期末專題訓(xùn)練專題五

文言文閱讀一、［2024·陜西中考改編］

1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

(4分)(1)后家長安______(2)朕不明，乃至是__________(3)時賊珍用山積__________(4)固辭，改工部______安家這，這樣像山一樣推辭2.下列句子中加點(diǎn)的“以”，與“豈容以畜產(chǎn)一日而戮千五百士”中的“以”的用法和意義全都相同的一項(xiàng)是(

)

(2分)BA.

B.

C.

D.

3.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)人命至重，死不復(fù)生。(2分)答案：人的生命最重要，死了就不能再生。(2)清以奉國，名定不虛。(2分)答案：(為官)清廉侍奉國家，名聲一定不虛假。4.屈突通具有怎樣的品質(zhì)？請結(jié)合材料簡要分析。(2分)答案：①為人耿直。以死勸諫文帝不要因?yàn)樯筘敭a(chǎn)殺戮一千五百人。②潔身自好。在別的將士爭搶珍寶時，他不為所動。③有自知之明，知道進(jìn)退。對自己不能勝任的官職堅決推辭。(每點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)即可)解析：乙參考譯文

屈突通，他的祖先大概是昌黎徒何人，后安家長安。出仕隋朝虎賁郎將。隋文帝命人審察隴西牧的賬簿，查出隱藏的馬兩萬匹，文帝大怒，逮捕慕容悉達(dá)等一千五百人，準(zhǔn)備全部斬首。屈突通(對文帝)說：“人的生命最重要，死了就不能再生。陛下用最仁慈的政令撫育天下，難道容許因?yàn)樯筘敭a(chǎn)而在一天之內(nèi)殺戮一千五百人嗎？”文帝叱責(zé)他，屈突通上前叩頭說：“我愿意自身受殺戮，來免除眾人的死罪?！蔽牡坌盐蛄耍f：“我不明此理，竟然到這個地步?，F(xiàn)在應(yīng)當(dāng)免除悉達(dá)等人的死罪，表彰你的善言?！庇谑侨堪凑諟p刑論處。

屈突通隨軍平定薛仁杲，當(dāng)時薛仁杲的珍寶堆積如山，眾將士爭相搶奪，唯有屈突通沒有取一分一毫?；噬下犝f后，說：“(屈突通為官)清廉侍奉國家，名聲一定不虛假?！薄瓟?shù)年后，(屈突通)應(yīng)召為刑部尚書。(他)自認(rèn)為沒有學(xué)習(xí)文化知識，態(tài)度堅決地推辭了，改任工部尚書。二、閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。

【注釋】①錦屏：地名。②葉佩

(xiānɡ)：人名。③傅(fù)：師傅，教師。④童烏：漢代揚(yáng)雄的兒子，九歲時幫助父親著《太玄經(jīng)》，早夭。下文“草玄亭”指揚(yáng)雄。5.

閱讀選文后，同學(xué)們對文中加點(diǎn)詞的意思進(jìn)行了探究，請你補(bǔ)全下面的對話。(4分)西西：“通妙解”中的“通”可借助成語“通情達(dá)理”推斷，翻譯為(1)“____________”。小語：除了運(yùn)用成語推斷法，我們還可以結(jié)合詞性分析，如“師奇之”中的“奇”，本是形容詞，但在這里應(yīng)該翻譯為(2)“通曉，懂得__________”；再如“語其父曰”中的“語”在句中作動詞，再結(jié)合上下文可推斷出此句中的“語”應(yīng)翻譯為(3)“______”。小秦：“能預(yù)玄文”中的“預(yù)”可聯(lián)系學(xué)過的《送東陽馬生序》一文中“猶幸預(yù)君子之列”中的“預(yù)”進(jìn)行推斷，可翻譯為(4)“______”。感到驚奇告訴參與6.下列句子中加點(diǎn)的“其”，與“師詢其指”中的“其”的用法不同的一項(xiàng)是(

)

(2分)CA.空乏其身

B.食之不能盡其材C.安陵君其許寡人

D.此之謂失其本心解析：

“師詢其指”中的“其”是代詞，指葉佩纕。A.代詞，指“他們的”；B.代詞，指“它的”；C.副詞，表示祈使語氣；D.代詞，指“他的”。故選C。7.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)今顛倒字義，豈非古人之誤歟？答案：現(xiàn)在把字義顛倒了，難道不是古人的錯誤嗎？8.請你任選一則【鏈接材料】，結(jié)合選文，對葉佩爙的質(zhì)疑作出評價。(3分)【鏈接材料一】

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

(《〈論語〉十二章》)

為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。

——《陸九淵集》【鏈接材料二】漢字字形解讀矮“委”是一個女性跪在地上，手捧干枯蜷曲的禾苗的形象；“矢”為丈量長度之物，表示禾苗只有一支箭矢的長度。本義為“身材短”。射“身”由一支箭搭在弓上的形象訛變而來；“寸”由一只挽弓的手的形象演變而來。本義為“用弓發(fā)箭”。答案：示例一：葉佩纕對古人造字提出質(zhì)疑，體現(xiàn)了她敢于質(zhì)疑的精神。這與“為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”的觀點(diǎn)是一致的。(3分)示例二：葉佩纕對古人造字的質(zhì)疑并不正確，因?yàn)闈h字是音形義的結(jié)合體，葉佩纕只根據(jù)字形判斷字義，這是不科學(xué)的。(3分)解析：參考譯文

錦屏的女子葉佩纕，天生聰明，七歲時就跟隨老師讀書學(xué)習(xí)，(能夠)懂得奧妙與道理。(她)曾經(jīng)對老師說：“古人造字時，會意象形是兩種常用的方法；但有時也存在一些錯誤?！崩蠋熢儐査囊馑?。(她)說：“矮字明明是由委和矢組成，應(yīng)該讀作射