2024年二年級品生下冊《我喜歡美好的環(huán)境》教學(xué)實(shí)錄鄂教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024年二年級品生下冊《我喜歡美好的環(huán)境》教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級和班級：二年級全體學(xué)生

3.授課時間：2024年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、尊重環(huán)境的意識，提升學(xué)生的生態(tài)道德素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析環(huán)境問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境責(zé)任感。

3.提高學(xué)生表達(dá)個人觀點(diǎn)和提出改進(jìn)建議的能力，促進(jìn)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的社會實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解環(huán)境對人類生活的重要性。

-掌握如何通過日常行為改善和保護(hù)環(huán)境。

-例如，重點(diǎn)講解垃圾分類、節(jié)約用水、減少污染等具體行為。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生理解環(huán)境與人類生活之間復(fù)雜關(guān)系的深度。

-學(xué)生將抽象的環(huán)境保護(hù)理念轉(zhuǎn)化為具體行為的能力。

-例如，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解“低碳生活”的概念，并學(xué)會在日常生活中實(shí)踐這一理念。教師可以通過角色扮演、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在家庭、學(xué)校和社會中落實(shí)環(huán)保行動。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動式講授法，結(jié)合生活實(shí)例，使抽象概念具體化。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演環(huán)境保護(hù)者，提高學(xué)生對環(huán)保行為的認(rèn)同感。

3.利用多媒體展示環(huán)保圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊，激發(fā)學(xué)生興趣。

4.結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自體驗(yàn)環(huán)保技術(shù)，加深對環(huán)保知識的理解。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以“你最喜歡的環(huán)境是什么樣的？”為話題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受和經(jīng)歷，從而引出今天的學(xué)習(xí)主題“我喜歡美好的環(huán)境”。通過圖片展示不同環(huán)境的美景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提示學(xué)生思考環(huán)境與生活之間的關(guān)系。

2.新課講授

-第一條：講解環(huán)境的概念和重要性

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過PPT展示環(huán)境的基本概念，如自然環(huán)境和人造環(huán)境，并舉例說明環(huán)境對人類生活的重要性。如空氣質(zhì)量、水資源、土壤健康等，強(qiáng)調(diào)環(huán)境是人類賴以生存的基礎(chǔ)。

-第二條：介紹環(huán)境保護(hù)的基本方法

-詳細(xì)內(nèi)容：教師列舉一些日常生活中的環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)約用水、減少塑料使用等，并解釋這些行為如何有助于保護(hù)環(huán)境。

-第三條：分析環(huán)境污染的原因及影響

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過PPT展示環(huán)境污染的案例，如工業(yè)排放、農(nóng)業(yè)污染等，分析環(huán)境污染的原因和影響，讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

3.實(shí)踐活動

-第一條：環(huán)保知識競賽

-詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行環(huán)保知識競賽，包括環(huán)保行為、環(huán)境污染原因等。通過競賽，檢驗(yàn)學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度。

-第二條：制作環(huán)保標(biāo)語

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作環(huán)保標(biāo)語，如“節(jié)約用水，從我做起”、“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”等，以此提高學(xué)生對環(huán)保的認(rèn)識。

-第三條：實(shí)地考察

-詳細(xì)內(nèi)容：組織學(xué)生參觀學(xué)校周邊的環(huán)境，觀察環(huán)境狀況，討論如何改善環(huán)境。如觀察垃圾分類情況、校園綠化等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識。

4.學(xué)生小組討論

-第一條：環(huán)保行為在家庭中的應(yīng)用

-內(nèi)容舉例回答：討論如何在家庭中實(shí)行垃圾分類、節(jié)約用水、減少一次性用品使用等。

-第二條：環(huán)保行為在學(xué)校中的應(yīng)用

-內(nèi)容舉例回答：討論如何在校園中實(shí)行垃圾分類、節(jié)約用電、愛護(hù)花草樹木等。

-第三條：環(huán)保行為在社會中的應(yīng)用

-內(nèi)容舉例回答：討論如何在社區(qū)中實(shí)行環(huán)保宣傳、參與植樹造林活動、支持環(huán)保組織等。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，并提出以下問題：

-我們能為保護(hù)環(huán)境做些什么？

-如何將環(huán)保理念融入日常生活？

-如何與他人分享環(huán)保知識？

-用時：5分鐘

（以下環(huán)節(jié)為課外作業(yè)）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人分享今天所學(xué)的環(huán)保知識，并制定一份家庭環(huán)保計劃。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織簡介：介紹國內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解這些組織在環(huán)境保護(hù)方面的工作和成就。

-環(huán)境保護(hù)法規(guī)：簡要介紹與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》等，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。

-環(huán)境問題案例：收集近年來發(fā)生的重大環(huán)境問題案例，如水污染、土壤污染、空氣污染等，讓學(xué)生了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

2.拓展建議：

-觀看環(huán)保紀(jì)錄片：推薦一些優(yōu)秀的環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《海洋的故事》等，讓學(xué)生通過影像感受地球的美麗與脆弱。

-閱讀環(huán)保書籍：推薦適合小學(xué)生閱讀的環(huán)保書籍，如《大自然的孩子》、《環(huán)保小衛(wèi)士》等，拓寬學(xué)生的環(huán)保知識面。

-參與環(huán)保實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類宣傳等，提高學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐能力。

