信息化教學(xué)在高中物理中的應(yīng)用探討摘要：在物理信息化教學(xué)中，要充分利用多媒體教學(xué)手段在理論講解的同時(shí)提供足夠的演示，要充分重視實(shí)驗(yàn)方法的改變，提供仿真的環(huán)境和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)供學(xué)生操作練習(xí)。從現(xiàn)代教育技術(shù)理念中可以了解到，任何教師都需要在教學(xué)過(guò)程中，將學(xué)生的主體地位有效的突顯出來(lái)，并注重使用知識(shí)與能力相互結(jié)合的教學(xué)方法，這樣才能有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著科技的不斷發(fā)展，信息化教學(xué)逐漸進(jìn)入到人們的視線當(dāng)中，在教育行業(yè)中應(yīng)用信息化教學(xué)，能夠有效的提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，為此本文針對(duì)在高中物理教學(xué)中應(yīng)用信息化教學(xué)方法這方面的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的探討，借此為更多的高中物理教師提供信息化資源用來(lái)輔助教學(xué)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高中物理教學(xué)質(zhì)量上的提高。關(guān)鍵詞：高中物理；教學(xué)方式；信息化教學(xué)應(yīng)用一、在物理教學(xué)中應(yīng)用信息化教學(xué)可以帶來(lái)的益處1.1信息化教學(xué)的應(yīng)用可以有效的轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的課堂模式以前較為常見(jiàn)的教學(xué)模式都是教師在課堂上以課本上面的知識(shí)講解為主，向?qū)W生傳授物理知識(shí)，學(xué)生雖然在課堂中認(rèn)真的聽(tīng)講，也和教師做一些互動(dòng)，但是由于高中學(xué)生在課堂這個(gè)局限的空間里，學(xué)習(xí)了很長(zhǎng)的時(shí)間，所以基本已經(jīng)掌握了教師的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生會(huì)失去對(duì)課堂教學(xué)的新鮮感，進(jìn)而嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中物理學(xué)科是一門需要學(xué)生踴躍參與的學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)在高中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，如果在高中物理中添加信息化教學(xué)技術(shù)，以往的黑板文字會(huì)演變成屏幕里面的多彩文字，書本上面的圖片也換變成屏幕中的可以持續(xù)欣賞的影像，學(xué)生在上物理課之前不會(huì)知道教師將會(huì)在課堂上放映哪部分幻燈片的內(nèi)容，這樣容易引發(fā)學(xué)生的好奇心，提高他們對(duì)課堂教學(xué)的期待度和新鮮感，以多媒體播放的方式對(duì)學(xué)生教學(xué)，可以為學(xué)生的視覺(jué)帶來(lái)一定的沖擊力，讓他們不自覺(jué)的跟隨著教師講解掌握物理知識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提升，信息化教學(xué)方式作為現(xiàn)代教師不可缺少的一種教學(xué)手段，一定要加強(qiáng)應(yīng)用力度。1.2信息化教學(xué)的應(yīng)用可以有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性由于傳統(tǒng)課堂模式局限性較大，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以調(diào)動(dòng)起來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣持續(xù)下降，高中物理教師為了改變這個(gè)局面，通常會(huì)使用口頭引導(dǎo)、加強(qiáng)課堂教學(xué)風(fēng)趣等方式，但是這種方式往往取不到理想的效果。高中物理是一門需要學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋、仔細(xì)思考的一門學(xué)科，大部分的物理知識(shí)只是通過(guò)教師的口頭講解，將無(wú)法有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)越講，學(xué)生思維越混亂的情況，導(dǎo)致學(xué)生尋找不到正確的思維方式，長(zhǎng)此以往會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸遞減，甚至到厭煩高中物理的情況，最后導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不能得到有效提高。而在高中物理教學(xué)中應(yīng)用信息化教學(xué)技術(shù)，可以讓教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定相應(yīng)的課件，提高以往教學(xué)內(nèi)容的趣味性，學(xué)生在面對(duì)這種趣味性高的動(dòng)畫課件，興趣度和積極性也會(huì)不斷地提高，再加上教師在旁的適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)研究、探索物理知識(shí)的樂(lè)趣，會(huì)投入更多的精力，更努力的去學(xué)習(xí)物理知識(shí)。