青島版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（及進(jìn)度表）一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真落實(shí)《2022數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革觀，使得數(shù)學(xué)在研究領(lǐng)域、研究方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展；數(shù)學(xué)可以幫助七年級(jí)下學(xué)期學(xué)生更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷，同時(shí)為學(xué)生交流信息提供了一種有效、簡(jiǎn)捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于學(xué)生收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題，直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。二、學(xué)情分析：本學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)（1）（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作；在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，對(duì)于大多數(shù)學(xué)困生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效掌握，成績(jī)較差學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力要得到加強(qiáng)，還要提升整體成績(jī)，適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，抽出一定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì)；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專(zhuān)心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要教師的督促才能勉強(qiáng)去做.面向全體學(xué)生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一直是我本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)。三、教材分析：青島版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材，共六章內(nèi)容，分別是第8章《角》；第9章《平行線》；第10章《一次方程組》；第11章《整式的乘除》；第12章《乘法公式與因式分解》；第13章《三角形》；第14章《位置與坐標(biāo)》；教材每章開(kāi)始時(shí)，都設(shè)置了章前圖與引言語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如“觀察與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性等等的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。習(xí)題設(shè)計(jì)分為;復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓廣探索三類(lèi)，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：1、現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。2、實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。3、探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì)，獲取知識(shí)技能。4、發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、角平分線、余角、補(bǔ)角概念的應(yīng)用，對(duì)頂角、垂線性質(zhì)的應(yīng)用。2、平行線的性質(zhì)、判定方法，綜合利用平行線的性質(zhì)與判定解決簡(jiǎn)單的幾何問(wèn)題。3、運(yùn)用消元法解二元一次方程組；應(yīng)用二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。4、乘法公式及其運(yùn)用；能用提公因式法、公式法、分組分解法和十字相乘法進(jìn)行因式分解。5、在給定的直角坐標(biāo)系中，會(huì)根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置，由點(diǎn)的位置寫(xiě)出它的坐標(biāo)。難點(diǎn)：1、角平分線、余角、補(bǔ)角概念的應(yīng)用，對(duì)頂角、垂線性質(zhì)的應(yīng)用。2、區(qū)別平行線的性質(zhì)與判定，培養(yǎng)推理及語(yǔ)言表達(dá)能力。3、應(yīng)用二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。4、在具體問(wèn)題中能靈活運(yùn)用公式解決問(wèn)題。5、根據(jù)點(diǎn)的坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置。五、教學(xué)目標(biāo):通過(guò)七年級(jí)下學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。（一）、多方面學(xué)習(xí)，樹(shù)立新理念。開(kāi)學(xué)初就要認(rèn)真通讀數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心研究，反復(fù)揣摩。以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提，所以一定要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《標(biāo)準(zhǔn)》編導(dǎo)意圖，去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，以便采取靈活、有效的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。（二）、掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，在心理上發(fā)生了較大的變化，開(kāi)始要求“獨(dú)立自主”但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣。同時(shí)在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。如初一學(xué)生普遍保留小學(xué)階段積極舉手發(fā)言的良好習(xí)慣，面對(duì)孩子們這種學(xué)習(xí)熱情，教師應(yīng)該表示贊賞，給予肯定，同時(shí)盡可能讓更多的學(xué)生有輪流發(fā)言的機(jī)會(huì)。（三）、以課堂教學(xué)為主陣地。（1）在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?。?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次，有梯度，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。（2）在學(xué)生方面，把學(xué)生按座次和成績(jī)分成學(xué)習(xí)小組，選出小組長(zhǎng)，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量，這樣用輔優(yōu)，幫差，帶中間的方法來(lái)大面積提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)措施：1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材，精選習(xí)題，精心備課，做好教案，上好新課。同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因；扎實(shí)做好教學(xué)工作。擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷和評(píng)價(jià)，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)情境,結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進(jìn)；引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論，積極參與知識(shí)的探究與規(guī)律的總結(jié)。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)的喜悅；引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文，寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三以及反三歸一的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。6、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，對(duì)學(xué)優(yōu)生要注重提升能力，開(kāi)拓知識(shí)視野，讓他們吃好吃飽，智能得到充分發(fā)揮；對(duì)學(xué)困生，重在基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓他們易于消化、營(yíng)養(yǎng)健康，為他（她）們以后的發(fā)展鋪平道路。七、教學(xué)進(jìn)度表：周次時(shí)間進(jìn)度計(jì)劃課時(shí)第1周2月26日至3月1日第8章角8.1角的表示8.2角的比較8.3角的度量5第2周3月4日至3月8日8.4對(duì)頂角8.5垂直本章復(fù)習(xí)與測(cè)試5第3周3月11日至3月15日第9章平行線9.1同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁?xún)?nèi)角9.2平行線和它的畫(huà)法5第4周3月18日至3月22日9.3平行線的性質(zhì)9.4平行線的判定本章復(fù)習(xí)與測(cè)試5第5周3月25日至3月29日第10章一次方程組10.1認(rèn)識(shí)二元一次方程組10.2二元一次方程組的解法5第6周4月1日至4月7日*10.3三元一次方程組10.4列方程組解應(yīng)用題本章復(fù)習(xí)與測(cè)試5第7周4月8日至4月12日第11章整式的乘除11.1同底數(shù)冪的乘法11.2積的乘方與冪的乘方5第8周4月22日至4月26日11.3單項(xiàng)式的乘法11.4多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式5第9周4月28日至4月30日11.5同底數(shù)冪的除法11.6零指數(shù)冪與負(fù)整數(shù)指數(shù)冪本章復(fù)習(xí)與測(cè)試5第10周5月6日至5月11日期中考試5第11周5月13日至5月17日第12章乘法公式與因式分解12.1平方差公式12.2完全平方公式5第12周5月20日至5月24日12.3用提公因式法進(jìn)行因式分解12.4用公式法進(jìn)行因式分解本章復(fù)習(xí)與測(cè)試5第13周5月27日至5月31日第13章平面圖形的認(rèn)識(shí)13.1三角形13.2多邊形5第14周6月3日至6月7日13.3圓本章復(fù)習(xí)與測(cè)試5第15周6月11日至6月14日