Unit10SectionB(2a-2d)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit10SectionB(2a-2d)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)圍繞人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10SectionB(2a-2d)進(jìn)行，以對(duì)話和閱讀理解為主線，通過(guò)情景模擬和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高聽、說(shuō)、讀、寫綜合運(yùn)用能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)踐性和趣味性，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)了解西方文化背景。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)閱讀理解鍛煉批判性思維和邏輯推理能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演和小組討論提高口語(yǔ)交際和協(xié)作能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)八年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽說(shuō)讀寫活動(dòng)。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊：

1.知識(shí)方面：部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯掌握較好，能夠熟練運(yùn)用；但部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯掌握不足，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

2.能力方面：學(xué)生在聽力和閱讀理解方面有一定基礎(chǔ)，但在口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面相對(duì)較弱，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生仍需培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心；部分學(xué)生課堂參與度不高，需要教師引導(dǎo)和激勵(lì)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如圖片、地圖等）

-課程平臺(tái)：人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)電子教材、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)聽力材料、課文朗讀音頻、相關(guān)主題的英語(yǔ)視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、情景模擬道具、小組合作學(xué)習(xí)卡片教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.老師以問候的形式與學(xué)生互動(dòng)，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。

2.提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)都喜歡哪些節(jié)日？為什么？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考不同節(jié)日的慶祝方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，熟悉課文語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2.學(xué)生分角色朗讀課文，老師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.老師提問：“這篇課文主要講述了什么？”

-學(xué)生回答：課文主要講述了西方節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，總結(jié)文章的段落大意。

-第一段：介紹西方節(jié)日的普遍性和重要性。

-第二段：以圣誕節(jié)為例，描述節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗。

-第三段：介紹其他西方節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗。

三、全文側(cè)重點(diǎn)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如：“decorate”、“exchangegifts”、“gathertogether”等。

2.老師講解重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)的用法，并通過(guò)例句讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

3.學(xué)生分組討論，用重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行句子創(chuàng)作。

四、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.老師展示西方節(jié)日的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)節(jié)日的名稱。

2.學(xué)生分享自己了解的西方節(jié)日，介紹節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬西方節(jié)日的慶祝場(chǎng)景。

-分組討論：每個(gè)小組選擇一個(gè)西方節(jié)日，討論慶祝方式和習(xí)俗。

-角色扮演：每個(gè)小組派代表上臺(tái)，展示所選擇的節(jié)日的慶祝場(chǎng)景。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)西方節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗。

2.老師提問：“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)西方節(jié)日有什么新的認(rèn)識(shí)？”

3.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

六、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-閱讀課文，總結(jié)文章的主旨大意。

-查找資料，了解其他西方節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗。

-用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文。

七、課后反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.老師關(guān)注學(xué)生的反饋，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行改進(jìn)。

（注：以上教學(xué)過(guò)程僅供參考，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：提供關(guān)于西方節(jié)日的文化背景資料，如圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、復(fù)活節(jié)等的歷史起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和文化意義。

-節(jié)日?qǐng)D片：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的節(jié)日?qǐng)D片，包括節(jié)日裝飾、傳統(tǒng)服飾、慶祝活動(dòng)等，幫助學(xué)生直觀理解節(jié)日特色。

-互動(dòng)游戲：制作或?qū)ふ遗c節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)互動(dòng)游戲，如節(jié)日主題的單詞拼寫游戲、節(jié)日角色扮演游戲等，增加課堂趣味性。

-視頻資料：搜集介紹西方節(jié)日的視頻資料，可以是節(jié)日慶?；顒?dòng)的實(shí)況，也可以是節(jié)日相關(guān)的紀(jì)錄片，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦與西方節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，如節(jié)日的起源故事、節(jié)日習(xí)俗的文章等，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)節(jié)日的英語(yǔ)短文，比較中西方節(jié)日的異同，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)日主題的角色扮演活動(dòng)，如扮演圣誕老人、海盜等角色，通過(guò)表演加深對(duì)節(jié)日文化的理解。

