Unit3AmazinganimalsPartALet’slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析Unit3AmazinganimalsPartALet’slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

本單元主要圍繞動(dòng)物展開，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的名稱及特征。教學(xué)內(nèi)容包括動(dòng)物名稱、形容詞和常用疑問句。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。本課設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和相關(guān)描述，提升語言表達(dá)和交流能力。同時(shí)，通過了解不同動(dòng)物的背景，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，課程設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行語言組織，培養(yǎng)解決問題的能力。最后，通過互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確拼讀和書寫動(dòng)物名稱，如“elephant”、“tiger”等。

②掌握描述動(dòng)物特征的形容詞，如“big”、“small”、“fast”等。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用“What’sthis?”和“What’sthat?”等疑問句詢問物品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在語境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

②將形容詞與名詞正確搭配，如“abigtiger”。

③在聽力和口語練習(xí)中，準(zhǔn)確理解并回答關(guān)于動(dòng)物的問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和描述。

2.運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)“找動(dòng)物”等互動(dòng)游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.采用任務(wù)型教學(xué)法，布置“我的寵物”等任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際表達(dá)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示動(dòng)物圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生視覺興趣。

2.制作動(dòng)物名稱卡片，讓學(xué)生進(jìn)行分類和匹配練習(xí)，增強(qiáng)記憶效果。

3.利用在線平臺(tái)和應(yīng)用程序，提供額外的練習(xí)和測(cè)試，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列有趣的動(dòng)物圖片，提問學(xué)生：“Whatanimalsdoyousee?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的動(dòng)物。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生：“Whatdidwelearnaboutanimalslastclass?”回顧上一節(jié)課學(xué)過的動(dòng)物名稱。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師板書動(dòng)物名稱，如“elephant”、“tiger”、“dog”等，并解釋每個(gè)單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則。

-舉例說明：教師通過實(shí)物或圖片展示每個(gè)動(dòng)物的特征，如“elephantisbigandhasalongtrunk”。

-互動(dòng)探究：教師提問學(xué)生：“Doyouknowanyotheranimals?”鼓勵(lì)學(xué)生分享他們知道的動(dòng)物。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)習(xí)形容詞：教師展示描述動(dòng)物特征的形容詞卡片，如“big”、“small”、“fast”等，并解釋其用法。

-舉例說明：教師結(jié)合圖片和動(dòng)物名稱，展示如何使用形容詞描述動(dòng)物，如“abigelephant”。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“Whichanimalisfast?Whichoneisbig?”

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)習(xí)疑問句：教師講解如何使用“What’sthis?”和“What’sthat?”進(jìn)行提問。

-舉例說明：教師展示圖片，提問學(xué)生：“What’sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答并使用正確的疑問句。

-互動(dòng)探究：教師分組進(jìn)行角色扮演，一組提問，另一組回答，練習(xí)使用疑問句詢問物品。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)動(dòng)物名稱卡片和形容詞卡片，讓學(xué)生進(jìn)行匹配練習(xí)，如“Findtheanimalthatmatchesthedescription”。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

6.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師講解練習(xí)冊(cè)中的難點(diǎn)，如如何正確使用形容詞和疑問句。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生回顧所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

8.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.畫一幅畫，展示自己最喜歡的動(dòng)物。

2.用英語描述畫中的動(dòng)物，并使用所學(xué)形容詞和疑問句。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《AnimalWorld》雜志：這是一本適合小學(xué)生閱讀的科普雜志，內(nèi)容豐富，包含了各種動(dòng)物的詳細(xì)介紹，包括它們的習(xí)性、分布和特點(diǎn)。學(xué)生可以通過閱讀這本雜志，了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。

-《野生動(dòng)物保護(hù)》書籍：這本書介紹了野生動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)，以及人類如何與動(dòng)物和諧共處。學(xué)生通過閱讀，可以培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的尊重和保護(hù)意識(shí)。

-《動(dòng)物成語故事》書籍：通過成語故事的形式，讓學(xué)生了解動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，同時(shí)學(xué)習(xí)成語，提高語言運(yùn)用能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生觀察家中的寵物或校園里的動(dòng)物，記錄它們的日常行為和特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力和寫作能力。

-動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物知識(shí)的興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)：參與學(xué)校或社區(qū)組織的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境。

