山東省臨淄區(qū)七年級(jí)政治下冊(cè)第六單元走進(jìn)法律與法同行生活離不開(kāi)法教學(xué)實(shí)錄魯人版五四制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東省臨淄區(qū)七年級(jí)政治下冊(cè)第六單元走進(jìn)法律與法同行生活離不開(kāi)法教學(xué)實(shí)錄魯人版五四制教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為山東省臨淄區(qū)七年級(jí)政治下冊(cè)第六單元“走進(jìn)法律與法同行生活離不開(kāi)法”的相關(guān)知識(shí)，包括法律的定義、法律的特征、法律的作用以及法律與生活的關(guān)系等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)的道德、紀(jì)律等基本概念有關(guān)聯(lián)。學(xué)生已經(jīng)具備一定的道德觀念和紀(jì)律意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，可以幫助他們更好地理解法律與道德、紀(jì)律的區(qū)別與聯(lián)系，培養(yǎng)正確的法律觀念和公民素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，理解法律對(duì)社會(huì)生活的規(guī)范作用。

2.提升學(xué)生的道德判斷能力，使學(xué)生能夠?qū)⒎梢?guī)范與道德規(guī)范相結(jié)合。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守法律是每個(gè)公民的基本義務(wù)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和理解尚處于初級(jí)階段。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)法律的基本概念和特征有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的法律知識(shí)體系。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力正在逐步發(fā)展，但尚未成熟。在素質(zhì)方面，學(xué)生的法治觀念和公民意識(shí)有待加強(qiáng)，部分學(xué)生可能存在對(duì)法律認(rèn)識(shí)模糊、遵守法律意識(shí)淡薄的現(xiàn)象。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在紀(jì)律性不強(qiáng)、缺乏規(guī)則意識(shí)的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)法律學(xué)習(xí)的積極性和效果。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能對(duì)法律與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系理解不夠深入，難以將法律知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需要通過(guò)生動(dòng)、貼近生活的案例，幫助學(xué)生理解法律知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和公民意識(shí)，通過(guò)案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)法律的重要性。

3.教師需關(guān)注學(xué)生的紀(jì)律性和規(guī)則意識(shí)，通過(guò)課堂紀(jì)律管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.教師要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將法律知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解法律基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考法律與生活的關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬法庭審判，增強(qiáng)對(duì)法律程序和權(quán)利義務(wù)的理解。

3.利用多媒體展示法律案例，結(jié)合實(shí)際情境分析，提高學(xué)生的法律實(shí)踐能力。

4.安排小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和感悟，促進(jìn)知識(shí)的交流與深化。

5.使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，通過(guò)游戲化的方式復(fù)習(xí)鞏固法律知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)展示真實(shí)的法律案例，如交通事故、環(huán)境污染等，提問(wèn)學(xué)生：“生活中有哪些法律問(wèn)題？你們知道如何解決這些問(wèn)題嗎？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的道德規(guī)范和紀(jì)律意識(shí)，提問(wèn)：“道德與法律有什么區(qū)別？它們?cè)谖覀兩钪杏心男┳饔茫俊?/p>

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解法律的定義、法律的特征、法律的作用以及法律與生活的關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體案例，如《未成年人保護(hù)法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等，幫助學(xué)生理解法律知識(shí)。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討法律在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如交通安全、消費(fèi)維權(quán)等。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組，針對(duì)生活中的法律問(wèn)題進(jìn)行角色扮演，如模擬法庭審判、消費(fèi)者維權(quán)等。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.邀請(qǐng)法律專業(yè)人士或律師，為學(xué)生講解法律知識(shí)，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

2.組織學(xué)生參觀法院、律師事務(wù)所等法律機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身感受法律的實(shí)際應(yīng)用。

五、總結(jié)反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)法律在生活中的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思自己在法律知識(shí)方面的收獲和不足。

3.教師針對(duì)學(xué)生的反思，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中遵守法律，樹(shù)立正確的法治觀念。

六、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于法律與生活的短文，表達(dá)自己對(duì)法律的理解和感悟。