-詞匯積累：收集與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“halloween”、“mardigras”等，通過(guò)日常的詞匯復(fù)習(xí)活動(dòng)幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在節(jié)假日參與社區(qū)活動(dòng)，如參與文化交流活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)西方節(jié)日的慶祝氛圍。

-家校互動(dòng)：家長(zhǎng)可以參與家庭節(jié)日慶?；顒?dòng)，與孩子一起準(zhǔn)備節(jié)日裝飾、制作節(jié)日食品等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)為學(xué)生提供真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，獲取更多關(guān)于節(jié)日文化的信息。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Westernholidays

-Celebratingtraditions

-Festiveactivities

-Culturalsignificance

②重點(diǎn)詞匯：

-decorate

-exchangegifts

-gathertogether

-origin

-custom

-celebration

③重點(diǎn)句子：

-"Westernholidaysaretimeswhenpeoplecometogethertocelebratetraditionsandsharejoy."

-"Christmasisatimefordecoratinghomes,exchanginggifts,andgatheringwithfamily."

-"Halloweenisafestivalwherechildrendressupasghostsandgoblinsandgotrick-or-treating."課后作業(yè)1.閱讀理解

-閱讀課文，回答以下問題：

1.WhatisthemainpurposeofcelebratingWesternholidays?

2.DescribesomeofthetraditionalactivitiesofChristmas.

3.HowdopeoplecelebrateHalloweenindifferentpartsoftheworld?

答案：

1.ThemainpurposeofcelebratingWesternholidaysistocometogether,sharejoy,andpreserveculturaltraditions.

2.TraditionalactivitiesofChristmasincludedecoratinghomes,exchanginggifts,andgatheringwithfamily.

3.PeoplecelebrateHalloweenbydressingupasghostsandgoblins,goingtrick-or-treating,andparticipatingincostumecontests.

2.詞匯運(yùn)用

-用所學(xué)詞匯完成句子：

1.Thechildrendecoratedtheclassroomwithstreamersandballoons.

2.OnChristmasEve,familiesexchangegiftsandshareaspecialmeal.

3.WegatheredtogethertocelebratetheNewYearandmakeresolutions.

3.寫作練習(xí)

-寫一篇短文，描述你最喜歡的節(jié)日，包括節(jié)日的名稱、慶祝方式和你的感受。

-Festival:(Nameofthefestival)

-Celebrations:(Descriptionoftheactivities)

-Feelings:(Yourfeelingsaboutthefestival)

4.角色扮演

-準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)日?qǐng)鼍?，進(jìn)行角色扮演。例如，模擬一個(gè)萬(wàn)圣節(jié)派對(duì)，角色包括巫師、鬼魂、小丑等。

-Scene:Halloweenparty

-Characters:Witch,Ghost,Clown,etc.

5.小組討論

-與同學(xué)討論以下問題：

1.Whydoyouthinkpeoplecelebratedifferentholidays?

2.Howcanwelearnmoreaboutotherculturesthroughholidays?

3.Whataresomewaystocelebrateaholidaythatisnottraditionallycelebratedinyourcountry?教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對(duì)課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀課文，發(fā)音和語(yǔ)調(diào)較為標(biāo)準(zhǔn)。

-個(gè)別學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出害羞，需要教師更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞節(jié)日慶祝方式、文化背景等問題展開積極的討論。

-各小組展示成果時(shí)，能夠清晰地表達(dá)觀點(diǎn)，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-部分小組在展示過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同完成任務(wù)。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容包括詞匯拼寫、課文內(nèi)容理解和角色扮演等。

-大部分學(xué)生在詞匯拼寫和課文內(nèi)容理解方面表現(xiàn)良好。

-角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)較為活躍，能夠較好地融入角色。

4.課堂練習(xí)：

-學(xué)生在完成課堂練習(xí)時(shí)，能夠按照要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成任務(wù)。

-個(gè)別學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)遇到困難，需要教師的個(gè)別指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)積極參與課堂的學(xué)生，對(duì)害羞的學(xué)生給予更多關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們樹立信心。

-針對(duì)小組討論成果展示：肯定各小組的合作成果，