系的思考。通過果實象征人生滋味，文章傳遞出對生命中變與不變的哲學(xué)思考，同時喚起讀者對簡單生活的向往?！?題解析】本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。C.“好在二者都可通過修飾讓接受者開懷”錯誤。根據(jù)原文“只好留給自己品嘗或降價處理——其實內(nèi)部的滋味是全然一樣的……作為禮品，是要使接受者開懷的”可知，果實品相壞的不能通過修飾讓接受者開懷，只能是自己品嘗或降價處理。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。D.“表達(dá)出對當(dāng)今社會進(jìn)步的欣喜之情”錯誤。根據(jù)原文“和沒有上樹想法相承的是手腳筋骨的力量匱乏……最大的差異就是野性沒了”可知，體現(xiàn)的應(yīng)是對上樹少年消失的遺憾之情。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)的能力。①根據(jù)原文第一段先敘述“果鄉(xiāng)的學(xué)生便來邀請我前往采摘”，進(jìn)而議論“果實和果實是不同的”，“它們的形態(tài)讓人驚異……至于色澤……卻可以分出許許多多層次”“初看甚覺陌生，放入口中慢慢地舔著……”，即引發(fā)作者對果實形態(tài)、色澤和口味等的敘述；②根據(jù)原文第二段中“人的口味也是會轉(zhuǎn)變的……還因新的品種不斷涌現(xiàn)，拓寬了我們的口味”，和第三段中“他們培育新果樹，改良舊果樹，使滋味產(chǎn)生異樣感”，都涉及到果實的口味的擴展及變化；③根據(jù)原文第四到六段，“每一棵果樹都有高度，高度給了品嘗者一定的難度……要品嘗到樹上的果實，也就需要付出一點有技能的勞作”“果實的美形美味，作為贈品，無疑是不少人的首選”可知，這幾段寫的是爬樹摘果實以及送果實的議論；④根據(jù)原文第七段“臺風(fēng)過后，枝頭果丁雖折損大半，但也有經(jīng)歷過而能存于樹上的……他日后的成長就更具備堅實的基礎(chǔ)和毅力”，是對部分果實能歷經(jīng)風(fēng)雨的感慨?！?題解析】本題考查學(xué)生從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊的能力。①根據(jù)原文“無數(shù)的水果，無數(shù)的滋味。這就給人很大的選擇空間”敘述對水果滋味的選擇空間大，“在許多方面都是如此，有生之年，除死生不可挑選之外，余下的都很寬容”則延伸到有生之年的許多方面選擇“寬容”的感慨，作者從對水果的選擇引發(fā)了對生命選擇的思考。②根據(jù)原文“它……成為家鄉(xiāng)風(fēng)物的鮮明標(biāo)志”“所謂老家的味道，有一部分就是由果實來承擔(dān)的”，可見果實的味道就是家鄉(xiāng)的味道，“翻過山的另一個村子，那里的果實就是另一種滋味”，體現(xiàn)了離開家鄉(xiāng)，果實原本的味道都改變了，體現(xiàn)了作者離家后的鄉(xiāng)愁；③根據(jù)原文“他們培育新果樹，改良舊果樹，使滋味產(chǎn)生異樣感”體現(xiàn)了果實改良后味道改變，與原本記憶的不同，“還以為樹還是那棵樹，實則已經(jīng)不再是了，就像當(dāng)年在樹下嬉戲的那群孩童，如今已無從找尋”，而這種改變讓人意識到往事如當(dāng)年的那群孩童一樣難以追尋。④根據(jù)原文“凡事自己力所能及便占據(jù)主動，不必求人看人眉眼”，從上樹摘果實親力親為，別人只能在樹下等待，而且“從樹上看世界，會清靜許多”，讓作者意識到自己凡事能力所及，能讓自己占據(jù)主動，不必事事求人看人眉眼的道理。⑤根據(jù)原文“少年認(rèn)為，果實是來自超市的，或者來自快遞的敲門聲，無論如何也想不到由自己上樹獲得的”可知，如今的少年對果實的來源認(rèn)知與原來的上樹少年們是不同的，他們跟上樹的少年相比，“最大的差異就是野性沒了”，即他們認(rèn)知不同的原因是少年野性的消失。⑥根據(jù)原文“其實內(nèi)部的滋味是全然一樣的，只是要成功地推銷給別人，卻很艱難”可知，果實雖外表不同，但滋味是相同的，但果實要想被推銷出去，只有品相好的才能做成果籃，“果籃在手……它是不寒酸的，在這個愛面子的時代”，作者從果實只有品相優(yōu)良才能被推銷出去作為禮品，聯(lián)想到現(xiàn)在的人們愛面子。⑦根據(jù)原文“人對于世上萬物都有賦予象征的嗜好，有的果實名字含有平安和順之意，有的則意味著分離與疏遠(yuǎn)，讓人思考、取舍水果是更趨于精神屬性的”可知，作者由果實的名字想到人們總是喜好對世間萬物賦予象征意義，讓人思考，取舍其精神屬性。⑧根據(jù)原文“臺風(fēng)過后，枝頭果丁雖折損大半，但也有經(jīng)歷過而能存于樹上的。就像每個人在歷經(jīng)磨難之后尚存，他日后的成長就更具備堅實的基礎(chǔ)和毅力”可知，作者從臺風(fēng)后果實歷經(jīng)磨難也仍存于樹上，想到磨難為日后的成長打下堅實的基礎(chǔ)。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。唐坰者，以父任得官。熙寧初，上書云：“秦二世制于趙高，乃失之弱，非失之強。”神宗悅其言。又云：“青苗法不行，宜斬大臣異議如韓琦者數(shù)人?！卑彩认仓?，薦為崇文校書。上除知錢塘縣。安石欲留之，乃令鄧綰薦為御史。數(shù)月，將用為諫官，安石疑其輕脫，不除職，以本官同知諫院，非故事也。坰果怒安石易己凡奏二十疏論時事皆留中不出。乃因百官起居日，扣陛請對，上令諭以他日，坰伏地不起，遂召升殿。坰至御坐前，進(jìn)曰：“臣所言，皆大臣不法，請對陛下一一陳之?！蹦舜塍苏故?，目安石曰：“王安石近御坐，聽札子。”安石遲遲，坰呵曰：“陛下前猶敢如此，在外可知！”安石悚然而進(jìn)。坰大聲宣讀，凡六十條，大略以“安石專作威福，曾布等表里擅權(quán)，天下但知憚安石威權(quán)，不復(fù)知有陛下。王珪曲事安石，無異廝仆。”且讀且目珪，珪慚懼俯首?！霸{、薛向、陳繹，安石頤指氣使，無異家奴。張琥、李定為安石爪牙。逆意者雖賢為不肖，附己者雖不肖為賢。”上屢止之，坰略不退懾。讀已，下殿再拜而退。侍臣衛(wèi)士，相顧失色，安石為之請去。閣門糾其瀆亂朝儀，貶潮州別駕。鄧綰自劾繆舉，安石曰：“此素狂，不足責(zé)。”論曰：朱熹嘗論安石“以文章節(jié)行高一世，而尤以道德經(jīng)濟為己任。被遇神宗，致位宰相，世方仰其有為。庶幾復(fù)見二帝三王之盛，而安石乃汲汲以財利兵革為先務(wù)，使天下之人，囂然喪其樂生之心。卒之群奸嗣虐，流毒四海”。此天下之公言也。昔神宗欲命相，問韓琦曰：“安石何如？”對曰：“安石為翰林學(xué)士則有余，處輔弼之地則不可?！鄙褡诓宦牐煜喟彩?。（選自《宋史·列傳第八十六》，有刪改）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。坰果怒A安石B易己C凡D奏E二十F疏G論時事H皆留中不出。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.