2.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊的法治事件，積極參與法治實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-法律法規(guī)匯編：提供《憲法》、《刑法》、《民法總則》等基本法律文本，幫助學(xué)生了解法律的基本框架和主要內(nèi)容。

-法律案例庫(kù)：收集與青少年相關(guān)的法律案例，如未成年人犯罪、校園暴力、網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)等，供學(xué)生分析學(xué)習(xí)。

-法律知識(shí)科普文章：搜集關(guān)于法律知識(shí)普及的文章，如“法律常識(shí)問(wèn)答”、“法律知識(shí)小故事”等，以生動(dòng)有趣的方式傳達(dá)法律知識(shí)。

-法律教育視頻：推薦一些適合青少年觀看的法律教育視頻，如《法律課堂》、《法律故事會(huì)》等，通過(guò)視頻形式增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀法律書籍和文章，如《青少年法律常識(shí)》、《法律生活手冊(cè)》等，以加深對(duì)法律知識(shí)的理解。

-組織學(xué)生參加法律知識(shí)競(jìng)賽，如“法律知識(shí)挑戰(zhàn)賽”、“模擬法庭”等活動(dòng)，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)法律問(wèn)題，如食品安全、環(huán)境保護(hù)等，通過(guò)調(diào)研和討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)分析問(wèn)題。

-邀請(qǐng)法律專業(yè)人士或律師走進(jìn)課堂，為學(xué)生講解法律知識(shí)，提供法律咨詢，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀法院、公安機(jī)關(guān)、律師事務(wù)所等法律機(jī)構(gòu)，親身感受法律的實(shí)際運(yùn)作，增強(qiáng)法律意識(shí)。

-建立班級(jí)法律角，收集整理法律資料，供學(xué)生課后查閱和學(xué)習(xí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如法律教育網(wǎng)站、法律論壇等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道和交流平臺(tái)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫法律小論文，如“我對(duì)法律的理解”、“法律在我生活中的應(yīng)用”等，提高學(xué)生的法律寫作能力。

-組織學(xué)生參與社區(qū)法律宣傳活動(dòng)，如法律知識(shí)講座、法律宣傳冊(cè)制作等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了法律的定義、法律的特征、法律的作用以及法律與生活的關(guān)系等基本知識(shí)。

2.通過(guò)案例分析，我們了解了法律在維護(hù)社會(huì)秩序、保護(hù)公民權(quán)益方面的作用。

3.我們討論了法律與道德、紀(jì)律的區(qū)別與聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到遵守法律是每個(gè)公民的基本義務(wù)。

4.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，我們深入理解了法律程序和權(quán)利義務(wù)，提高了法律實(shí)踐能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-法律的基本特征不包括以下哪項(xiàng)？（）

A.國(guó)家制定或認(rèn)可

B.具有普遍約束力

C.以道德為基礎(chǔ)

D.以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施

-以下哪項(xiàng)不屬于法律的作用？（）

A.維護(hù)社會(huì)秩序

B.保護(hù)公民權(quán)益

C.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D.提高公民素質(zhì)

-法律與道德、紀(jì)律的關(guān)系是？（）

A.相互獨(dú)立，互不干涉

B.相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)

C.相互替代，相互取代

D.沒(méi)有關(guān)系，各自為政

-以下哪項(xiàng)不是遵守法律的表現(xiàn)？（）

A.遵守交通規(guī)則

B.誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)

C.隨意破壞公共設(shè)施

D.積極參與社會(huì)公益活動(dòng)

-法律在生活中的作用不包括以下哪項(xiàng)？（）

A.維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定

B.保護(hù)公民權(quán)益

C.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D.提高公民道德水平

2.簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）

-簡(jiǎn)述法律的定義及其基本特征。

-法律與道德、紀(jì)律有什么區(qū)別與聯(lián)系？

-法律在維護(hù)社會(huì)秩序、保護(hù)公民權(quán)益方面有哪些作用？

-如何將法律知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中？

3.應(yīng)用題（10分）

-請(qǐng)結(jié)合實(shí)際案例，分析法律在維護(hù)社會(huì)秩序、保護(hù)公民權(quán)益方面的作用。

檢測(cè)結(jié)束后，教師根據(jù)學(xué)生的答題情況，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過(guò)真實(shí)的法律案例來(lái)講解法律知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的興趣，同時(shí)也能讓他們更好地理解法律的實(shí)際應(yīng)用。

