七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元第2課濟(jì)南的冬天教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元第2課濟(jì)南的冬天教學(xué)實(shí)錄新人教版

1.課文：《濟(jì)南的冬天》

2.主要內(nèi)容：通過描寫濟(jì)南冬天的自然景色，展現(xiàn)濟(jì)南冬天的美麗和獨(dú)特之處，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

3.教學(xué)目標(biāo)：

（1）理解課文內(nèi)容，掌握生字詞和重點(diǎn)句子。

（2）體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南冬天的贊美之情，培養(yǎng)審美情趣。

（3）學(xué)習(xí)描寫自然景色的方法，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》，提升對(duì)自然景觀的審美感知，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中自然美的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過分析課文中的語言表達(dá)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描繪景物，提高語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)掌握課文《濟(jì)南的冬天》中的生字詞，如“趵突泉”、“千佛洞”等，確保學(xué)生能夠正確書寫和運(yùn)用。

-理解并背誦課文中的優(yōu)美句子，如“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”等，體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南冬天的贊美之情。

-學(xué)習(xí)并分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解課文中的意境美，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者通過細(xì)膩的描寫，將濟(jì)南冬天的景色描繪得生動(dòng)形象，如“小山太秀氣”等句子，理解其背后的深層含義。

-分析課文中作者的情感表達(dá)，幫助學(xué)生理解作者對(duì)濟(jì)南冬天的熱愛之情，以及作者通過景物描寫所傳達(dá)的深層情感。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的描寫手法，如動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合等，進(jìn)行仿寫練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《濟(jì)南的冬天》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與濟(jì)南冬天景色相關(guān)的圖片，以及作者老舍生平介紹的資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：利用多媒體展示濟(jì)南冬天的風(fēng)光圖片，布置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師展示濟(jì)南冬天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面，激發(fā)學(xué)生對(duì)濟(jì)南冬天的興趣。

-提問：你們知道濟(jì)南的冬天有什么特點(diǎn)嗎？為什么會(huì)有這樣的特點(diǎn)？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題《濟(jì)南的冬天》。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.教師講解生字詞，如“趵突泉”、“千佛洞”等，確保學(xué)生能夠正確書寫和運(yùn)用。

-用時(shí)：2分鐘

2.朗讀課文，注意語調(diào)、節(jié)奏和停頓，體會(huì)作者的情感。

-用時(shí)：3分鐘

3.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，引導(dǎo)學(xué)生理解其表達(dá)效果。

-用時(shí)：5分鐘

4.逐段講解課文，重點(diǎn)分析作者對(duì)濟(jì)南冬天的描繪和贊美。

-用時(shí)：5分鐘

5.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感，討論課文中的關(guān)鍵詞句，如“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”。

-用時(shí)：3分鐘

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.小組討論：讓學(xué)生分組討論，根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話描述濟(jì)南冬天的景色。

-用時(shí)：5分鐘

2.課堂小測(cè)驗(yàn)：出幾個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的選擇題，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。

-用時(shí)：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘）**

-教師提出問題，如“為什么作者說‘濟(jì)南是受不住大雪的’？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師展示一組濟(jì)南冬天的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用自己的語言描述畫面。

-用時(shí)：5分鐘

2.學(xué)生展示自己的描述，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

-用時(shí)：5分鐘

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：從這篇文章中，我們學(xué)到了哪些關(guān)于觀察和描述的方法？

-學(xué)生分享自己的體會(huì)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)觀察和描述的重要性。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)冬天的短文，要求運(yùn)用學(xué)到的描寫手法。

**八、課后反思（課后）**

-教師反思教學(xué)過程，總結(jié)教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《老舍散文集》：通過閱讀老舍的其他散文作品，了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和思想情感，進(jìn)一步理解《濟(jì)南的冬天》的寫作背景和藝術(shù)特色。

-《濟(jì)南的冬天》背景資料：收集關(guān)于濟(jì)南冬季氣候特點(diǎn)、歷史文化的資料，幫助學(xué)生更全面地了解濟(jì)南的冬天。

-《中國(guó)地理》教材：學(xué)習(xí)中國(guó)地理知識(shí)，了解濟(jì)南的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史文化等，為理解課文提供地理背景。