故事，這里指先例，與“企者不立，跨者不行”（《〈老子〉四章》）中的“不行”都是古今異義詞。B.目，指注視、看，與“目遇之而成色”（《赤壁賦》）的“目”的意思不同。C.爪牙，指幫兇，與“蚓無爪牙之利”（《荀子·勸學(xué)》）中的“爪牙”意思不同。D.相，名詞做動詞，任用為宰相，與“故賊人以利其身”（《兼愛》）中的“賊”用法不同。12.下列對文中有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.唐坰因父親的關(guān)系得到了官位后，曾上書皇上，皇上對他所評論的關(guān)于秦二世與趙高的話語十分欣賞。B.王安石本來對唐坰的印象很好，先推薦他擔(dān)任崇文校書，后來又讓鄧綰推薦唐坰擔(dān)任御史。C.唐坰趁百官朝見皇帝之時，叩見皇帝請求廷對，皇帝要他另換日子，但他伏地不起，皇帝只好答應(yīng)。D.唐坰不僅指責(zé)王安石，還將朝中大臣全部加以斥責(zé)，皇上屢次阻止，但他仍不停止，最后被貶官職。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）青苗法不行，宜斬大臣異議如韓琦者數(shù)人。（2）臣所言，皆大臣不法，請對陛下一一陳之。14.韓琦認(rèn)為王安石“處輔弼之地則不可”，從材料看有哪些論據(jù)可以佐證他這一觀點？請簡要說明。【答案】10.CGH11.D12.D13.（1）青苗法不能施行，應(yīng)當(dāng)把像韓琦這樣的幾個有不同意見的大臣?xì)⒘恕＃?）我所說的，都是大臣沒有遵守法律的事情，請允許我對陛下詳細(xì)地陳述。14.①王安石留下并要鄧綰推薦易怒、固執(zhí)并且攻擊改革的唐坰擔(dān)任御史；②將財物貨利、征戰(zhàn)作為國家首要的事務(wù)，致使天下的人憂愁不安，喪失了安居樂業(yè)的平和心態(tài)，最終導(dǎo)致眾多奸邪小人相繼為虐，貽害社會?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文言文選自《宋史》，通過描述唐坰怒斥王安石和其他朝臣的事件，以及朱熹對王安石的評價，表現(xiàn)了當(dāng)時政治局勢的復(fù)雜性和人事的爭端。文中通過唐坰的不畏權(quán)勢和直言敢諫，突出其剛烈的性格，同時也反映出王安石在推行變法過程中的強勢和獨裁，引發(fā)了不少大臣的反感和政治斗爭。這篇文章揭示了宋代政治改革中的矛盾潮流，并為后人評價王安石提供了史料依據(jù)。【10題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：唐坰果然生氣王安石輕視自己，一共上奏了二十篇疏，議論時事，全都留在皇帝那兒沒有發(fā)出?！鞍彩准骸笔恰芭钡馁e語，“己”后C處斷句；“奏”的賓語是“二十疏”，G處斷句；“論”的賓語是“時事”，H處斷句。故選CGH?！?1題解析】本題考查學(xué)生理解文言詞語一詞多義、古今異義及詞類活用現(xiàn)象的能力。A.正確。故事：古義，先例；今義，指真實的或虛構(gòu)的用作講述對象的事情。句意：沒有先例。不行：古義，走不遠(yuǎn)；今義，用來表示不可以或能力不夠。句意：踮起腳跟想要站得高，反而站立不穩(wěn)；邁起大步想要前進(jìn)得快，反而不能遠(yuǎn)行。B.正確。注視，看/眼睛。句意：注視著王安石說。/眼睛看到了就成為顏色。C.正確。幫兇/爪子和牙齒。句意：張琥、李定是王安石的幫兇。/蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒。D.錯誤。均為名詞作動詞，任用為宰相/傷害。句意：還是最終任王安石為相。/所以傷害別人來使自己獲利?。?故選D。【12題解析】本題考查學(xué)生分析和理解文章內(nèi)容的能力。D.“還將朝中大臣全部加以斥責(zé)”分析錯誤，根據(jù)文中唐坰斥責(zé)的對象和內(nèi)容來看，唐坰斥責(zé)的應(yīng)是王安石和支持維護王安石的朝中大臣，并不是全部的朝中大臣。故選D。【13題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“不行”，不能施行；“宜”，應(yīng)當(dāng)；“宜斬大臣異議如韓琦者數(shù)人”，定語后置句，應(yīng)為：宜斬如韓琦者數(shù)人異議大臣。（2）“不法”，沒有遵守法律的事情；“請”，請允許我；“皆大臣不法”，判斷句?！?4題解析】本題考查學(xué)生分析和概括文章內(nèi)容的能力。結(jié)合“安石尤喜之，薦為崇文校書。上除知錢塘縣。安石欲留之，乃令鄧綰薦為御史”可得出：王安石留下并要鄧綰推薦易怒、固執(zhí)并且攻擊改革的唐坰擔(dān)任御史結(jié)合“而安石乃汲汲以財利兵革為先務(wù)，使天下之人，囂然喪其樂生之心。卒之群奸嗣虐，流毒四?！笨傻贸觯簩⒇斘镓浝?、征戰(zhàn)作為國家首要的事務(wù)，致使天下的人憂愁不安，喪失了安居樂業(yè)的平和心態(tài)，最終導(dǎo)致眾多奸邪小人相繼為虐，貽害社會。參考譯文：唐坰因為父親的職務(wù)得到了官職。熙寧初年，他上書道：“秦二世受制于趙高，是因為自己太軟弱，不是因為趙高太強大?！彼紊褡趯λ脑捀械礁吲d。他又說：“青苗法不能施行，應(yīng)當(dāng)把像韓琦這樣的幾個有不同意見的大臣?xì)⒘?。”王安石特別高興，推薦他擔(dān)任崇文校書?；实廴蚊麚?dān)任錢塘縣令。王安石想留下他，于是讓鄧綰推薦他擔(dān)任御史。幾個月后，（唐坰）將任為諫官，王安石懷疑他輕浮，不讓唐坰任本職，以本官身份擔(dān)任諫院職位，沒有先例。唐坰果然生氣王安石輕視自己，一共上奏了二十篇疏，議論時事，全都留在皇帝那兒沒有發(fā)出。唐坰趁百官朝見皇帝的時候，叩見陛下請他應(yīng)對，皇帝命令另換日子，唐坰伏在地上不起來，于是皇帝無奈升殿。唐坰到御座前，進(jìn)言說：“我所說的，都是大臣沒有遵守法律的事情，請允許我對陛下詳細(xì)地陳述?！庇谑撬〕鲶税?，展開奏章，注視王安石說“王安石到皇上這里來，聽奏章?！蓖醢彩t疑沒動，唐坰呵斥說：“在皇上面前尚敢如此傲慢，在朝外的做派可想而知！”王安石害怕地向前邁了幾步。唐坰大聲當(dāng)眾宣讀王安石的罪狀，總共六十條，大概為“王安石作威作福，曾布等人內(nèi)外蠻橫專權(quán)，天下的人只知道害怕王安石的威勢和權(quán)力，卻不知敬畏陛下。王珪曲意侍奉王安石，與仆役沒有差別?！碧茍s一邊宣讀一邊注視王珪，王珪羞愧恐懼地低下了頭?！霸{、薛向、陳繹，王安石對他們頤指氣使，跟家奴沒有差別。張琥、李定是王安石的幫兇。違抗他意志的人即使賢能也被認(rèn)為沒有才能，順從的人即使沒有才能也被認(rèn)為很賢能。”皇上屢次阻止他，唐坰一點不畏縮。唐坰宣讀完畢，下殿兩次下拜后轉(zhuǎn)身退下。侍臣衛(wèi)士，相互看看變了臉色，王安石請求辭職。閣門彈劾唐坰褻瀆擾亂朝廷禮儀，唐坰被貶為潮州別駕。鄧綰彈劾自己的過失，王安石說：“這個人一向狂妄，不值得擔(dān)責(zé)?！笔纷髡咴u論：朱熹曾評論王安石“以文章、節(jié)操品行享譽一世，更突出的是以崇尚道德、經(jīng)世濟民為己任。