Unit4TimeStoryTime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit4TimeStoryTime

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確感知和理解英語時(shí)間詞匯的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力，能正確運(yùn)用時(shí)間詞匯進(jìn)行簡單交流。

3.提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的思維想象，發(fā)展學(xué)生的文化意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握時(shí)間詞匯，如：morning,afternoon,evening,night。

-理解并運(yùn)用時(shí)間詞匯進(jìn)行日常對(duì)話，如詢問時(shí)間、描述活動(dòng)等。

-能夠聽懂并模仿教師的示范，復(fù)述簡單的時(shí)間故事。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：時(shí)間詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用。例如，學(xué)生可能混淆morning和afternoon的用法，需要通過具體情境和圖片輔助學(xué)生區(qū)分。

-難點(diǎn)二：時(shí)間故事的連貫講述。學(xué)生在講述時(shí)間故事時(shí)可能存在邏輯不清晰、句子不連貫的問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)間順序和事件發(fā)展的邏輯性。

-難點(diǎn)三：學(xué)生英語口語表達(dá)的自然流暢。學(xué)生在口語練習(xí)中可能存在語法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多聽多說，提高口語表達(dá)能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、英語學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)英語二年級(jí)下冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：時(shí)間詞匯卡片、時(shí)間故事圖片集、在線英語聽力資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（時(shí)鐘、沙漏）、掛圖、角色扮演道具五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示一系列與時(shí)間相關(guān)的圖片，如太陽、月亮、鐘表等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些圖片與時(shí)間的關(guān)系。

-學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和感受。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引入本節(jié)課的主題“TimeStoryTime”。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-教師通過PPT展示時(shí)間詞匯，如morning,afternoon,evening,night，并配以相應(yīng)的圖片和動(dòng)作示范。

-學(xué)生跟讀并模仿教師，練習(xí)時(shí)間詞匯的發(fā)音和用法。

-教師講解時(shí)間詞匯的用法，并通過例句幫助學(xué)生理解。

-例句1：Whattimeisit?It'smorning.(詢問時(shí)間，回答是早上。)

-例句2：Igotoschoolinthemorning.(我早上上學(xué)。)

-教師播放一段與時(shí)間相關(guān)的英語小故事，讓學(xué)生邊聽邊跟讀。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-活動(dòng)一：時(shí)間詞匯接龍游戲。學(xué)生依次說出一個(gè)時(shí)間詞匯，下一個(gè)學(xué)生必須說出與之相連的時(shí)間詞匯。

-例：morning->afternoon->evening->night

-活動(dòng)二：時(shí)間順序排序。教師展示一組打亂順序的時(shí)間詞匯卡片，學(xué)生將其按正確的順序排列。

-例：morning,afternoon,evening,night

-活動(dòng)三：時(shí)間故事復(fù)述。學(xué)生分組，每組根據(jù)提示卡片講述一個(gè)包含時(shí)間詞匯的故事。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-方面一：時(shí)間詞匯的用法。學(xué)生討論如何在不同情境下正確使用時(shí)間詞匯。

-例：討論在不同時(shí)間段進(jìn)行的活動(dòng)，如morning可以用來描述早上起床、吃早餐等活動(dòng)。

-方面二：時(shí)間故事的創(chuàng)作。學(xué)生討論如何創(chuàng)作一個(gè)包含時(shí)間詞匯的故事。

-例：討論故事的開頭、中間和結(jié)尾，以及如何使用時(shí)間詞匯來連接故事情節(jié)。

-方面三：時(shí)間故事的表演。學(xué)生討論如何通過表演來展示他們的時(shí)間故事。

-例：討論角色的分配、動(dòng)作的展示以及如何通過語言和動(dòng)作來傳達(dá)故事內(nèi)容。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師提問學(xué)生本節(jié)課學(xué)到了哪些時(shí)間詞匯，并請(qǐng)學(xué)生舉例說明如何使用這些詞匯。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)時(shí)間詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用和故事講述的連貫性。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)的時(shí)間詞匯，并提醒學(xué)生注意時(shí)間的珍貴。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間詞匯表：提供更全面的時(shí)間詞匯，如quarterpast,halfpast,o'clock等，以及相關(guān)的用法示例。

-時(shí)間表達(dá)方式：介紹不同文化中時(shí)間的表達(dá)方式，如英語國家與美國英語在時(shí)間表達(dá)上的差異。

-時(shí)間故事庫：收集一系列與時(shí)間相關(guān)的英語故事，包括傳統(tǒng)故事、現(xiàn)代故事和兒童故事，以豐富學(xué)生的閱讀材料。

