R·七年級(jí)上冊(cè)第4課時(shí)(SectionB1a-1d)STARTERUNIT2KeepTidy!

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，F(xiàn)reetalkWhatdoyouhaveinyourroom?Doyouhavearoom?Wheredoyouputyourthings?東西；事物

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，F(xiàn)astresponsebeddeskchairsofashoesschoolbagwardrobe

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Where’sthecap?It’sthewardrobe.inWheredoyouputyourthings?where’s=whereis在……里面

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Where’stheschoolbag?It’sthedesk.onWhere’retheshoes?Theyarethedesk.underwhere’re=whereare在……上面在……下面

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，1aLookatthepicture.Findthethingsinthepicture.Thencompletethesentenceswiththewordsinthebox.Isthisroomtidyornot?

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Task1:Findthethingsinthepicture.

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，1.Aschoolbagis______thedesk.2.Acatis______thebox3.Apairofsocksis______thebed.in on underoninunderapairof一雙;一對(duì),后接成雙成對(duì)的事物Task2:Lookandcomplete.

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Let’sfindmore兩人合作，描述房間物品的位置The…is/areon/in/under...

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，ThinkandsayIstheroomtidy(整潔的)ornot?Why？It’snottidy.Thingsareeverywhere.It’sinamess!

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，ViewandpredictLookatpictures.Whataretheylookingfor（尋找）?

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，ReadandanswerWhataretheylookingfor?new新的；剛出現(xiàn)的find找到；發(fā)現(xiàn)Mum,Ican’tfindmynewcap.Ican’tfindmynewglasses,Emma.

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，1bReadthetwoconversations.Findthecapandglassesinthepictures.

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，1cReadtheconversationsin1bagainandchoosethecorrectanswers.1.Ella’scapis_______.A.black B.red C.yellow2.Ella’scapis_______.A.inherschoolbagB.underherdesk

C.onherchair

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，3.Emma’sdadhasapairofnewglasses,andtheyare_______.A.brown B.green C.blue4.Theglassesareonherdad’s_______.A.desk B.head C.nose

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Youneedtokeepyourroomtidy.What’stheadvice(建議)fromElla’smum?保持房間整潔需要

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Conversation1Ella:Mum,Ican’tfindmynewcap.Mum:Yournewcap?Whatcolourisit?Ella:It’sred.Mum:Isitinyourschoolbag?Ella:No,itisn’t.Mum:Oh,hereitis.It’sunderyourdesk.Youneedtokeepyourroomtidy.Ella:OK.Sorry,Mum.Let’sread

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Conversation2Dad:Ican’tfindmynewglasses.Doyouseethem,Emma?Emma:Whatcolourarethey,Dad?Dad:They’rebrown.Emma:No,Idon’tseethem...Oh,waitaminute.NowIseethem!Dad,they’reonyourhead!Dad:Oh,thankyou,Emma!Emma:You’rewelcome.不客氣,用來回答對(duì)方的感謝等等

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，ReadandretellConversation1Ella:Mum,Ican’tfindmynewcap.Mum:Yournewcap?Whatcolourisit?Ella:It’sred.Mum:Isitinyourschoolbag?Ella:No,itisn’t.Mum:Oh,hereitis.It’sunderyourdesk.Youneedtokeepyourroomtidy.Ella:OK.Sorry,Mum.①②③④⑤

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Conversation2Dad:Ican’tfindmynewglasses.Doyouseethem,Emma?Emma:Whatcolourarethey,Dad?Dad:They’rebrown.Emma:No,Idon’tseethem...Oh,waitaminute.NowIseethem!Dad,they’reonyourhead!Dad:Oh,thankyou,Emma!Emma:You’rewelcome.①②③④⑤

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Readandrole-play兩人一組，讀課文，角色扮演對(duì)話?。‥lla&Ella’smumEmma&Emma’sdad）Readcorrectly!朗讀正確

Talkfluently!談?wù)摿骼鸄ctvividly!表演生動(dòng)

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，1dWriteaboutyourthings.Myschoolbagisred,Itisundermychair.Mytrousersarebrown.Theyareonmybed.1.My_____is_____.Itis_____.2.My_____are_____.Theyare_____.3._______________________________

4._______________________________

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Myshoesarebrown.Theyareundermybed.Myglassesareblack.Theyareonmytable.Look,it’smyroom.

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Mycapisred.It’sonmybed.Myschoolbagisgreen.It’sonmydesk.

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Myfootballisblackandwhite.It’sundermydesk.Mypencilsareblue.Theyareinthepencilbox.

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，What’sthedifference(差別)?Whichroomdoyouprefer(更喜歡)?Thinkanddiscuss

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，GoodtoknowWeshouldputourthingsinorder.Weshouldkeepourroomtidy.

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，SummaryTalkaboutyourownthings:

Whatdoyouhaveinyourroom?Whatcolourisit/arethey?Wheredoyouputyourthings?Theuseofprepositions：in/on/under介詞（in/on/under）的用法WhatWhatcolourWhere

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，1.Readandrecitethetextin1b.2.Writeanarticledescribing(描述)yourroom:Whatdoyouhaveinyourroom?Wheredoyouputyourthings?Homework

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了