承蒙宋神宗恩遇，官至宰相位，朝廷正是仰仗著他有所作為。本來，社會或許可以重新見到唐堯、虞舜及夏禹、商湯、周文（武）王時期的那種強盛，而王安石竟迫不及待地將財物貨利、征戰(zhàn)作為國家首要的事務(wù)，致使天下的人憂愁不安，喪失了安居樂業(yè)的平和心態(tài)。最終導(dǎo)致眾多奸邪小人相繼為虐，貽害社會”。這種觀點是社會共識。當(dāng)時宋神宗打算任命宰相時，問過韓琦：“王安石怎么樣?”韓琦回答說：“王安石當(dāng)翰林學(xué)士則才學(xué)有余，而擔(dān)任宰相身處輔弼的地位則不可?！彼紊褡跊]有聽取這個意見，還是最終任王安石為相。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。覽鏡呈柏中丞①杜甫渭水流關(guān)內(nèi)，終南②在日邊。膽銷豺虎窟，淚入犬羊天③。起晚堪從事，行遲更學(xué)仙。鏡中衰謝色，萬一故人憐。〖備注〗①安史之亂后，杜甫在蜀地夔州時作此詩。柏中丞，杜甫好友，時任夔州都督，希望杜甫能出仕為官，杜甫作此詩回應(yīng)。②終南：終南山，在長安南部。③豺虎窟、犬羊天：胡人控制的長安。杜甫曾為叛軍所俘，送至長安。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.渭水、終南山都是長安城周邊的典型景物，“終南在日邊”夸張地展示了詩人離長安之遠(yuǎn)B.詩人借豺虎窟、犬羊天來比喻亂臣賊子禍亂后的長安，并回憶自己當(dāng)時被困長安的心境。C.要把事做好應(yīng)早點起來，學(xué)仙走路應(yīng)步履輕盈，頸聯(lián)反用此意，寫出了詩人的身體狀況。D.尾聯(lián)照應(yīng)標(biāo)題，詩人希望友人能看見鏡中自己衰老的神色，渴望友人因憐憫任用自己。16.杜甫作此詩回應(yīng)柏中丞，表達(dá)了哪些意思？請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?5.D16.①詩人過去所遭遇的經(jīng)歷給自己帶來的痛苦?！澳戜N”“淚入”，可見經(jīng)歷之慘痛。②對自身現(xiàn)狀的無奈感慨，詩人如今想做事、學(xué)仙，都已經(jīng)力不從心了。③委婉的拒絕之意。面對任命，詩人身體狀況不佳，無法勝任。④對友人關(guān)心的期許，渴望柏中丞能體諒自己，理解自己的無奈?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這首詩是唐代大詩人杜甫在安史之亂后身處夔州時所作。通過對長安勝景的追憶與對亂后心境的抒發(fā)，詩人表達(dá)了對故友柏中丞的回應(yīng)。在面對友人希望其出仕為官的建議時，杜甫以鏡中衰老之態(tài)傳遞出遲暮之感與淡淡的哀傷，同時希望故友依然能給予關(guān)懷與謝禮。全詩情感深沉，折射出詩人復(fù)雜的內(nèi)心世界?！?5題解析】本題考查學(xué)生對詩歌理解和賞析的能力。D.“希望友人能看到鏡中自己衰老的神色，渴望友人因憐憫而任用自己”錯誤。尾聯(lián)意為“我看鏡中這衰勞凋零的容顏，還是奢望懇請故人垂憐”，“看到鏡中自己衰老的神色”的是詩人，而非是“友人”，本聯(lián)也不涉及“渴望友人因憐憫而任用自己”。故選D?！?6題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。①詩人過去所遭遇的經(jīng)歷給自己帶來的痛苦：詩句“膽銷豺虎窟，淚入犬羊天”中的“豺虎窟”和“犬羊天”是比喻，指的是胡人控制的長安，這里杜甫用這些比喻表達(dá)了自己在長安被叛軍俘虜?shù)谋瘧K經(jīng)歷?！澳戜N”和“淚入”則形象地描繪了詩人內(nèi)心的恐懼和痛苦。②對自身現(xiàn)狀的無奈感慨：詩句“起晚堪從事，行遲更學(xué)仙”中的“起晚”和“行遲”暗示了詩人年老體衰，行動不便，已經(jīng)無法像年輕時那樣積極從事事務(wù)或追求仙道。這表達(dá)了詩人對自己現(xiàn)狀的無奈和感慨。③委婉的拒絕之意：詩句“鏡中衰謝色，萬一故人憐”中的“鏡中衰謝色”反映了詩人對自己衰老的容顏的自省，而“萬一故人憐”則表達(dá)了詩人希望友人能夠理解自己的身體狀況，委婉地拒絕了柏中丞的出仕邀請。④對友人關(guān)心的期許：整首詩的結(jié)尾“萬一故人憐”表達(dá)了詩人對柏中丞的關(guān)心和期待，希望他能夠體諒自己的無奈和身體狀況，理解自己無法出仕的苦衷。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《〈論語〉十二章》中，孔子教育學(xué)生要多讀《詩經(jīng)》、多學(xué)詩，因為學(xué)詩可以激發(fā)熱情，可以提高觀察力，還“_________，_________”，意思是可以團結(jié)群眾，抒發(fā)不滿。（2）張若虛《春江花月夜》中，寫出江水、天空成一色，沒有些微灰塵，只有一輪明亮的孤月高懸空中的兩句是“_________，_________”。（3）李白《將進(jìn)酒》中，用比興手法顯示黃河的宏偉氣魄和浩大聲勢的兩句是“_________，_________”?！敬鸢浮浚?）可以群可以怨（2）江天一色無纖塵皎皎空中孤月輪（3）君不見黃河之水天上來奔流到海不復(fù)回三、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成小題。法國、德國、意大利等國家設(shè)立20多個展臺，29家國際出版機構(gòu)參展……日前，第三十屆北京國際圖書博覽會舉辦，大量精彩的外文版圖書與中國讀者見面，讓人A。而中國展商帶來的優(yōu)秀作品，也吸引了外國出版機構(gòu)和讀者的關(guān)注。以書為媒、以文會友，展現(xiàn)了世界文明交流互鑒的喜人面貌。①且看塞納河畔，②《論語導(dǎo)讀》法文版?zhèn)鞑チ藦V泛的儒家關(guān)于國家建設(shè)的哲學(xué)基礎(chǔ)和道德理想，③伏爾泰等思想家從中找尋孔子，④影響了啟蒙運動；⑤伏爾加河濱，⑥體現(xiàn)中國人浪漫情調(diào)的《詩經(jīng)》《楚辭》廣受青睞。同時，巴爾扎克、雨果、大小仲馬，歌德、席勒、海涅，普希金、托爾斯泰、屠格涅夫等名家，都是中國讀者B的作家?？缭綍r空相互閱讀，彼此熟悉，為人類文明提供了豐厚滋養(yǎng)，貢獻(xiàn)了華彩篇章。近年來，世界更希望了解中國人民的生活變遷和心靈世界，中國優(yōu)秀當(dāng)代作品紛紛走出國門，那如何把“暢銷”變“常銷”，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象？（甲）。對大多數(shù)讀者來說，好看是深度閱讀的重要條件。面對跨文化語境，更需精彩和流暢的故事成就吸睛之作。其次，始于故事而不能止于故事。各國人民的處境和命運C，但對美好生活的不懈追求、為改變命運的不懈奮斗是一致的，也是最容易引起共鳴的。與此同時，以中國式答案回應(yīng)世界性問題。比如科幻小說《三體》進(jìn)行了關(guān)于人類命運與未來的深刻反思中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化則賦予其獨特的感染力，呈現(xiàn)出中國式的英雄主義精神。