-時(shí)間管理工具：介紹一些簡單的時(shí)間管理工具，如日歷、時(shí)間表等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與時(shí)間相關(guān)的英語書籍，如《TheTimeGarden》等，提高閱讀興趣和理解能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓他們扮演故事中的角色，練習(xí)使用時(shí)間詞匯和表達(dá)。

-家庭作業(yè)：布置一些與時(shí)間相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作一個(gè)家庭時(shí)間表，記錄每天的活動(dòng)和時(shí)間。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于時(shí)間的小項(xiàng)目，如制作一個(gè)時(shí)間管理手冊(cè)，分享給全班同學(xué)。

-課外實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察時(shí)間的變化，如記錄一天中的不同時(shí)間段，感受時(shí)間的流逝。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同討論時(shí)間管理的重要性，并協(xié)助孩子制定個(gè)人時(shí)間表。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供更多英語時(shí)間表達(dá)的學(xué)習(xí)資源。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，了解不同歷史時(shí)期的時(shí)間觀念和計(jì)時(shí)工具的發(fā)展。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間詞匯：morning,afternoon,evening,night,quarterpast,halfpast,o'clock

-時(shí)間表達(dá)方式：詢問時(shí)間、描述活動(dòng)、使用時(shí)間詞匯講述故事

②重點(diǎn)詞匯：

-morning：早上

-afternoon：下午

-evening：晚上

-night：夜里

-past：過去

-o'clock：整點(diǎn)

③重點(diǎn)句型：

-Whattimeisit?(現(xiàn)在是什么時(shí)間？)

-It's(time).(現(xiàn)在是...點(diǎn)。)

-Igotoschoolinthemorning.(我早上上學(xué)。)

-IwatchTVintheevening.(我晚上看電視。)

-Whatdoyoudointheafternoon?(你下午做什么？)八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)間詞匯，例如，通過模擬一天中的不同時(shí)間點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)并運(yùn)用所學(xué)詞匯。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資源，將抽象的時(shí)間概念形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生時(shí)間觀念薄弱：部分學(xué)生在日常生活中缺乏對(duì)時(shí)間的管理意識(shí)，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)時(shí)間詞匯時(shí)顯得不夠主動(dòng)和積極。

2.教學(xué)互動(dòng)性不足：課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得不夠豐富，學(xué)生的參與度有待提高，有時(shí)課堂氛圍較為沉悶。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂提問和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生口語表達(dá)能力的綜合評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化時(shí)間觀念教育：在課堂上，結(jié)合日常生活實(shí)例，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性，并通過時(shí)間管理小游戲，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念。

2.豐富課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：引入課堂觀察、口語表達(dá)測試等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特別是學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究：引導(dǎo)學(xué)生自主查找資料，了解不同文化中的時(shí)間表達(dá)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和文化意識(shí)。

5.加強(qiáng)家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生時(shí)間觀念的形成。典型例題講解1.例題：

-Whattimeisit?

-It'sseveno'clock.

-Igetupatseveno'clockeverymorning.

解答：

-這道例題是關(guān)于詢問時(shí)間和回答時(shí)間的典型問題。學(xué)生需要掌握詢問時(shí)間的基本句型，并能夠正確回答當(dāng)前的時(shí)間。在日常生活中，這種對(duì)話經(jīng)常發(fā)生，因此學(xué)生需要熟練掌握。

2.例題：

-Whatdoyoudointhemorning?

-Igotoschoolinthemorning.

解答：

-這個(gè)例題考查學(xué)生使用時(shí)間詞匯描述日?；顒?dòng)的能力。學(xué)生需要理解“inthemorning”表示“在早上”，并能夠用這個(gè)短語來描述早上進(jìn)行的活動(dòng)。

3.例題：

-Whattimedoesyourmothergotowork?

-Mymothergoestoworkateighto'clock.

解答：

-這道題是關(guān)于詢問他人活動(dòng)時(shí)間的例子。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何提問并回答關(guān)于特定人何時(shí)進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的信息。

4.例題：

-Whattimeisitforlunch?

-It'stwelveo'clock.Let'sgotothecanteen.

解答：

-這個(gè)例題展示了如何詢問并回答午餐時(shí)間，以及如何使用時(shí)間詞匯來引導(dǎo)活動(dòng)。學(xué)生需要理解“forlunch”表示“吃午飯”，并能夠引導(dǎo)相應(yīng)的行動(dòng)。

5.例題：

-Whattimedoestheschooldaystart?

-Theschooldaystartsateigh