-家庭作業(yè)：布置與動(dòng)物相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作動(dòng)物主題的手工制品、收集動(dòng)物圖片并制作成冊(cè)等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-在線學(xué)習(xí)資源：推薦學(xué)生訪問教育網(wǎng)站或使用教育應(yīng)用程序，如“國家地理兒童版”、“兒童科普頻道”等，通過視頻、游戲等形式，自主學(xué)習(xí)和探索更多動(dòng)物知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們教師不斷審視自己的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)。以下是我對(duì)本次“Unit3AmazinganimalsPartALet’slearn”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過圖片和問題激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于動(dòng)物名稱的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多發(fā)音練習(xí)，比如使用發(fā)音軟件或錄音設(shè)備，讓學(xué)生跟讀，確保他們能夠正確發(fā)音。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用形容詞描述動(dòng)物時(shí)，存在搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。為了解決這個(gè)問題，我打算在講解新知時(shí)，更加注重形容詞與名詞的搭配練習(xí)，可以通過制作卡片游戲或小組合作的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握正確的搭配。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于疑問句的使用不夠熟練。為了提高他們的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃在接下來的課程中，增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，比如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

此外，我注意到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于練習(xí)冊(cè)上的題目理解不夠深入。為了提高他們的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，提供更多的解題思路和指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相討論，共同進(jìn)步。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)不感興趣或者感到困難。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的舒適區(qū)內(nèi)學(xué)習(xí)，同時(shí)逐步提高難度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃采取以下行動(dòng)：

-設(shè)計(jì)課后反思問卷，讓學(xué)生匿名反饋課堂體驗(yàn)，了解他們的需求和困難。

-制作更多互動(dòng)式教學(xué)材料，如多媒體課件、動(dòng)畫視頻等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-參加教師培訓(xùn)和工作坊，提升自己的教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.動(dòng)物名稱匹配題

-題型：將給出的動(dòng)物名稱與對(duì)應(yīng)的圖片進(jìn)行匹配。

-例題：請(qǐng)將下列動(dòng)物名稱與相應(yīng)的圖片匹配。

-A.elephantB.tigerC.dogD.cat

-圖片：①②③④

-答案：A-①B-②C-③D-④

2.形容詞描述題

-題型：根據(jù)給出的形容詞，描述對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

-例題：請(qǐng)用以下形容詞描述你最喜歡的動(dòng)物。

-Big,small,fast,slow

-答案：Myfavoriteanimalisabigelephant.Itisfastandstrong.

3.疑問句問答題

-題型：根據(jù)圖片或描述，提出合適的問題。

-例題：觀察下列圖片，回答問題。

-圖片：一只小貓?jiān)谕媲颉?/p>

-問題：Whatisthecatdoing?

-答案：Thecatisplayingwithaball.

4.動(dòng)物特征連線題

-題型：將動(dòng)物的名稱與它們的特征進(jìn)行連線。

-例題：請(qǐng)將下列動(dòng)物名稱與它們的特征進(jìn)行連線。

-A.bird-①canflyB.fish-②livesinwaterC.snake-③hasnolegs

-答案：A-①B-②C-③

5.動(dòng)物故事續(xù)寫題

-題型：根據(jù)已知的動(dòng)物故事開頭，續(xù)寫故事。

-例題：故事開頭：“Onceuponatime,therewasalittleelephantnamedEllie.”

-續(xù)寫：Oneday,Elliefoundalostbabybird.Shedecidedtohelpthebirdfinditsfamily.Theytraveledthroughthejungletogether,makingnewfriendsalongtheway.Eventually,theyfoundthebabybird'sfamily,andeveryonelivedhappilyeverafter.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，并參與到課堂活動(dòng)中。在動(dòng)物名稱的拼讀和書寫練習(xí)中，學(xué)生的表現(xiàn)良好，能夠正確地拼讀和書寫所學(xué)動(dòng)物名稱。但在形容詞的運(yùn)用上，部分學(xué)生存在搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，需要進(jìn)一步練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己了解的動(dòng)物知識(shí)，并能夠用英語描述它們的特點(diǎn)。小組之間的合作良好，每個(gè)成員都積極參與討論，共同完成任務(wù)。通過小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了提升。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱、形容詞和疑問句的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答測(cè)試題，但在形容詞的運(yùn)用和疑問句的回答上，仍有部分學(xué)生存在困難。教師將根據(jù)測(cè)試結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課堂結(jié)束時(shí)，學(xué)生進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)。他們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出了改進(jìn)的方向。同時(shí)，學(xué)生之間也進(jìn)行了互評(píng)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，教師給予了表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在動(dòng)物名稱拼讀和書寫上表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予了肯定，并建議他們?cè)诩依锢^續(xù)練習(xí)，以提高準(zhǔn)確性。

-對(duì)于在形容詞運(yùn)用和疑問句回答上存在困難的學(xué)生，教師提出了具體的改進(jìn)建議，如多讀多寫，多進(jìn)行口語練習(xí)，并將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-教師強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中互相幫助，共同完成任務(wù)。

-教師提醒學(xué)生要注意保護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，并將這一理念融入到日常學(xué)習(xí)和生活中。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①動(dòng)物名稱：elephant