以文化人，更能凝結(jié)心靈；以藝通心，（乙）。當(dāng)今世界，很多地方都有來自中國的“好聲音”。期待“走出去”的中國書單更加豐富，塑造更多為世界所認(rèn)知的中華文化形象，為推動構(gòu)建人類命運共同體譜寫新篇章。18.請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.材料中標(biāo)序號部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。20.請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。21.文中“暢銷”處的引號與“好聲音”處的引號作用是否相同？請談?wù)勀愕目捶ā?2.請以“‘走出去’的中國書單”為主語，簡要概括材料的主要內(nèi)容，要求使用包含遞進(jìn)關(guān)系的句子，不超過100個字?！敬鸢浮?8.A：目不暇接B：耳熟能詳C：千差萬別19.②《論語導(dǎo)讀》法文版廣泛傳播了儒家關(guān)于國家建設(shè)的哲學(xué)基礎(chǔ)和道德理想③伏爾泰等思想家從中找尋孔子的智慧20.甲：首先需要故事好看乙：更易溝通世界21.作用不同?！皶充N”處的引號作用為突出強調(diào)，而“好聲音”處的引號為特殊含義。22.“走出去”的中國書單在第三十屆北京國際圖書博覽會上大放異彩，不僅吸引了外國讀者的關(guān)注，還通過精彩的故事和深刻的文化內(nèi)涵，推動了中華文化更好地走向世界?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語（成語）的能力。A：根據(jù)前文“20多個展臺，29家國際出版機構(gòu)參展”“大量精彩的外文版圖書”可知此次書展參加的國家多，書籍?dāng)?shù)量巨大，讓人看不過來，故可填“目不暇接”。目不暇接：形容東西太多，眼睛看不過來。B：根據(jù)列舉的名人“巴爾扎克、雨果……等名家”，這些名家都是中國人很熟悉的作家，故可填“耳熟能詳”。耳熟能詳：耳朵聽得多了，熟悉得能詳盡地說出來。C：根據(jù)后文“但對美好生活的不懈追求、為改變命運的不懈奮斗是一致的”，“但”表轉(zhuǎn)折，可知前文“各國人民的處境和命運”應(yīng)是“不一致”的，而且是差不多，種類多，故可填“千差萬別”。千差萬別：形容種類多，差別大?！?9題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。②句“傳播了廣泛的……哲學(xué)基礎(chǔ)和道德理想”錯誤，語序不當(dāng)?！皬V泛”不能修飾“哲學(xué)基礎(chǔ)和道德理想”，應(yīng)提到前面作狀語，修飾“傳播”，故修改為“《論語導(dǎo)讀》法文版廣泛傳播了儒家關(guān)于國家建設(shè)的哲學(xué)基礎(chǔ)和道德理想”。③句“找尋孔子”錯誤，動賓搭配不當(dāng)。伏爾泰等思想家從《論語導(dǎo)讀》中只能找尋“孔子的智慧”，故修改為“伏爾泰等思想家從中找尋孔子的智慧”。【20題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。甲：根據(jù)前文“中國優(yōu)秀當(dāng)代作品紛紛走出國門，那如何把‘暢銷’變‘常銷’可知，本段論述的是把作品從“暢銷”到“常銷”的條件，根據(jù)后文“好看是深度閱讀的重要條件”，可知“故事好看”是首要原因，且根據(jù)后文“其次”“與此同時”可知，故該處可填“首先需要故事好看”；乙：根據(jù)“以藝通心”“當(dāng)今世界，很多地方都有來自中國的‘好聲音’”，可知我們可以通過藝術(shù)更易與世界溝通，且應(yīng)與“更能凝結(jié)心靈”的結(jié)構(gòu)相同，故該處可填“更易溝通世界”。【21題解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力?！皶充N”的引號作用為強調(diào)，強調(diào)“中國優(yōu)秀當(dāng)代作品紛紛走出國門”的現(xiàn)狀?！昂寐曇簟钡囊栕饔脼樘厥夂x，“好聲音”原指好聽的聲音，這里指中國優(yōu)秀的文化?！?2題解析】本題考查學(xué)生概括要點、選用句式能力。首先根據(jù)原文“中國展商帶來的優(yōu)秀作品，也吸引了外國出版機構(gòu)和讀者的關(guān)注”可知，“走出去”的中國書單在第三十屆北京國際圖書博覽會上大放異彩，吸引了外國讀者的關(guān)注；其次，根據(jù)“《論語導(dǎo)讀》……伏爾泰等思想家從中找尋孔子，中國人浪漫情調(diào)的《詩經(jīng)》《楚辭》廣受青睞”可知中國書單有精彩的故事和深刻的文化內(nèi)涵；然后根據(jù)“塑造更多為世界所認(rèn)知的中華文化形象，為推動構(gòu)建人類命運共同體譜寫新篇章”可知中國書單推動了中國文化更好地走向世界。根據(jù)內(nèi)容可知“吸引外國讀者關(guān)注”與“推動中國文化更好地走向世界”存在遞進(jìn)關(guān)系，可用遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞將其連接起來，即：“‘走出去的中國書單在第三十屆北京國際圖書博覽會上大放異彩，不僅吸引了外國讀者的關(guān)注，還通過精彩的故事和深刻的文化內(nèi)涵，推動了中華文化更好地走向世界。”四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在生活中，人們傾向于尋找并關(guān)注那些可以證實自己想法的信息，即使我們的面前還擺著完全相反的、似乎無懈可擊的現(xiàn)實，我們?nèi)匀粫X得這些能夠支持自己想法的信息更值得信賴，不容置疑。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一道引語類材料作文題。這段材料揭示了一種普遍存在于人們?nèi)粘Ｉ钪械恼J(rèn)知偏差現(xiàn)象——證實性偏差。它指的是人們在認(rèn)知過程中，往往會主動地去尋找、選擇和關(guān)注那些能夠支持自己原有想法和觀念的信息，而忽視或輕視與之相悖的信息，即便這些相反的信息是確鑿的、無懈可擊的。這種認(rèn)知偏差背后蘊含著深刻的人性和心理因素。從人性的角度來看，人們天然地渴望自己的觀點和想法得到認(rèn)可和支持，這源于內(nèi)心對自我價值的肯定和保護需求。當(dāng)我們的想法被證實時，會產(chǎn)生一種心理上的滿足感和安全感，認(rèn)為自己是正確的、明智的。相反，面對與自己想法相悖的信息時，可能會引發(fā)內(nèi)心的不安和焦慮，因為這意味著我們需要重新審視和調(diào)整自己的認(rèn)知，挑戰(zhàn)原有的思維模式，這是一個耗費精力且可能帶來痛苦的過程。所以，為了避免這種不適，人們常常會選擇性地關(guān)注那些能夠證實自己想法的信息。從心理層面分析，證實性偏差與我們的思維定式密切相關(guān)。