2.拓展建議：

-閱讀老舍的其他散文作品，如《草原》、《貓城》等，感受老舍獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格和人文關(guān)懷。

-觀看關(guān)于濟(jì)南的紀(jì)錄片或旅游宣傳片，直觀感受濟(jì)南的冬景，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫生，鼓勵(lì)他們觀察身邊的自然景色，學(xué)習(xí)如何用文字描繪景物。

-開展小組討論，讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的冬天，比較不同地區(qū)的冬季特點(diǎn)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、天氣預(yù)報(bào)等，讓學(xué)生了解濟(jì)南的氣候特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)課文提供科學(xué)依據(jù)。

-設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，讓學(xué)生以“我的家鄉(xiāng)的冬天”為題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一篇描寫家鄉(xiāng)冬天的作文。

-邀請(qǐng)當(dāng)?shù)匚幕瘜＜一蛲诵萁處?，為學(xué)生講述濟(jì)南的歷史文化，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。

-組織學(xué)生參觀濟(jì)南的著名景點(diǎn)，如趵突泉、大明湖等，親身體驗(yàn)濟(jì)南冬天的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。課后作業(yè)1.**仿寫練習(xí)**：

-課文中有這樣一句話：“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣?！闭?qǐng)仿照這句話，用比喻的修辭手法，描寫你家鄉(xiāng)的一種自然現(xiàn)象。

-答案示例：那湖面呢，就像一面鏡子，倒映著天空的云彩，偶爾有幾只歸巢的鳥兒掠過，泛起陣陣漣漪。

2.**擴(kuò)寫句子**：

-課文中有這樣一句：“濟(jì)南的冬天是美的，老舍先生筆下更是美得讓人陶醉?！闭?qǐng)擴(kuò)寫這句話，使內(nèi)容更加豐富。

-答案示例：濟(jì)南的冬天，那清新的空氣，那碧藍(lán)的天空，那靜謐的湖面，構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。老舍先生用他那生花妙筆，將這幅畫卷描繪得淋漓盡致，讓人陶醉其中，流連忘返。

3.**人物描寫**：

-課文描述了濟(jì)南冬天的景色，請(qǐng)以一個(gè)濟(jì)南冬天的游客的身份，寫一段描寫你見到濟(jì)南冬天的感受的文字。

-答案示例：踏進(jìn)濟(jì)南，我被這里的冬天深深吸引。那白茫茫的雪地，那綠油油的樹木，那清澈的湖水，仿佛一幅水墨畫卷。我忍不住拿出相機(jī)，記錄下這美麗的瞬間。

4.**段落理解**：

-課文中有這樣一段：“小山太秀氣，小山的命運(yùn)太不幸了，所以小山又太嬌貴了。”請(qǐng)結(jié)合上下文，解釋這段話的含義。

-答案示例：這段話表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南小山的喜愛和同情。小山的秀氣和嬌貴，既是因?yàn)樗淖匀恢?，也是因?yàn)樗幍沫h(huán)境使然。作者通過這樣的描寫，表達(dá)了對(duì)小山的深深眷戀。

5.**寫作實(shí)踐**：

-以“我心中的冬天”為題，寫一篇作文，要求運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的描寫手法，描繪你心中的冬天的景象。

-答案示例：我心中的冬天，是那一片純凈的白色世界。雪花飄落，覆蓋了大地，仿佛給世界披上了一層銀裝。我漫步在雪地上，聽著腳下“咯吱咯吱”的響聲，感受著冬天的寧靜與美好。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-濟(jì)南冬天的自然景觀特點(diǎn)

-老舍對(duì)濟(jì)南冬天的描寫手法

-文章的修辭手法運(yùn)用

②重點(diǎn)詞匯：

-趙突泉、千佛洞、小山、秀氣、嬌貴、綠萍、熱氣

③重點(diǎn)句子：

-“