ADDINCNKISM.UserStyle《病理生理學》課程教學大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號1323D08019開課單位電子信息工程學院課程名稱（中文）病理生理學（英文）Pathophysiology課程性質(zhì)必修考核類型考試課程學分2.5課程學時48課程類別學科核心課先修課程人體解剖學、生理學、生物化學與分子生物學、醫(yī)學免疫學、病理學適用專業(yè)（類）智能醫(yī)學工程二、課程描述及目標（一）課程簡介《病理生理學》課程是本專業(yè)（類）的一門學科核心課。旨在通過理論教學，使學生掌握疾病發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和機制的基礎(chǔ)知識、疾病防治的病理生理原理，具備分析疾病發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和機制的基本能力，了解疾病防治的病理生理學概念，為《內(nèi)科學》、《外科學》等后續(xù)課程奠定必要的理論基礎(chǔ)。（二）教學目標旨在通過學習本課程，使學生掌握病理生理學基礎(chǔ)知識，具備運用病理生理學基礎(chǔ)知識進行分析、判斷和解決臨床實際問題的基本能力。了解疾病的發(fā)生、發(fā)展及其轉(zhuǎn)歸的一般規(guī)律與機制，理解疾病發(fā)展過程中機體的機能、代謝變化與臨床表現(xiàn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，達到對疾病本質(zhì)的認識，正確掌握認識及處理疾病的思維方法，為內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學等后續(xù)臨床醫(yī)學專業(yè)課程的學習奠定必要的扎實的理論基礎(chǔ)。課程目標1：能夠正確理解和掌握疾病的概念、病因?qū)W和發(fā)病學的一般規(guī)律。熟悉和理解全球健康問題以及健康和疾病的決定因素。課程目標2：通過本課程學習，使學生掌握人體患病時出現(xiàn)的功能與代謝的變化、基本機制和臨床表現(xiàn)，能夠運用所學知識針對一些臨床問題做出分析判斷和解釋，具備較強的臨床思維和表達能力，并樹立運用循證醫(yī)學的原理進行醫(yī)學臨床實踐的思想意識。課程目標3：具備關(guān)愛病人、尊重生命的職業(yè)操守，具有人道主義精神，能夠為所有患者提供人道主義的醫(yī)療服務(wù)，將維護民眾的健康利益作為自己的職業(yè)責任。課程目標4：具有自主學習、終身學習的觀念；具有科研創(chuàng)新意識三、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重1-1：掌握生命各階段人體的正常結(jié)構(gòu)和功能，掌握主要常見病、多發(fā)病的發(fā)病機理，預防與診斷、治療現(xiàn)狀，存在的主要問題和缺陷，當前的研究發(fā)現(xiàn)及不足課程目標10.22-1：能夠應(yīng)用數(shù)學、醫(yī)學、自然科學和工程科學的基本原理對智能醫(yī)學系統(tǒng)中復雜工程問題進行分析、識別、特性表達課程目標20.48-1：尊重生命，關(guān)愛他人，主張正義、誠實守信，具有人文知識，思辨能力、處事能力和科學精神課程目標30.18-3：理解醫(yī)學倫理和工程倫理的核心理念，了解智能醫(yī)學工程師的職業(yè)性質(zhì)和責任。在工程實踐中能自覺遵守職業(yè)道德和規(guī)范課程目標30.112-1：能認識不斷探索和學習的必要性，具有自主學習和終身學習的意識課程目標40.2四、教學方式與方法理論課教學為大班授課，按教學大綱要求，采用多媒體結(jié)合板書、啟發(fā)式、臨床案例討論等多種教學形式。注重病理生理學專業(yè)特點，區(qū)分掌握、熟悉和了解的內(nèi)容，重點突出、層次分明，深入淺出，激發(fā)學生興趣，注重邏輯思維能力的培養(yǎng)。五、教學重點與難點（一）教學重點1.水、電解質(zhì)代謝紊亂2.酸堿平衡紊亂3.休克4.缺血-再灌注損傷5.心功能不全6.肺功能不全7.腎功能不全。（二）教學難點1.鉀代謝紊亂2.酸堿平衡紊亂3.休克4.慢性腎功能衰竭。六、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求學時教學方式對應(yīng)課程目標1第1章緒論第2章疾病概論了解病理生理學的概念、內(nèi)容、性質(zhì)、任務(wù)和學習方法；掌握健康、疾病、病因、誘因概念；掌握腦死亡的概念和判斷依據(jù)；熟悉疾病發(fā)生的一般規(guī)律和機制；2講授課程目標1課程目標32第3章水、電解質(zhì)代謝紊亂掌握：脫水的類型及概念、原因和對機體的影響；水中毒、水腫的概念，病因和發(fā)生機制；低鉀血癥、高鉀血癥的概念、原因、發(fā)生機制以及對機體的影響；了解正常體液、電解質(zhì)的組成及分布，以及水、電解質(zhì)代謝的規(guī)律和特點。