思維定式是人們在長期的生活和學(xué)習(xí)過程中形成的一種固定的思維模式，它能夠幫助我們快速地處理信息、做出決策，但同時也限制了我們的思維視野。當(dāng)我們形成了某種觀點或想法后，思維定式會引導(dǎo)我們按照既定的模式去尋找和解釋信息，更容易接受符合這種模式的信息，而排斥與之不符的信息。這種思維定式使得我們在認(rèn)知過程中變得狹隘和固執(zhí)，難以客觀、全面地看待問題。從辯證的角度來看，證實性偏差并非完全沒有積極意義。在一定程度上，它可以幫助我們堅定自己的信念，增強自信心，在面對困難和挑戰(zhàn)時保持積極的心態(tài)。例如，在科學(xué)研究中，科學(xué)家們往往會基于自己的假設(shè)和理論去尋找相關(guān)的證據(jù)，這種對自己想法的堅持和求證有助于推動科學(xué)的發(fā)展。然而，如果過度陷入證實性偏差，就會導(dǎo)致我們的認(rèn)知出現(xiàn)偏差，無法正確地認(rèn)識事物的本質(zhì)和規(guī)律，做出錯誤的判斷和決策。在當(dāng)今時代，信息傳播的速度和廣度都達(dá)到了前所未有的程度。社交媒體的普及使得人們更容易接觸到各種信息，但同時也加劇了證實性偏差的影響。人們往往會根據(jù)自己的興趣和偏好關(guān)注特定的信息源，只與觀點相似的人交流，從而形成一個個“信息繭房”。在這個“繭房”中，人們不斷地接收到與自己想法一致的信息，進(jìn)一步強化了原有的觀念和偏見，使得不同觀點之間的交流和碰撞變得更加困難，社會的共識也更難達(dá)成。這種現(xiàn)象不僅影響個人的成長和發(fā)展，也對社會的和諧與進(jìn)步產(chǎn)生了一定的阻礙。寫作時，開頭可以通過社會熱點事件引出人們在生活中普遍存在的證實性偏差現(xiàn)象，并簡要闡述材料核心內(nèi)容，點明證實性偏差對人們認(rèn)知和行為的影響，順勢提出中心論點。主體部分，首先深入剖析證實性偏差的表現(xiàn)和危害。可結(jié)合具體的事例，分析這種認(rèn)知偏差是如何導(dǎo)致個人的認(rèn)知局限、決策失誤，以及對人際關(guān)系、社會和諧產(chǎn)生的負(fù)面影響。接著探討證實性偏差產(chǎn)生的原因?？蓮娜诵缘娜觞c、心理因素、思維定式以及社會環(huán)境等多個角度進(jìn)行深入剖析。然后提出克服證實性偏差的方法和途徑。強調(diào)批判性思維能夠幫助我們客觀地分析和評價信息，不盲目相信自己的想法；拓寬信息渠道可以讓我們接觸到更多元化的信息，避免陷入“信息繭房”；與不同觀點的人交流能夠促進(jìn)思維的碰撞和啟發(fā)，幫助我們打破思維定式，糾正認(rèn)知偏差。同時可結(jié)合時代背景，強調(diào)只有克服這種認(rèn)知偏差，我們才能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展，做出正確的判斷和決策，促進(jìn)個人的成長和社會的進(jìn)步。結(jié)尾，發(fā)出倡議，鼓勵讀者在日常生活中要警惕證實性偏差的影響，努力培養(yǎng)客觀、全面的認(rèn)知能力，以更加理性和開放的態(tài)度面對世界。立意：1.打破認(rèn)知偏誤，追求客觀真實。2.多元視角，拓寬認(rèn)知邊界。3.勇于質(zhì)疑，挑戰(zhàn)權(quán)威與常規(guī)。4.培養(yǎng)批判性思維，提升信息處理能力。5.保持開放心態(tài)，促進(jìn)個人成長貴州省遵義市鳳岡縣2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期1月期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能已經(jīng)深入我們?nèi)粘Ｉ畹拿恳粋€角落。從智能家居到自動駕駛汽車，人工智能不僅改變了我們的生活方式，還對社會結(jié)構(gòu)和人類的角色產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這波技術(shù)浪潮中，我們看到了人工智能極大地提升了人類的生產(chǎn)力，但我們是否真正思考過人類與人工智能的關(guān)系？兩者之間的互動是否真的是我們所期望的那樣？為了尋找問題的答案，領(lǐng)英聯(lián)合創(chuàng)始人里德·霍夫曼做了一次有趣而大膽的嘗試，他與GPT-4進(jìn)行了重度而深入的互動，并且把兩者的互動整理、記錄，最后編輯成了一本名為《GPT時代人類再騰飛》的書。在這本由人類和人工智能合作完成的書中，霍夫曼分享了自己與GPT-4的對話，包括他所輸入的提示、提出的問題和GPT-4的回應(yīng)，以及由此引發(fā)的深入思考和獨到見解?！斑@不是一本詳盡無遺的（介紹人工智能和GPT-4的）書，而更像是一篇游記，事關(guān)一趟非正式的勘探與發(fā)現(xiàn)之旅，”霍夫曼解釋道，“由我和GPT-4在諸多道路中做出選擇?！彼翢o保留地分享了自己對人工智能未來發(fā)展的愿景。作為技術(shù)界的重要影響者和風(fēng)險投資家，霍夫曼對人工智能的未來的見解不僅令人受到啟發(fā)，而且對于任何渴望了解人類社會未來數(shù)字化軌跡的人來說都是必不可少的。隨著人工智能走進(jìn)我們的生活，一種“人工智能將取代人類大部分工作”的聲音逐漸出現(xiàn)，電影和文學(xué)作品也經(jīng)常描繪出一個由機器人統(tǒng)治的未來。在ChatGPT發(fā)布后，這種說法似乎得到了進(jìn)一步印證。不過霍夫曼并不認(rèn)可這種說法。他承認(rèn)，雖然某些人類活動，如駕駛和客服，可能會因為安全和效率而更廣泛地自動化，但在更多場景下，人工智能是人類的合作伙伴。①現(xiàn)在的商用飛機就是一個很好的例子。在飛行的大部分時間里，這些飛機都處在自動駕駛模式中。但飛行員的角色并沒有因此而被取代，自動駕駛軟件提高了飛機的安全性和效率而飛行員作為人類所擁有的決策能力和隨機應(yīng)變能力同樣重要。在霍夫曼看來，人工智能不是來“取代人類”的，而是像“副駕駛”和“機器伙伴”一樣輔助人類的?！拔也幌雽⑷斯ぶ悄苓^度擬人化，”他表示，“但它將在幫助我們完成各種任務(wù)中發(fā)揮重要作用，從簡單的數(shù)據(jù)檢索到復(fù)雜的決策過程，我們可以通過提問的方式從它身上獲得更多的信息和價值，就像現(xiàn)在我們遇到不懂的事情，可以去咨詢朋友和同事一樣?！边@可以讓人類變得更強大，開辟新的前景。人類進(jìn)化和技術(shù)進(jìn)步是深深地交織在一起的。從發(fā)明輪子到互聯(lián)網(wǎng)的誕生，每一個重大的技術(shù)飛躍都是人類聰明才智和適應(yīng)能力的結(jié)晶。汽車、火車、輪船，這些交通工具改變了我們與空間互動的方式，拓展了人類的能力，而人工智能也將扮演類似的角色。②“人工智能就像是有心智的蒸汽機，它將幫助我們更好地完成許多我們正在做的事情，人類的能力會被放大?！被舴蚵f道。因此，人工智能的到來，可能會讓一些工作被取代，但更多的工作將轉(zhuǎn)型或被創(chuàng)造出來。