2.角色扮演活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了一些角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同的角色，通過(guò)模擬法庭審判等活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)法律的運(yùn)作過(guò)程，這種方式能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生非常積極參與討論和活動(dòng)，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異或者對(duì)法律知識(shí)的興趣不同。

2.教學(xué)方式單一：雖然案例教學(xué)和角色扮演活動(dòng)增加了課堂的互動(dòng)性，但總體上，我的教學(xué)方法還是比較單一的，缺乏更多的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和測(cè)試成績(jī)上，這可能導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注考試成績(jī)，而忽視了法律知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和內(nèi)在價(jià)值的理解。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)手段：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃引入更多的教學(xué)手段，如小組討論、辯論賽、法律知識(shí)競(jìng)賽等，以激發(fā)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和資源，比如為內(nèi)向的學(xué)生提供更多的獨(dú)立學(xué)習(xí)任務(wù)，為外向的學(xué)生提供更多的合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3.改進(jìn)評(píng)價(jià)體系：我打算建立一個(gè)多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅包括考試成績(jī)，還包括課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目完成情況等多方面，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：我會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，特別是對(duì)于那些參與度較低的學(xué)生，希望通過(guò)家校合作來(lái)共同提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

5.持續(xù)自我提升：我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究新的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①法律的定義與特征

-定義：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。

-特征：國(guó)家制定或認(rèn)可、強(qiáng)制力保證實(shí)施、普遍約束力。

②法律的作用

-維護(hù)社會(huì)秩序：法律通過(guò)規(guī)范人們的行為，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和秩序。

-保護(hù)公民權(quán)益：法律保障公民的基本權(quán)利和利益，如人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等。

-促進(jìn)社會(huì)和諧：法律通過(guò)調(diào)整社會(huì)關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

③法律與生活的關(guān)系

-法律與日常生活：法律與人們的日常生活密切相關(guān)，如交通規(guī)則、消費(fèi)權(quán)益等。

-法律與個(gè)人行為：法律規(guī)范個(gè)人行為，引導(dǎo)人們遵守法律，成為遵紀(jì)守法的公民。

-法律與社會(huì)發(fā)展：法律對(duì)社會(huì)發(fā)展具有推動(dòng)作用，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和文明。典型例題講解1.例題：小明在商店購(gòu)買了一臺(tái)電視，回家后發(fā)現(xiàn)電視存在質(zhì)量問(wèn)題，無(wú)法正常使用。他應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

解答：小明可以采取以下措施來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益：

-首先，小明可以聯(lián)系商店，要求退換貨或修理。

-其次，如果商店不予處理，小明可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。

-最后，如果以上途徑都無(wú)法解決問(wèn)題，小明可以向人民法院提起訴訟。

2.例題：小紅在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上不慎受傷，學(xué)校應(yīng)該如何處理？

解答：學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取以下措施：

-及時(shí)對(duì)小紅進(jìn)行救治，確保她的傷情得到妥善處理。

-學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任，如醫(yī)療費(fèi)用、誤工費(fèi)等。

-學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)安全教育，避免類似事件再次發(fā)生。

3.例題：小剛在網(wǎng)絡(luò)上看到了一些侵犯他人名譽(yù)的言論，他應(yīng)該如何處理？

解答：小剛可以采取以下措施：

-首先，小剛可以聯(lián)系發(fā)布言論的網(wǎng)民，要求其刪除不當(dāng)言論。

-其次，如果網(wǎng)民不予理睬，小剛可以向網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商投訴。

-最后，如果問(wèn)題依然無(wú)法解決，小剛可以向人民法院提起訴訟，追究侵權(quán)人的法律責(zé)任。

4.例題：小李在公園玩耍時(shí)，不小心打翻了垃圾桶，導(dǎo)致垃圾散落一地。他應(yīng)該如何處理？

解答：小