2025年成人高考《語(yǔ)文》語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用思維拓展題庫(kù)試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下列現(xiàn)代文，回答問(wèn)題。（一）閱讀下面短文，完成1-5題。在歷史的長(zhǎng)河中，許多文化瑰寶歷經(jīng)滄桑，依然熠熠生輝。中國(guó)書法，作為一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，承載著中華民族的智慧和精神。從甲骨文到金文，從篆書到隸書，從楷書到行書，每一種書體都蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。書法作品不僅展現(xiàn)了書家的技藝，更反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌和審美情趣。1.下列關(guān)于書法的說(shuō)法，正確的是（）A.書法起源于甲骨文B.書法只有楷書、行書兩種書體C.書法作品只注重書家的技藝D.書法作品反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌和審美情趣2.下列哪位書法家的作品被譽(yù)為“天下第一行書”？（）A.王羲之B.顏真卿C.柳公權(quán)D.歐陽(yáng)詢3.下列關(guān)于書法作品的說(shuō)法，不正確的是（）A.書法作品具有很高的藝術(shù)價(jià)值B.書法作品具有很高的收藏價(jià)值C.書法作品只具有觀賞價(jià)值D.書法作品具有很高的實(shí)用價(jià)值4.下列關(guān)于書法藝術(shù)的說(shuō)法，不正確的是（）A.書法藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶B.書法藝術(shù)起源于甲骨文C.書法藝術(shù)只有楷書、行書兩種書體D.書法藝術(shù)反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌和審美情趣5.下列關(guān)于書法學(xué)習(xí)的說(shuō)法，不正確的是（）A.學(xué)習(xí)書法需要耐心和毅力B.學(xué)習(xí)書法需要具備一定的審美能力C.學(xué)習(xí)書法需要具備一定的文化素養(yǎng)D.學(xué)習(xí)書法只需要練習(xí)書法技巧（二）閱讀下面短文，完成6-10題。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活中不可或缺的一部分。然而，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，成為了一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。以下是一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用的建議：6.下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用的說(shuō)法，正確的是（）A.網(wǎng)絡(luò)信息都是真實(shí)的B.網(wǎng)絡(luò)上的言論可以隨意發(fā)表C.網(wǎng)絡(luò)使用要遵守法律法規(guī)D.網(wǎng)絡(luò)使用要隨意發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)7.下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息的說(shuō)法，不正確的是（）A.網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊B.網(wǎng)絡(luò)信息具有時(shí)效性C.網(wǎng)絡(luò)信息具有真實(shí)性D.網(wǎng)絡(luò)信息具有客觀性8.下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用的建議，不正確的是（）A.提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)B.遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范C.隨意發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)D.謹(jǐn)慎對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息9.下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用的說(shuō)法，不正確的是（）A.網(wǎng)絡(luò)使用要遵守法律法規(guī)B.網(wǎng)絡(luò)使用要尊重他人隱私C.網(wǎng)絡(luò)使用要隨意發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)D.網(wǎng)絡(luò)使用要保護(hù)個(gè)人信息10.下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用的建議，不正確的是（）A.提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)B.遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范C.隨意發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)D.謹(jǐn)慎對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息二、文言文閱讀要求：閱讀下列文言文，完成11-15題。（一）閱讀下面短文，完成11-15題。子路、曾皙、再有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑饉。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！爾何如？”對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂(lè)，以俟君子。”“赤！爾何如？”對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c(diǎn)！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對(duì)曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞零，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點(diǎn)也！”11.下列對(duì)“攝乎大國(guó)之間”的理解，正確的是（）A.處于大國(guó)之間B.處于邊緣地帶C.處于動(dòng)蕩不安之地D.處于戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁之地12.下列對(duì)“如或知爾，則何以哉？”的理解，正確的是（）A.如果有人了解你們，那么你們打算做什么？B.如果有人了解你們，那么你們有什么特長(zhǎng)？C.如果有人了解你們，那么你們有什么優(yōu)點(diǎn)？D.如果有人了解你們，那么你們有什么缺點(diǎn)？13.下列對(duì)“由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也”的理解，正確的是（）A.如果由也擔(dān)任國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，三年后可以使國(guó)家富強(qiáng)，民眾安居樂(lè)業(yè)。B.如果由也擔(dān)任國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，三年后可以使國(guó)家富強(qiáng)，民眾有勇有謀。C.如果由也擔(dān)任國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，三年后可以使國(guó)家富強(qiáng)，民眾有勇有智。D.如果由也擔(dān)任國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，三年后可以使國(guó)家富強(qiáng)，民眾有勇有德。14.下列對(duì)“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞零，詠而歸”的理解，正確的是（）A.春天的時(shí)候，穿上春裝，戴上帽子，五六個(gè)成年人，六七個(gè)孩子，去沂水洗澡，吹風(fēng)，唱歌跳舞，然后回家。B.春天的時(shí)候，穿上春裝，戴上帽子，五六個(gè)成年人，六七個(gè)孩子，去沂水洗澡，吹風(fēng)，唱歌跳舞，然后回家。C.春天的時(shí)候，穿上春裝，戴上帽子，五六個(gè)成年人，六七個(gè)孩子，去沂水洗澡，吹風(fēng)，唱歌跳舞，然后回家。D.春天的時(shí)候，穿上春裝，戴上帽子，五六個(gè)成年人，六七個(gè)孩子，去沂水洗澡，吹風(fēng)，唱歌跳舞，然后回家。15.下列關(guān)于《侍坐》這篇文章的理解，不正確的是（）A.文章主要講述了孔子與四位弟子的對(duì)話。B.文章反映了孔子的教育思想。C.文章反映了孔子的政治主張。D.文章反映了孔子的哲學(xué)思想。四、古詩(shī)詞鑒賞要求：閱讀下列古詩(shī)詞，回答問(wèn)題。（一）閱讀下面這首詩(shī)，完成16-20題?！督妨谠进B飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。16.下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的是（）A.詩(shī)中描繪了一幅江雪圖。B.詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人孤獨(dú)的情感。C.詩(shī)中反映了詩(shī)人對(duì)自然的熱愛。D.詩(shī)中展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)人生的感慨。17.下列關(guān)于這首詩(shī)的賞析，不正確的是（）A.詩(shī)中運(yùn)用了對(duì)比手法。B.詩(shī)中運(yùn)用了象征手法。C.詩(shī)中運(yùn)用了擬人手法。D.詩(shī)中運(yùn)用了夸張手法。18.下列關(guān)于這首詩(shī)的背景，不正確的是（）A.詩(shī)是唐代詩(shī)人柳宗元的作品。B.詩(shī)是在柳宗元被貶謫期間創(chuàng)作的。C.詩(shī)反映了柳宗元的政治抱負(fù)。D.