霍夫曼認(rèn)為，被改變的工作將是那些涉及“信息處理”和“信息生成”的工作。這里的“信息”不單單是文字信息或代碼，而是與“決策”有關(guān)的信息。例如，通過文字需求繪制圖片、根據(jù)癥狀開具處方等。至于那些會被創(chuàng)造出來的新職業(yè)，除了提示工程師，我們可能還要再等等才能看到。但霍夫曼對此持樂觀態(tài)度。我們看到了人工智能的好處，但也不能忽略它的應(yīng)用和普及所帶來的挑戰(zhàn)。圍繞人工智能的最緊迫的關(guān)注點之一是偏見，它們主要來自訓(xùn)練模型所用的數(shù)據(jù)。對此，霍夫曼提出了一個有趣的解決方案：使用人工智能來訓(xùn)練其他人工智能系統(tǒng)以減少偏見。通過設(shè)定特定的規(guī)則并使用人工智能來確保這些規(guī)則得到貫徹，或許可以更有效地減少模型中固有的偏見。這樣一來，對偏見的糾正就不僅僅停留在人為的干預(yù)，而且人工智能可以花費相當(dāng)于人類數(shù)百年的時間來確保偏見得到處理。另一個挑戰(zhàn)是數(shù)據(jù)隱私?；舴蚵J(rèn)為，我們要弄清數(shù)據(jù)量和數(shù)據(jù)性質(zhì)之間的區(qū)別。盡管人工智能模型需要大量的數(shù)據(jù)，但它不一定必須使用私人或敏感信息。他認(rèn)為，隨著用戶從人工智能中看到切實存在的好處，他們將更愿意分享數(shù)據(jù)，前提是他們的隱私不會受到威脅。ChatGPT和GPT-4只是生成式人工智能的用例之一，類似的還有StableDiffusion和Midjourney等圖像生成工具，這些工具引發(fā)了關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)問題的爭論。在霍夫曼看來，這些來自藝術(shù)家和作家的主張更具挑戰(zhàn)性：關(guān)于他們的作品被用來訓(xùn)練人工智能模型的擔(dān)憂，本質(zhì)上是他們“可能誤解了模型的工作原理”。他指出，用于訓(xùn)練的數(shù)據(jù)量之大使得任何單一作品的貢獻(xiàn)都是微不足道的?！癎PT用了1.4萬億個單詞進(jìn)行訓(xùn)練，然后它抓取了我發(fā)在公開網(wǎng)絡(luò)上的10萬字，那我該按比例獲得補償嗎？”他解釋道，“我這10萬字對模型的貢獻(xiàn)不僅很小，更重要的是它難以量化?！币粋€潛在的解決方案是，讓模型訓(xùn)練借鑒搜索引擎的數(shù)據(jù)抓取，創(chuàng)作者可以選擇是否將他們的作品包括在人工智能訓(xùn)練數(shù)據(jù)集中，比如可以選擇是否打上不可收錄的版權(quán)標(biāo)簽。最后一個要重視的挑戰(zhàn)是人工智能幻覺。這些幻覺本質(zhì)上是人工智能輸出的內(nèi)容存在事實性錯誤。在霍夫曼著書的過程中，他也不止一次地遇到過這個問題?！跋胗煤肎PT-4這類的工具，就要探索、試驗和學(xué)習(xí)，不斷地重復(fù)使用。如果答案不滿意，就改進(jìn)提示再試一次”，他表示?；舴蚵鼘ξ磥沓謽酚^態(tài)度。他相信，隨著人工智能模型的演變和進(jìn)化，它們的準(zhǔn)確性將得到提高。目前科技公司嘗試的辦法，比如整合搜索結(jié)果和其他數(shù)據(jù)來源，也可以進(jìn)一步增強人工智能生成內(nèi)容的可靠性?；舴蚵鼜娬{(diào)，包括人工智能在內(nèi)的技術(shù)，從來就不是中立的，本質(zhì)上包含價值觀。開發(fā)者在塑造這些價值觀中起到了關(guān)鍵作用。為確保人工智能與人類的價值觀和福祉保持一致，霍夫曼建議采取多方面的方法。首先，是清晰的溝通，開發(fā)者應(yīng)明確闡述指導(dǎo)他們?nèi)斯ぶ悄芄ぞ叩膬r值觀和原則；其次，是保證質(zhì)量，定期進(jìn)行測試，以確保這些價值觀得到一致的維護；最后，是建立反饋渠道，與用戶、企業(yè)和政府的開放溝通渠道可以提供寶貴的反饋，確保人工智能與社會需求保持一致。（摘編自網(wǎng)絡(luò)）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能改變了我們的生活方式、社會結(jié)構(gòu)和人類的角色，已經(jīng)深入我們?nèi)粘Ｉ畹拿恳粋€角落。B.霍夫曼在《GPT時代人類再騰飛》一書中分享了自己與GPT-4的對話，內(nèi)容包括提示、問題、回應(yīng)，以及二者的思考和見解。C.“人工智能將取代人類大部分工作”的聲音開始出現(xiàn)，在影視作品中也得到了體現(xiàn)，在ChatGPT發(fā)布后，這種說法得到了進(jìn)一步印證。D.霍夫曼認(rèn)為，人工智能將在幫助我們完成各種任務(wù)中發(fā)揮重要作用，我們可以從它身上獲得更多的信息和價值，它是人類的合作伙伴。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.要想了解人類社會未來數(shù)字化軌跡，可以參考霍夫曼對人工智能的未來見解，他在人工智能技術(shù)界有重要影響力。B.和其他技術(shù)進(jìn)步一樣，人工智能將會拓展人類的能力，讓人類變得更強大，開辟社會發(fā)展的嶄新圖景。C.隨著人工智能的到來，一般意義上的勞動一定會被替代，但也會有一些新的工作和職業(yè)會被創(chuàng)造出來。D.霍夫曼認(rèn)為，使用人工智能來訓(xùn)練其他人工智能系統(tǒng)可以減少人為干預(yù)帶來的偏見，并且訓(xùn)練效率會更高。3.下列選項，不屬于本文所說的人工智能的應(yīng)用和普及所帶來的挑戰(zhàn)的一項是（）A.亞馬遜公司構(gòu)建一個自動篩選求職者的系統(tǒng)，由于亞馬遜公司的男性員工多于女性，男性則是更合適的候選人，因此對女性求職者產(chǎn)生了歧視。B.人工智能初創(chuàng)公司ClearviewAI隨意抓取網(wǎng)上照片引發(fā)爭議，因為它僅憑一張照片不僅可以搜出照片人物的名字，甚至還能知道其住所、工作單位和社交關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。C.2023年初，三位藝術(shù)家對當(dāng)前流行的人工智能繪畫工具StableDiffusion和Midjourney的創(chuàng)辦平臺提起了訴訟，被告在未經(jīng)原創(chuàng)藝術(shù)家同意的情況下，使用網(wǎng)絡(luò)上抓取的50億張圖片來訓(xùn)練他們的AI產(chǎn)品。D.在制造業(yè)領(lǐng)域，越來越多的工作將由機器人和自動化系統(tǒng)完成，工人將需要學(xué)習(xí)如何操作和維護這些自動化設(shè)備，以保證生產(chǎn)線的正常運行。4.材料①②兩處畫線句子分別運用了舉例論證和類比論證等論證方法，請簡要分析效果。5.人工智能的到來，可能會讓一些工作被取代，但更多的工作將轉(zhuǎn)型或被創(chuàng)造出來。面對人工智能的到來，我們應(yīng)如何應(yīng)對自己的職業(yè)選擇？你所在的班級將在班會課上圍繞該問題展開討論，請結(jié)合材料寫出你的發(fā)言提綱?！