第12課《坐井觀天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第12課《坐井觀天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）課程基本信息1.課程名稱：第12課《坐井觀天》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)朗讀、背誦《坐井觀天》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的語(yǔ)感，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析故事情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和辯證思維能力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解寓言故事，感受古代智慧，培養(yǎng)文化自信和民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞《坐井觀天》的意境，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，提高藝術(shù)鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入二年級(jí)之前，已經(jīng)初步接觸了拼音和簡(jiǎn)單的漢字，具備基本的閱讀能力。他們可能對(duì)寓言故事有所了解，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的寓言故事類型，如《烏鴉喝水》、《狼來(lái)了》等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇，對(duì)寓言故事這類富含哲理的故事尤其感興趣。他們的注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)來(lái)維持興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力正處在發(fā)展階段，能夠通過(guò)直觀的圖片和故事情境來(lái)理解故事內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更依賴于視覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于《坐井觀天》是一篇文言文，學(xué)生可能對(duì)生僻字詞的識(shí)別和讀音感到困難。此外，理解文言文背后的寓意和道理也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能由于閱讀理解能力不足，難以把握故事的主旨和深層含義。為了克服這些困難，教師需要通過(guò)多種教學(xué)策略，如逐字講解、角色扮演、圖片輔助等，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，幫助學(xué)生理解文言文的基本結(jié)構(gòu)和故事內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解，培養(yǎng)合作和溝通能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)故事內(nèi)涵的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示故事背景、人物形象和關(guān)鍵情節(jié)，增強(qiáng)直觀感受。

2.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)與故事相關(guān)的互動(dòng)游戲，如猜字謎、連線題等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.朗讀音頻：播放專業(yè)朗讀的音頻，讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上感受文言文的韻律美。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的文言文《坐井觀天》。你們知道什么是文言文嗎？請(qǐng)舉手分享一下你們的想法。

（學(xué)生）文言文是古代漢語(yǔ)，和現(xiàn)代漢語(yǔ)不一樣。

（教師）很好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇這樣的文言文。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，我們一起來(lái)看看這篇課文。

二、初讀課文，整體感知

（教師）現(xiàn)在請(qǐng)大家跟讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（學(xué)生）跟讀課文。

（教師）讀得很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下課文中的畫面，你們看到了什么？

（學(xué)生）我看到了一只青蛙坐在井里，它只能看到井口那么大的一片天。

（教師）很好，同學(xué)們的想象力很豐富。接下來(lái)，請(qǐng)大家再次朗讀課文，注意思考：青蛙為什么只能看到井口那么大的一片天？

三、細(xì)讀課文，深入理解

（教師）現(xiàn)在我們一起來(lái)分析一下課文。首先，我們來(lái)看看青蛙和誰(shuí)在對(duì)話？

（學(xué)生）青蛙和天。

（教師）非常好，那么青蛙和天都說(shuō)了些什么呢？

（教師）青蛙說(shuō)：“我天天在這里，從沒(méi)出過(guò)井口，你以為天不過(guò)井口那么大嗎？”天說(shuō)：“不是的，天無(wú)邊無(wú)際，你只看到井口那么大的一片天。”

（教師）同學(xué)們，青蛙為什么認(rèn)為天只有井口那么大呢？

（學(xué)生）因?yàn)樗豢吹搅司谀敲创蟮囊黄臁?/p>

（教師）沒(méi)錯(cuò)，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的主旨：看待問(wèn)題要全面，不能片面。

（教師）接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)分析一下課文中的比喻。青蛙就像什么？

（學(xué)生）青蛙就像那些見(jiàn)識(shí)短淺的人。

（教師）很好，同學(xué)們理解得很到位。那么，這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？

（學(xué)生）這個(gè)故事告訴我們，我們要有開(kāi)闊的視野，不能只看到眼前的事物。

四、拓展延伸，鞏固提高

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)拓展練習(xí)。請(qǐng)你們發(fā)揮想象力，寫一篇以“坐井觀天”為題的短文，描述一下你們認(rèn)為的“天”。

（學(xué)生）開(kāi)始寫作。

（教師）請(qǐng)大家把你們的短文讀給大家聽(tīng)。

（學(xué)生）分享自己的短文。

（教師）很好，同學(xué)們的想象力都很豐富?，F(xiàn)在，我們來(lái)總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》這篇文言文，了解了青蛙和天的對(duì)話，明白了看待問(wèn)題要全面，不能片面。同時(shí)，我們也通過(guò)拓展練習(xí)，提高了自己的寫作能力。

五、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》這篇文言文，希望大家能夠把今天學(xué)到的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)有開(kāi)闊視野、有見(jiàn)識(shí)的人。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)努力的。

六、布置作業(yè)