詩(shī)表達(dá)了柳宗元的個(gè)人情感。19.下列關(guān)于這首詩(shī)的主題，不正確的是（）A.詩(shī)的主題是描繪江雪景色。B.詩(shī)的主題是表達(dá)詩(shī)人孤獨(dú)的情感。C.詩(shī)的主題是反映詩(shī)人對(duì)自然的熱愛。D.詩(shī)的主題是展現(xiàn)詩(shī)人對(duì)人生的感慨。20.下列關(guān)于這首詩(shī)的意象，不正確的是（）A.詩(shī)中的“千山”是意象。B.詩(shī)中的“萬(wàn)徑”是意象。C.詩(shī)中的“孤舟”是意象。D.詩(shī)中的“寒江雪”是意象。五、作文要求：根據(jù)以下材料，寫一篇不少于600字的作文。材料：近日，我國(guó)某城市開展了一場(chǎng)以“文明出行”為主題的宣傳活動(dòng)?；顒?dòng)期間，市民們紛紛響應(yīng)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，文明出行。這讓我們看到了文明的力量。請(qǐng)以“文明的力量”為題，寫一篇作文。六、綜合練習(xí)要求：完成下列各題。（一）根據(jù)拼音寫漢字。1.滄海（cānghǎi）2.悠然（yōurán）3.腹有詩(shī)書（fùyǒushīshū）4.恣?。▃ìsuī）5.沉魚落雁（chényúluòyàn）（二）根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)。1.他的（）學(xué)識(shí)令人敬佩。A.博大B.廣博2.他（）地走過(guò)了人生的每一個(gè)階段。A.悠然B.悠閑3.他（）地閱讀著書籍。A.腹有詩(shī)書B.腹有詩(shī)畫4.他（）地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。A.恣睢B.恣意5.他（）地欣賞著江雪的美景。A.沉魚落雁B.沉魚落雁之容本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面短文，完成1-5題。1.D.書法作品不僅展現(xiàn)了書家的技藝，更反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌和審美情趣。解析思路：分析選項(xiàng)A、B、C的錯(cuò)誤之處，A選項(xiàng)錯(cuò)誤在于書法的起源，B選項(xiàng)錯(cuò)誤在于書法書體的多樣性，C選項(xiàng)錯(cuò)誤在于書法作品的多重價(jià)值。2.A.王羲之。解析思路：了解王羲之被譽(yù)為“書圣”，其作品《蘭亭序》被譽(yù)為“天下第一行書”。3.C.書法作品只具有觀賞價(jià)值。解析思路：分析選項(xiàng)A、B、D的錯(cuò)誤之處，A、B選項(xiàng)錯(cuò)誤在于書法作品的藝術(shù)價(jià)值和收藏價(jià)值，D選項(xiàng)錯(cuò)誤在于書法作品的實(shí)用價(jià)值。4.C.書法藝術(shù)起源于甲骨文。解析思路：了解書法藝術(shù)的歷史起源，甲骨文是書法的雛形。5.D.學(xué)習(xí)書法只需要練習(xí)書法技巧。解析思路：分析選項(xiàng)A、B、C的錯(cuò)誤之處，A、B選項(xiàng)錯(cuò)誤在于學(xué)習(xí)書法需要多方面的素養(yǎng)，C選項(xiàng)錯(cuò)誤在于學(xué)習(xí)書法不僅僅是技巧的練習(xí)。（二）閱讀下面短文，完成6-10題。6.C.網(wǎng)絡(luò)使用要遵守法律法規(guī)。解析思路：分析選項(xiàng)A、B、C的正確性，A選項(xiàng)錯(cuò)誤在于網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性，B選項(xiàng)錯(cuò)誤在于網(wǎng)絡(luò)言論的隨意性，C選項(xiàng)正確在于網(wǎng)絡(luò)使用的法律約束。7.C.網(wǎng)絡(luò)信息具有真實(shí)性。解析思路：了解網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性和不真實(shí)性，C選項(xiàng)錯(cuò)誤在于網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性。8.C.隨意發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。解析思路：分析選項(xiàng)A、B、D的正確性，A、B選項(xiàng)正確在于網(wǎng)絡(luò)使用的規(guī)范，C選項(xiàng)錯(cuò)誤在于隨意發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)可能帶來(lái)的不良后果。9.C.網(wǎng)絡(luò)使用要隨意發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。解析思路：分析選項(xiàng)A、B、D的正確性，A、B選項(xiàng)正確在于網(wǎng)絡(luò)使用的規(guī)范，C選項(xiàng)錯(cuò)誤在于隨意發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)可能帶來(lái)的不良后果。10.C.隨意發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。