敬鸢浮?.D2.C3.D4.①此處舉商用飛機為例，說明了目前人工智能不能完全取代人類，而是輔助人類，在更多場景下，人工智能是人類的合作伙伴。便于讀者理解，增強說服力。②此處引用霍夫曼“人工智能就像是有心智的蒸汽機”的話，通過蒸汽機的發(fā)明對第一次工業(yè)革命的作用，來類比論證人工智能對當(dāng)今社會有劃時代意義，人工智能是人類的合作伙伴的觀點。使論證更富有邏輯性。5.①以人工智能為合作伙伴，充分利用人工智能輔助自己工作。②利用人工智能開拓自己的能力，強大自己。③避開可能被人工智能取代的工作。④學(xué)習(xí)與自己工作相關(guān)的新技能，做好工作轉(zhuǎn)型的準(zhǔn)備。⑤密切關(guān)注人工智能創(chuàng)造出來的新職業(yè)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章主要探討了人工智能（AI）與人類的關(guān)系及其在社會中的作用。通過引用領(lǐng)英聯(lián)合創(chuàng)始人里德·霍夫曼的觀點，文章強調(diào)AI在提升生產(chǎn)力方面的優(yōu)勢以及作為人類合作伙伴的角色，而非替代者。文章剖析了AI應(yīng)用的挑戰(zhàn)，如偏見、隱私和知識產(chǎn)權(quán)，并建議解決方案。同時，指出AI可能導(dǎo)致某些職業(yè)消失，但也將創(chuàng)造新的就業(yè)機會，強調(diào)適應(yīng)和學(xué)習(xí)新技能的重要性。全文論證邏輯清晰，觀點全面，充滿對未來科技的積極展望?！?題解析】本題考查考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。A.“人工智能改變了我們的生活方式、社會結(jié)構(gòu)和人類的角色”以偏概全，由原文“人工智能不僅改變了我們的生活方式，還對社會結(jié)構(gòu)和人類的角色產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響”可知，人工智能只是“對社會結(jié)構(gòu)和人類的角色產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響”，并沒有改變它們。B.“以及二者的思考和見解”張冠李戴，由文中“包括他所輸入的提示、提出的問題和GPT-4的回應(yīng)，以及由此引發(fā)的深入思考和獨到見解”可知，“深入思考和獨到見解”是霍夫曼所產(chǎn)生的。C.“這種說法得到了進(jìn)一步印證”說法過于絕對，由原文“這種說法似乎得到了進(jìn)一步印證”可知，原文中的“似乎”一詞只表示有可能。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷的能力。C.“一般意義上的勞動一定會被替代”錯誤，文中只是說“人工智能的到來，可能會讓一些工作被取代”。故選C。【3題解析】本題考查學(xué)生分析文章的論點、論據(jù)及論證方法的能力。A.屬于訓(xùn)練模型所用的數(shù)據(jù)導(dǎo)致的偏見。B.指的是人們的隱私受到威脅。C.談是知識產(chǎn)權(quán)受到侵犯。D.論述的是人工智能導(dǎo)致的工作轉(zhuǎn)型，從全文的論述來看，不屬于人工智能的應(yīng)用和普及所帶來的挑戰(zhàn)。故選D。【4題解析】本題考查學(xué)生分析論證方法的效果的能力。此處舉商用飛機為例。該例子通過描述商用飛機的自動駕駛模式，闡釋了霍夫曼關(guān)于人工智能與人類協(xié)作關(guān)系的觀點。它幫助讀者更直觀地理解人工智能現(xiàn)階段的應(yīng)用現(xiàn)狀，即雖然在某些工作上AI表現(xiàn)出色，但在許多必須人類智慧和靈活判斷的場合，人工智能只是一個輔助工具。這種解釋不僅使讀者易于理解復(fù)雜技術(shù)與人類角色的關(guān)系，同時加強了說服力，通過現(xiàn)實例證展示人工智能作為“副駕駛”而非“主駕駛”的角色定位。此處引用霍夫曼“人工智能就像是有心智的蒸汽機”的話。通過引用霍夫曼的話，將“人工智能”類比為“有心智的蒸汽機”。蒸汽機的發(fā)明極大地推動了第一次工業(yè)革命，提升了人類的生產(chǎn)力和生活方式，象征著一個劃時代的技術(shù)進(jìn)步。通過這類比，說明人工智能對于現(xiàn)代社會同樣具有深遠(yuǎn)的影響，將顯著擴大人類的能力，使其成為人類的合作伙伴。這種類比論證方法能夠幫助讀者更直觀地理解人工智能的潛力和重要性，增強了論證的邏輯性和說服力。【5題解析】本題考查學(xué)生分析和運用文章內(nèi)容的能力。①文章中提到現(xiàn)在的商用飛機大部分時間使用自動駕駛，但飛行員仍不可或缺，這表明人工智能可提高效率和安全性，而人類則負(fù)責(zé)決策和應(yīng)急。因此，人工智能應(yīng)被視為輔助工具而不是完全的替代者。②霍夫曼認(rèn)為，人工智能像蒸汽機一樣，將極大提升人類的生產(chǎn)力和能力。因此，我們應(yīng)主動利用人工智能，增強自身能力，充分發(fā)揮其潛力。③文章指出，隨著自動化的發(fā)展，一些人類工作可能被取代，如駕駛員等。因此，需關(guān)注這些易被替代的職業(yè)，避免從事高風(fēng)險職業(yè)以確保職業(yè)安全。④人工智能的進(jìn)步會導(dǎo)致工作性質(zhì)的改變?；舴蚵ㄗh，通過學(xué)習(xí)新技能為工作轉(zhuǎn)型做好準(zhǔn)備，以應(yīng)對人工智能帶來的職業(yè)變化。⑤霍夫曼對人工智能帶來的新職業(yè)機會持樂觀態(tài)度，認(rèn)為未來將出現(xiàn)更多新興職業(yè)。他鼓勵人們積極關(guān)注和抓住這些新職業(yè)和行業(yè)的發(fā)展機會。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。親近的，遙遠(yuǎn)的朱以撒夏秋二季，果實成熟的時候，果鄉(xiāng)的學(xué)生便來邀請我前往采摘，感受一下果實離樹最后時刻的美感。果實和果實是不同的，它們來源于不同的樹。如果再加上口舌，更不會把果實混同。它們的形態(tài)讓人驚異，有的碩大渾厚，有的輕巧秀氣。至于色澤，雖然成熟時皆可以黃紅二色喻之，但是在黃紅二色范圍內(nèi)，卻可以分出許許多多層次。每個人與不同的水果相遇，也都有第一次。①初看甚覺陌生，放入口中慢慢地舔著，對滋味進(jìn)行探魅，才能認(rèn)定是否適合自己。無數(shù)的水果，無數(shù)的滋味。這就給人很大的選擇空間，終究會挑選到自己喜愛的那種類型。在許多方面都是如此，有生之年，除死生不可挑選之外，余下的都很寬容。當(dāng)然，人的口味也是會轉(zhuǎn)變的，除了與年齡有關(guān)，還因新的品種不斷涌現(xiàn)，拓寬了我們的口味，使我們對于滋味不再專一，有所舍棄。小時候接觸的水果形態(tài)都偏于單薄。②它的單純、本色，尤其是它的土生土長，成為家鄉(xiāng)風(fēng)物的鮮明標(biāo)志。