6講授課程目標2課程目標33第4章酸堿平衡和酸堿平衡紊亂掌握：酸堿指標的定義、正常值及意義；各型酸堿平衡紊亂的基本概念和特點；單純型酸、堿中毒的發(fā)生原因、機制和對機體的影響；混合型酸、堿中毒的基本概念和分類；學會酸堿平衡紊亂的診斷方法。了解機體內(nèi)酸堿的來源；酸堿平衡的調(diào)節(jié)機制；8講授課程目標24第7章缺氧掌握：常用的血氧指標及其意義和影響因素；不同缺氧類型的基本概念、原因、發(fā)病機制和血氧變化的特點；缺氧時機體的代償適應(yīng)與損傷性變化；了解：機體對缺氧耐受性的因素；氧中毒概念、發(fā)生原因和機制。3講授課程目標25第8章發(fā)熱掌握：發(fā)熱、過熱、的概念和區(qū)別；內(nèi)生致熱原和中樞性發(fā)熱介質(zhì)生成、種類；發(fā)熱機體的功能與代謝改變；發(fā)熱的時相及熱代謝特點；了解：發(fā)熱激活物的種類及其作用；熱限及其成因；熱型及意義；發(fā)熱的生物學意義和處理原則。2講授課程目標26第9章應(yīng)激掌握：應(yīng)激、應(yīng)激原、急性期反應(yīng)蛋白、C反應(yīng)蛋白、熱休克蛋白的概念；應(yīng)激時機體功能代謝改變及機制；應(yīng)激性潰瘍的發(fā)生機制；了解應(yīng)激原的種類、應(yīng)激反應(yīng)的種類；了解應(yīng)激相關(guān)疾病。2講授課程目標2課程目標37第13章休克掌握：休克的概念和發(fā)生的始動環(huán)節(jié)；休克的分期、微循環(huán)的變化特點及機制和臨床表現(xiàn)；了解微循環(huán)的結(jié)構(gòu)和正常調(diào)節(jié)機制；休克的病因和分類；休克防治的病理生理基礎(chǔ)3講授課程目標28期中小測檢測前一階段所學內(nèi)容的掌握情況2考試課程目標1課程目標29第12章缺血-再灌注損傷掌握：缺血-再灌注損傷的概念；自由基的作用、鈣超載的作用和白細胞的作用；心肌與腦缺血再灌注損傷的病理變化。了解：缺血-再灌注損傷的原因和條件；肺、腸和腎的缺血-再灌注損傷；缺血-再灌注損傷防治的病理生理基礎(chǔ)。2講授課程目標210第14章凝血與抗凝血平衡紊亂掌握：DIC的概念、病因分期和發(fā)病機制；DIC的臨床表現(xiàn)及病理生理基礎(chǔ)；了解：凝血、抗凝、纖溶系統(tǒng)及其功能異常；DIC防治的病理生理基礎(chǔ)。2講授課程目標211第15章心功能不全掌握：心功能不全的概念、原因分類和誘因；心功能不全心臟代償和心外代償機制及其意義；心力衰竭發(fā)生的基本機制及臨床表現(xiàn)；了解：心肌細胞的結(jié)構(gòu)和心肌興奮收縮耦聯(lián)基本原理；心力衰竭防治的病理生理基礎(chǔ)。4講授課程目標1課程目標2課程目標3課程目標412第16章肺功能不全掌握：呼吸功能不全的概念、分型、原因、發(fā)病機制及其血氣變化的特點；彌散障礙、死腔樣通氣、功能性分流、解剖分流的概念；ARDS和COPD的發(fā)病機制；肺源性心臟病和肺性腦病的發(fā)病機制；不同類型呼吸衰竭的給氧原則。了解：肺的通氣和換氣過程及影響因素；臨床常用肺通氣功能評價指標；呼吸衰竭時呼吸系統(tǒng)及酸堿平衡和電解質(zhì)的變化；呼吸衰竭防治的病理生理學基礎(chǔ)。4講授課程目標1課程目標2課程目標413第17章肝功能不全掌握：肝性腦病的概念和發(fā)病機制；肝性腦病的誘發(fā)因素了解：肝功能不全常見病因及代謝變化；肝性腦病的分期；肝性腦病防治的病理生理學基礎(chǔ)。2講授課程目標1課程目標2課程目標414第18章腎功能不全掌握：腎功能不全、急性腎衰、慢性腎功衰竭的概念；急性腎功能衰竭原因和發(fā)病機制；急性腎衰的臨床分期及功能代謝變化；慢性腎衰的發(fā)展過程、發(fā)病機制及機能代謝變化。了解：腎臟的功能、腎功能不全的基本發(fā)病環(huán)節(jié)；急性腎衰、慢性腎衰的防治原則；了解尿毒癥的發(fā)病機制及功能代謝變化。4講授課程目標1課程目標2課程目標415結(jié)課答疑集中解答課程學習中遇到的各類問題；案例討論2講授課程目標1課程目標2課程目標4合計48七、實驗內(nèi)容、基本要求與學時分配（如有實驗，則需再按以下格式繼續(xù)填寫）序號實驗項目名稱實驗內(nèi)容與要求學時類型對應(yīng)課程目標1演示性課程目標12驗證性課程目標23設(shè)計性課程目標34探究性課程目標1其他……合計注：實驗要求包括必修、選修；實驗類型包括“演示性”、“驗證性”、“設(shè)計性”、“探究性”、“其它”等。八、學業(yè)評價和課程考核（一）考核類型：考試考查（二）考核方式：開卷考試閉卷考試課程論文課程報告其它：（三）成績評定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評價細則對應(yīng)課程目標過程考核30%-50%出勤考勤情況課程目標3作業(yè)完成進度、基本概念、正確性……課程目標2期中小測評分標準課程目標1課程目標2課程目標4期末考核70%-50%評分標準課程目標1課程目標2課程目標3九、課程目標達成評價課程目標的實際達成效果計算方式如下，達成值越高，教學效果越好。課程目標達成度畢業(yè)要求指標點達成度十、教材與教學參考書（一）教材《病理生理學》，王建枝錢睿哲，人民衛(wèi)生出版社，2018