例如：教師在為學(xué)生講解拋體運(yùn)動(dòng)和萬(wàn)有引力這兩方面內(nèi)容的時(shí)候，教師可以把這兩部分以動(dòng)畫的形式演示出來(lái)，學(xué)生可以通過(guò)教師制作出來(lái)的動(dòng)畫直觀的了解到這兩方面的知識(shí)點(diǎn)，不僅有效的節(jié)省教師課堂上的教學(xué)時(shí)間，為學(xué)生提供更多的練習(xí)時(shí)間，讓他們可以更加熟練的掌握這節(jié)課程的知識(shí)點(diǎn)，主觀上會(huì)認(rèn)為物理知識(shí)學(xué)起來(lái)并不是十分困難，進(jìn)而使他們的學(xué)習(xí)積極性得到很大程度的提升。1.3信息化教學(xué)的應(yīng)用可以有效的促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)的發(fā)展高中物理課程中帶有一些實(shí)驗(yàn)課程，雖然高中生在心理素質(zhì)和思想上都比較成熟，但是對(duì)于未知的物理實(shí)驗(yàn)仍舊有很強(qiáng)的好奇心，而且在新課改的影響下，物理教師更加注重提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，由于受到實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教學(xué)時(shí)間的影響，很多教師無(wú)法帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。而在高中物理教學(xué)中應(yīng)用信息化技術(shù)之后，可以有效的排出這些限制因素，讓教師的教學(xué)時(shí)間更加的自由。首先教師需要利用信息化技術(shù)將實(shí)物實(shí)驗(yàn)課程以屏幕播放的方式演示出來(lái)，讓教師手寫板書的時(shí)間得到節(jié)約，騰出更多的時(shí)間供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)練習(xí)，讓學(xué)生可以更好的掌握實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)；其次教師做不了的物理實(shí)驗(yàn)也可以通過(guò)多媒體的方式播放給學(xué)生看，這樣可以更好的促進(jìn)高中物理實(shí)驗(yàn)課程的發(fā)展。此外，教師也可以使用遠(yuǎn)程授課的方式為學(xué)生講解物理知識(shí)，這樣不僅可以讓課堂的教學(xué)方式發(fā)生很大的改變，同時(shí)還可以很好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，遠(yuǎn)程授課的過(guò)程中教師可以找一些物理微課視頻播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更加深入的了解，對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，教師可以制作MOOC（慕課）發(fā)布到網(wǎng)上，供學(xué)生隨時(shí)觀看。二、信息化教學(xué)在高中物理教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中存在的不足之處信息化教學(xué)技術(shù)可以讓教師減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性，但是現(xiàn)階段大部分高中教師在使用信息化教學(xué)技術(shù)的時(shí)候，還存在很多問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一個(gè)是由于信息化教學(xué)可以為學(xué)生的視覺(jué)帶來(lái)很大的沖擊，所以教師在設(shè)計(jì)課件的時(shí)候，會(huì)過(guò)于重視色彩的使用，導(dǎo)致課件的顏色過(guò)多，讓學(xué)生容易混淆知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)習(xí)效果受到很大的影響。第二個(gè)是教師存在課件文字設(shè)計(jì)過(guò)多的情況，將自己以往在黑板上書寫的內(nèi)容轉(zhuǎn)變到屏幕上，由于課件是課前教師就制定好的，所以在上課的時(shí)候，學(xué)生容易出現(xiàn)一邊聽(tīng)課一邊記筆記的現(xiàn)象，這種手忙腳亂的局面讓學(xué)生難以真正學(xué)習(xí)到重點(diǎn)，使學(xué)習(xí)效率受到嚴(yán)重影響。第三個(gè)是教師知識(shí)講解與課件內(nèi)容不符，使信息化教學(xué)的作用難以真正的發(fā)揮出來(lái)，同時(shí)也不能有效的提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)水平。三、改善信息化教學(xué)方法的有效措施教師在使用信息化教學(xué)方法的時(shí)候，一定要重視課堂教學(xué)效率的提高，注重方法的創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)講解的生動(dòng)性，減少色彩的多樣性。同時(shí)教師要對(duì)自己制作的課件有一定的了解，明確自己要講解的內(nèi)容，保