（教師）請(qǐng)大家課后完成以下作業(yè)：

1.背誦《坐井觀天》這篇課文。

2.寫一篇以“坐井觀天”為題的短文，描述一下你們認(rèn)為的“天”。

（學(xué)生）明白。

七、下課

（教師）今天的課就上到這里，下課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.文言文基礎(chǔ)知識(shí)

-文言文的特點(diǎn)：字詞用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同，句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，表達(dá)方式含蓄。

-常見(jiàn)文言虛詞：之、乎、者、也、矣、焉、耳等。

-常見(jiàn)文言實(shí)詞：如“坐”、“觀”、“天”、“井”等。

2.課文內(nèi)容理解

-故事背景：青蛙坐在井底，只能看到井口那么大的一片天。

-人物角色：青蛙、天。

-對(duì)話內(nèi)容：青蛙與天的對(duì)話揭示了青蛙的片面之見(jiàn)和天的廣闊無(wú)邊。

3.課文主旨和寓意

-主旨：看待問(wèn)題要全面，不能片面。

-寓意：要有開(kāi)闊的視野，不能只看到眼前的事物。

4.文言文朗讀技巧

-注意節(jié)奏：文言文的朗讀要有一定的節(jié)奏感，注意停頓和語(yǔ)調(diào)。

-語(yǔ)氣表達(dá)：根據(jù)文意和人物角色，正確運(yùn)用語(yǔ)氣。

5.文言文背誦方法

-分段背誦：將課文分成若干段落，逐一背誦。

-理解背誦：在背誦過(guò)程中，理解文意，有助于記憶。

-多次復(fù)習(xí)：背誦后，定期復(fù)習(xí)，鞏固記憶。

6.文言文寫作技巧

-仿寫練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行仿寫練習(xí)，提高寫作能力。

-句式變換：學(xué)習(xí)文言文的句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行句式變換練習(xí)。

7.文言文文化內(nèi)涵

-了解古代社會(huì)背景：通過(guò)學(xué)習(xí)文言文，了解古代社會(huì)風(fēng)俗、文化傳統(tǒng)。

-培養(yǎng)文化素養(yǎng)：提高對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和鑒賞能力。

8.文言文教學(xué)評(píng)價(jià)

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如提問(wèn)、回答問(wèn)題等。

-理解掌握程度：通過(guò)提問(wèn)、作業(yè)等方式，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

-寫作能力：通過(guò)寫作練習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生的文言文寫作能力。

9.教學(xué)資源利用

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-課外閱讀：推薦適合二年級(jí)學(xué)生的文言文讀物，拓寬學(xué)生視野。

10.教學(xué)反思

-教學(xué)方法：反思教學(xué)過(guò)程中采用的教學(xué)方法是否有效，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生反饋：關(guān)注學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教授《坐井觀天》時(shí)，我嘗試通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生們身臨其境地感受故事中的場(chǎng)景，比如利用教室角落布置成井口，讓學(xué)生們扮演青蛙和天的角色，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，也讓他們對(duì)文言文的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。

2.跨學(xué)科融合：在講解《坐井觀天》時(shí)，我加入了地理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考井口大小的概念，以及它與實(shí)際生活和大自然的關(guān)系，這樣的跨學(xué)科教學(xué)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有了更深的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我設(shè)置了情境教學(xué)，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生還是顯得比較被動(dòng)，參與討論和角色扮演的積極性不高。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠：在講解文言文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)生僻字詞的讀音掌握不夠，而我可能沒(méi)有給予足夠的耐心和重復(fù)訓(xùn)練，導(dǎo)致他們?cè)陂喿x時(shí)出現(xiàn)困難。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組中討論、分享，這樣既可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：針對(duì)生僻字詞的問(wèn)題，我會(huì)在課前準(zhǔn)備階段更加細(xì)致地備課，確保每個(gè)生僻字詞都被學(xué)生掌握。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將在今后的教學(xué)中引入多元化的評(píng)價(jià)方式，比如學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)、作品展示等，這樣可以更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價(jià)值觀。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《坐井觀天》這篇文言文。通過(guò)這個(gè)故事，我們學(xué)到了兩個(gè)重要的道理：一是看待問(wèn)題要全面，不能片面；二是我們要有開(kāi)闊的視野，不能只看到眼前的事物。這些道理在我們的日常生活中都非常重要，希望你們能夠記住并應(yīng)用到實(shí)際中去。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.我們了解了故事的背景，知道了青蛙和天的對(duì)話內(nèi)容。

2.我們分析了青蛙為什么認(rèn)為天只有井口那么大，以及這個(gè)故事想要告訴我們什么。

3.我們還通過(guò)角色扮演，更加深入地體會(huì)了故事中的情景。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.朗讀檢測(cè)：

請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文《坐井觀天》