-開展家庭環(huán)保計劃：鼓勵學(xué)生與家人共同制定家庭環(huán)保計劃，如節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少塑料使用等，將環(huán)保理念融入日常生活。

-研究地方環(huán)境問題：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己所在地區(qū)的環(huán)境問題，如水質(zhì)、空氣質(zhì)量、綠化狀況等，進(jìn)行實(shí)地考察和調(diào)查，提出改善建議。

-創(chuàng)作環(huán)保作品：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫、作文、手工藝品等，通過作品表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的思考和倡議。板書設(shè)計①環(huán)境保護(hù)意識

-環(huán)境與生活的關(guān)系

-環(huán)境的重要性

-環(huán)境污染的危害

②環(huán)境保護(hù)行為

-垃圾分類

-節(jié)約用水

-減少塑料使用

-低碳生活

③環(huán)境保護(hù)法規(guī)

-《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》

-環(huán)境保護(hù)法規(guī)的宗旨

-法律對環(huán)境保護(hù)的要求

④環(huán)境保護(hù)實(shí)踐

-校園環(huán)?；顒?/p>

-社區(qū)環(huán)保宣傳

-家庭環(huán)保計劃

⑤環(huán)境保護(hù)倡議

-提高環(huán)保意識

-參與環(huán)保行動

-傳播環(huán)保知識教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。我們先從導(dǎo)入開始，我用了一個簡單的問題“你最喜歡的環(huán)境是什么樣的？”來引起學(xué)生的興趣，發(fā)現(xiàn)他們都能積極地參與進(jìn)來，這讓我很高興。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于環(huán)境保護(hù)的理解還比較淺顯，需要我們在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

在講授新課的時候，我盡量用了一些生動的例子，比如垃圾分類、節(jié)約用水等，這些例子貼近學(xué)生的生活，他們聽起來也比較有興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講節(jié)約用水的時候，有些學(xué)生立刻就舉起了手，說他們家里就是這樣做的。這讓我覺得，我們的教學(xué)確實(shí)是與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解環(huán)境污染的原因及影響時，有些學(xué)生似乎不太能理解環(huán)境與人類生活之間復(fù)雜的關(guān)系。我意識到，這可能是因?yàn)樗麄儗Νh(huán)境問題的了解還不夠深入。因此，我決定在今后的教學(xué)中，可以增加一些環(huán)境問題的案例研究，讓學(xué)生通過分析案例來加深理解。

實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了環(huán)保知識競賽和制作環(huán)保標(biāo)語的活動。這些活動旨在讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)效果還不錯。學(xué)生們在競賽中積極思考，制作標(biāo)語時也充分發(fā)揮了創(chuàng)意。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于環(huán)保標(biāo)語的內(nèi)容理解不夠，這需要我在之后的課程中加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了三個方面的內(nèi)容：家庭環(huán)保應(yīng)用、學(xué)校環(huán)保應(yīng)用、社會環(huán)保應(yīng)用。學(xué)生們討論得很熱烈，提出了很多有建設(shè)性的意見。比如，有學(xué)生說可以在家里實(shí)行垃圾分類，有學(xué)生說可以在學(xué)校組織環(huán)保知識講座等。這些討論讓我看到了學(xué)生們的環(huán)保意識正在逐步增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，在講解環(huán)境保護(hù)法規(guī)時，我覺得時間分配得不夠合理，學(xué)生對于法律條文的理解不夠深入。今后，我會嘗試調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給學(xué)生們更多的時間來消化和理解這些知識。重點(diǎn)題型整理1.題型：案例分析題

-題目：請分析以下案例中，哪些行為是有助于環(huán)境保護(hù)的？

-案例描述：小明在學(xué)校里看到有同學(xué)亂扔垃圾，他主動撿起垃圾并放入垃圾桶；小華在家庭中實(shí)行垃圾分類，將可回收物和有害垃圾分開處理。

-答案：小明的行為有助于環(huán)境保護(hù)，因?yàn)樗鲃忧謇砹藖y扔的垃圾，維護(hù)了校園環(huán)境的整潔；小華的行為也有助于環(huán)境保護(hù)，因?yàn)樗ㄟ^垃圾分類，減少了垃圾對環(huán)境的污染。

2.題型：情景模擬題

-題目：假設(shè)你是一名環(huán)保志愿者，請設(shè)計一個環(huán)保宣傳活動的方案。

-答案示例：活動名稱：校園環(huán)保日

活動內(nèi)容：

1.環(huán)保知識講座，邀請專家講解環(huán)保知識。

2.環(huán)保手工制作比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意制作環(huán)保作品。

3.環(huán)保簽名活動，讓同學(xué)們在橫幅上簽名承諾保護(hù)環(huán)境。

3.題型：比較分析題

-題目：比較以下兩種節(jié)約用水的方法，哪種更有效？

-情景一：每次洗手后，小明都會擰緊水龍頭，確保不浪費(fèi)水。

-情景二：小紅在洗澡時，總是盡量縮短洗澡時間，避免長時間流水。

-答案：兩種方法都有助于節(jié)約用水，但情景二中的小紅通過縮短洗澡時間，減少了用水量，因此更有效。

4.題型：應(yīng)用題

-題目：假設(shè)你所在的城市正在開展“綠色出行”活動，請?zhí)岢鰞蓷l具體的綠色出行建議。

-答案示例：

1.鼓勵市民選擇公共