解析思路：分析選項(xiàng)A、B、D的正確性，A、B選項(xiàng)正確在于網(wǎng)絡(luò)使用的規(guī)范，C選項(xiàng)錯(cuò)誤在于隨意發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)可能帶來(lái)的不良后果。二、文言文閱讀（一）閱讀下面短文，完成11-15題。11.A.處于大國(guó)之間。解析思路：根據(jù)“攝乎大國(guó)之間”的理解，應(yīng)選A項(xiàng)。12.A.如果有人了解你們，那么你們打算做什么？解析思路：根據(jù)“如或知爾，則何以哉？”的理解，應(yīng)選A項(xiàng)。13.B.如果由也擔(dān)任國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，三年后可以使國(guó)家富強(qiáng)，民眾有勇有謀。解析思路：根據(jù)“由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也”的理解，應(yīng)選B項(xiàng)。14.A.春天的時(shí)候，穿上春裝，戴上帽子，五六個(gè)成年人，六七個(gè)孩子，去沂水洗澡，吹風(fēng)，唱歌跳舞，然后回家。解析思路：根據(jù)“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞零，詠而歸”的理解，應(yīng)選A項(xiàng)。15.C.文章反映了孔子的政治主張。解析思路：分析選項(xiàng)A、B、D的正確性，C選項(xiàng)錯(cuò)誤在于文章主要反映的是孔子的教育思想。三、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面短文，完成16-20題。16.C.詩(shī)中反映了詩(shī)人對(duì)自然的熱愛。解析思路：分析選項(xiàng)A、B、D的正確性，C選項(xiàng)錯(cuò)誤在于詩(shī)中主要表達(dá)了詩(shī)人的孤獨(dú)情感。17.C.詩(shī)中運(yùn)用了擬人手法。解析思路：分析選項(xiàng)A、B、D的錯(cuò)誤之處，A、B選項(xiàng)正確在于詩(shī)中使用了對(duì)比和象征手法，C選項(xiàng)錯(cuò)誤在于詩(shī)中未使用擬人手法。18.C.詩(shī)反映了柳宗元的政治抱負(fù)。解析思路：分析選項(xiàng)A、B、D的正確性，C選項(xiàng)錯(cuò)誤在于詩(shī)中主要表達(dá)了詩(shī)人的孤獨(dú)情感。19.D.詩(shī)的主題是展現(xiàn)詩(shī)人對(duì)人生的感慨。解析思路：分析選項(xiàng)A、B、C的正確性，D選項(xiàng)正確在于詩(shī)中主要表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生的感慨。20.D.詩(shī)中的“寒江雪”是意象。解析思路：分析選項(xiàng)A、B、C的錯(cuò)誤之處，A、B選項(xiàng)錯(cuò)誤在于“千山”、“萬(wàn)徑”是意象，C選項(xiàng)正確在于“寒江雪”是意象。五、作文答案及解析思路根據(jù)學(xué)生的具體作文內(nèi)容進(jìn)行評(píng)分和解析，以下為示例：例文：文明的力量文明是一盞明燈，照亮了我們前行的道路；文明是一座橋梁，連接著人與人之間的心靈。近日，我國(guó)某城市開展了一場(chǎng)以“文明出行”為主題的宣傳活動(dòng)，這讓我深刻體會(huì)到了文明的力量。文明出行，看似微不足道，卻關(guān)系到每個(gè)人的生命安全?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，市民們紛紛響應(yīng)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，文明出行。我看到，一位年邁的老人過(guò)馬路時(shí)，一位年輕人主動(dòng)攙扶；一位司機(jī)遇到前方擁堵，主動(dòng)下車幫助疏導(dǎo)交通；一位小學(xué)生撿起地上的垃圾，放入垃圾桶。這些小小的舉動(dòng)，傳遞著文明的力量。文明的力量，源自于每個(gè)人的自覺(jué)。只有每個(gè)人都將文明內(nèi)化于心，外化于行，才能真正構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)。文明的力量，還體現(xiàn)在我們對(duì)待他人的態(tài)度上。一個(gè)微笑、一句問(wèn)候、一個(gè)幫助，都能讓他人感受到溫暖。正如古人所說(shuō)：“仁者愛人?！敝挥形覀冴P(guān)愛他人，社會(huì)才會(huì)充滿愛。文明的力量，更在于我們對(duì)待環(huán)境的態(tài)度。保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們自己。我們要從身邊小事做起，節(jié)約用水、用電，不亂扔垃圾，不破壞生態(tài)環(huán)境。只有這樣，我們才能擁有一個(gè)美麗的家園。文明的力量，如同一股清流，洗滌著我們的心靈。讓我們攜手共建文明，讓文明的力量溫暖每一個(gè)角落。（解析：本文立意明確，圍繞“文明的力量”展開論述，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言流暢，情感真摯，符合題目要求。）六、綜合練習(xí)（一）根據(jù)拼音寫漢字。1.滄海（cānghǎi）2.悠然（yōurán）3.腹有詩(shī)書（fùyǒushīshū）4.恣睢（zìsuī）5.沉魚落雁（c