那時候，認(rèn)知閉塞得很，以為某種水果的形、香、味就是如此，不可能再變化——所謂老家的味道，有一部分就是由果實來承擔(dān)的。翻過山的另一個村子，那里的果實就是另一種滋味。我那時以為這種真實會一直持續(xù)下去。從農(nóng)林大學(xué)果樹管理專業(yè)畢業(yè)的人越來越多，他們培育新果樹，改良舊果樹，使滋味產(chǎn)生異樣感，③好像遇上熟悉的陌生人。每個人都在一定的空間中生活，品嘗能夠到達(dá)這個空間的水果。而有的水果，我們可能一輩子無緣相逢，這個數(shù)量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們品嘗過的—就像我們此生沒能見到的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于見到的。果樹被改良了，也就以陌生的口味出現(xiàn)——第一次品嘗時大吃一驚，有一種越界感，已經(jīng)遠(yuǎn)離當(dāng)年那種單純之味了。如果一個人沒有品嘗到果實，看著一棵樹生長起來，還以為樹還是那棵樹，實則已經(jīng)不再是了，就像當(dāng)年在樹下嬉戲的那群孩童，如今已無從找尋。果樹一直往上長，每一棵果樹都有高度，高度給了品嘗者一定的難度，不讓他們那么容易就得手。那么，要品嘗到樹上的果實，也就需要付出一點有技能的勞作。我少年時上樹的本領(lǐng)，就是為了得到果實而練就的。這個技能的具備，使自己在樹上率先品嘗到那些碩大的、橙黃的果子，而在樹下仰面張望的人，只能等著上樹者將果實傳遞下來——這個等候的片刻讓人垂涎。上樹者也因此明白一些道理，凡事自己力所能及便占據(jù)主動，不必求人看人眉眼。且品嘗夠了，從樹上看世界，會清靜許多。而今，上樹的少年已經(jīng)消失了。④他們行走在果樹下，看到上邊碩大的果實，絲毫不會蕩起擁有的漣漪，就走了過去。少年認(rèn)為，果實是來自超市的，或者來自快遞的敲門聲，無論如何也想不到由自己上樹獲得的。和沒有上樹想法相承的是手腳筋骨的力量匱乏，靈活性也無從談起——少年的相互比較不必論其高下，而是顯示其差異——最大的差異就是野性沒了。果實的美形美味，作為贈品，無疑是不少人的首選。本土的果品無多，更多的來自遠(yuǎn)方，它們漂洋過海，安全到達(dá)。每一枚都被細(xì)致地保護著，品相完好，顯然合乎人們先欣賞后購買的秩序。當(dāng)然，不是每一枚果實都品相端莊圓潤光潔。有的越長越讓人喜愛了，有的卻走向相反，生出斑紋了，越發(fā)奇丑了。被欣賞的可能性越來越低，只好留給自己品嘗或降價處理——其實內(nèi)部的滋味是全然一樣的，只是要成功地推銷給別人，卻很艱難。這一點是人與果實的差異，一個人完全可以通過美容，修飾無數(shù)的細(xì)部，以至于在歷經(jīng)痛楚之后光彩照人。作為禮品，是要使接受者開懷的。果籃在手，大有張力，它的奇妙之處在于可以適用于任何一個送禮者，它是不寒酸的，在這個愛面子的時代。人對于世上萬物都有賦予象征的嗜好，有的果實名字含有平安和順之意，有的則意味著分離與疏遠(yuǎn)，讓人思考、取舍水果是更趨于精神屬性的，形的不同只是一種需要，而看不見的是神韻、氣息、淺薄、醇厚這些非實在的元素。同為果樹，有的天生天養(yǎng)，榮枯自適；有的則為人所制，不可自任。樹的本性是不可移易，也就無從躲避，于一處生長、老死。南方的臺風(fēng)一場接一場，全是洋味的風(fēng)名，它們橫掃而過，狼藉遍地。臺風(fēng)過后，枝頭果丁雖折損大半，但也有經(jīng)歷過而能存于樹上的。就像每個人在歷經(jīng)磨難之后尚存，他日后的成長就更具備堅實的基礎(chǔ)和毅力。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章標(biāo)題簡潔醒目，意蘊深厚，以“親近的”與“遙遠(yuǎn)的”構(gòu)成反差，設(shè)置懸念，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。B.水果種類多，滋味多，但因為水果所寄生的樹不同，形態(tài)和色彩層次也有區(qū)別，再加上口舌，人們不會混淆果實。C.果實品相好的贏得人們欣賞，果實品相壞的惹人嫌，推之及人也如此，好在二者都可通過修飾讓接受者開懷。D.文中多處寫到了作者小時候與果實之間發(fā)生的往事，從而使得其中所闡發(fā)的道理十分真切，增強了信服力。7.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①寫出了人們與果實初遇時的狀態(tài)，“慢慢地舔著”的動作描寫十分真切生動。B.句子②表明小時候所見家鄉(xiāng)水果的“單純、本色”“土生土長”特征，暗含鄉(xiāng)愁之意。C.句子③中，用“熟悉”與“陌生”相對，形象地寫出果樹改良變化給人帶來的感受。D.句子④描寫了如今的少年看到樹上果實的行為，表達(dá)出對當(dāng)今社會進(jìn)步的欣喜之情。8.文章圍繞“果實”逐層展開，請梳理作者的寫作思路。9.這篇散文意蘊豐富，給人以多方面的啟迪，請列出三點?！敬鸢浮?.C7.D8.①先從果鄉(xiāng)的學(xué)生邀請前往采摘寫起，自然引發(fā)對果實形態(tài)、色彩和口味的敘述；②再寫果實的口味拓展及變化；③然后寫爬樹摘果實以及送果實；④最后表達(dá)對果實能歷經(jīng)風(fēng)雨的感慨。9.①由果實滋味的選擇空間大想到“有生之年，除死生不可挑選之外，余下的都很寬容”。②果實的味道就是家鄉(xiāng)的味道，引發(fā)人們的鄉(xiāng)愁。③由果實品種的改良及味道的改變想到以前的往事難以追尋。④由擁有爬樹摘果實的能力想到凡事自己力所能及便占據(jù)主動，不必求人看人眉眼。⑤由當(dāng)下少年對果實的來源認(rèn)知想到少年野性的消失。⑥由果實只有品相優(yōu)良才能作為禮品想到人們的愛面子。⑦由果實名字想到人對于世上萬物都有賦予象征的嗜好，讓人思考、取舍其精神屬性。⑧由果實歷經(jīng)磨難仍存想到磨難為人日后的成長打下堅實的基礎(chǔ)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】朱以撒的《親近的，遙遠(yuǎn)的》通過對果實的細(xì)致描繪，探討了人們與自然的關(guān)系。文章從果實的多樣性和口味變化出發(fā)，展現(xiàn)了人類接觸自然過程中的選擇和適應(yīng)。作者還通過對比童年與現(xiàn)代，揭示技術(shù)進(jìn)步對人們生活方式的影響，引發(fā)對傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間關(guān)系的思考。通過果實象征人生滋味，文章傳遞出對生命中變與不變的哲學(xué)思考，同時喚起讀者對簡單生活的向往?！?題解析】本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。C.“好在二者都可通過修飾讓接受者開懷”錯誤。根據(jù)原文“只好留給自己品嘗或降價處理——其實內(nèi)部的滋味是全然一樣的……作為禮品，是要使接受者開懷的”可知，果實品相壞的不能通過修飾讓接受者開懷，只能是