Unit5ThecolourfulworldPartCProject（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit5ThecolourfulworldPartCProject

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，通過參與項(xiàng)目活動，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，通過了解不同顏色的文化背景，拓展學(xué)生的國際視野。

3.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在小組活動中相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在項(xiàng)目設(shè)計中發(fā)揮創(chuàng)意，展示個性化表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①①學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用本課所學(xué)的新詞匯和句型，如“differentcolors”，“myfavoritecolor”，“Ilike…because…”等。

②學(xué)生能夠通過項(xiàng)目活動，展示自己對顏色的認(rèn)識和對顏色搭配的創(chuàng)意。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用英語進(jìn)行顏色描述，并能結(jié)合圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行正確的顏色匹配。

②學(xué)生在小組合作中能夠有效溝通，共同完成任務(wù)，并能尊重他人的意見，形成一致的設(shè)計方案。

③學(xué)生在表達(dá)個人喜好時，能夠結(jié)合原因進(jìn)行邏輯性闡述，提高語言表達(dá)的連貫性和邏輯性。

④學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的顏色知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在繪畫、設(shè)計等活動中運(yùn)用顏色搭配原則。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版三年級上冊英語課本，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集與顏色相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及顏色卡片或顏色涂鴉本，以幫助學(xué)生直觀理解顏色和顏色搭配。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色紙張、剪刀、膠水等手工材料，用于學(xué)生的顏色搭配創(chuàng)作活動。

4.教室布置：設(shè)置多個小組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，以便學(xué)生分組合作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段關(guān)于顏色的動畫片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面中的顏色。

-提問：“你們最喜歡哪種顏色？為什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Thecolourfulworld”。

2.講授新課（15分鐘）

-展示不同顏色的圖片，如紅色、藍(lán)色、綠色等，讓學(xué)生識別并說出顏色名稱。

-教師講解顏色單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

-通過PPT展示顏色搭配的例子，如紅色和藍(lán)色搭配可以形成紫色，讓學(xué)生觀察并總結(jié)顏色搭配的規(guī)律。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己喜歡的顏色，并解釋原因。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種顏色，用英語描述該顏色，并設(shè)計一個與該顏色相關(guān)的場景。

-小組內(nèi)討論并完成設(shè)計，每組派代表進(jìn)行展示。

-教師點(diǎn)評，并給予鼓勵和指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：“你們認(rèn)為在日常生活中，顏色有什么作用？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出顏色在生活中的應(yīng)用，如設(shè)計、藝術(shù)、心理學(xué)等。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師展示一幅顏色拼圖，讓學(xué)生根據(jù)顏色找到對應(yīng)的圖片。

-學(xué)生上臺操作，其他學(xué)生觀看并糾正錯誤。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述拼圖過程，并鼓勵學(xué)生互相幫助。

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師提出問題：“你們認(rèn)為如何通過顏色來表達(dá)自己的情感？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并講解顏色與情感的關(guān)系。

-學(xué)生嘗試用顏色來表達(dá)自己的情感，并分享自己的創(chuàng)作。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色在生活中的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己房間內(nèi)的顏色搭配，并解釋原因。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-展示圖片（2分鐘）

-講解顏色單詞（5分鐘）

-顏色搭配規(guī)律（5分鐘）

-描述顏色喜好（3分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動（5分鐘）

-展示與點(diǎn)評（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-顏色拼圖游戲（5分鐘）

-英語描述拼圖過程（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的參與度和互動性，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和英語表達(dá)能力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色文化：介紹不同國家和文化中顏色的象征意義和傳統(tǒng)，如中國的紅色代表喜慶，西方的白色象征純潔。

-顏色心理學(xué)：探討顏色對人們心理的影響，包括顏色對情緒、認(rèn)知和行為的潛在作用。

-顏色在藝術(shù)中的應(yīng)用：研究藝術(shù)家如何通過顏色表達(dá)情感和主題，例如印象派畫家對光和色的運(yùn)用。

2.拓展建議：

-顏色文化學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生收集不同文化中顏色的故事，如中國的傳統(tǒng)節(jié)日與顏色相關(guān)的習(xí)俗，以及其他國家的節(jié)日文化。

-顏色心理實(shí)驗(yàn)：設(shè)計簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察不同顏色對情緒的影響，例如觀看不同顏色的圖片并記錄自己的感受。

-藝術(shù)作品分析：讓學(xué)生選擇一幅著名的藝術(shù)作品，分析作品中顏色的運(yùn)用和意義。

-顏色日記：學(xué)生每天記錄下自己所見到的顏色，并寫下對顏色的感受和想法。

-顏色設(shè)計挑戰(zhàn)：讓學(xué)生設(shè)計自己的房間或服裝配色方案，并解釋選擇顏色的理由。

-顏色故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以顏色為主題的故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是現(xiàn)實(shí)生活中的事件。

-顏色詞匯積累：學(xué)生收集和記憶與顏色相關(guān)的英語詞匯，包括顏色名稱、描述顏色的形容詞和副詞。

-顏色游戲：利用顏色進(jìn)行游戲，如記憶游戲、顏色匹配游戲等，以提高學(xué)生對顏色識別和記憶的能力。教學(xué)反思今天上了三年級上冊英語的“Unit5ThecolourfulworldPartCProject”這一課，整體來說，我覺得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生的參與度也較高。但也有一些地方我覺得可以改進(jìn)，下面我就來簡單反思一下。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放動畫片和提問，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對顏色的興趣也被激發(fā)起來。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于顏色的認(rèn)知還比較有限，對于一些比較少見的顏色，他們不太能準(zhǔn)確地說出來。這可能是因?yàn)槲覀冊谌粘＝虒W(xué)中對顏色的教學(xué)還不夠深入，以后我會在日常教學(xué)中多加注意，讓孩子們更加熟悉各種顏色。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了分組活動，讓學(xué)生們用英語描述自己喜歡的顏色，并設(shè)計一個與該顏色相關(guān)的場景。這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非?；钴S，他們能夠積極地參與到活動中來，并且能夠用英語進(jìn)行簡單的描述。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在使用英語進(jìn)行描述時，詞匯量不夠豐富，表達(dá)不夠流暢。這說明我們在詞匯積累和語言表達(dá)方面還有待加強(qiáng)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于顏色在生活中的作用的問題，希望孩子們能夠從實(shí)際生活中找到答案。這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得比較踴躍，他們能夠從不同的角度來回答問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于問題的理解不夠深入，回答不夠全面。這說明我在提問時可以更加具體，引導(dǎo)孩子們從不同角度思考問題。

在師生互動環(huán)節(jié)，我通過顏色拼圖游戲，讓學(xué)生們在游戲中學(xué)習(xí)顏色。這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常開心，他們能夠積極參與，并且在游戲中學(xué)習(xí)到了顏色。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于游戲的規(guī)則理解不夠清楚，導(dǎo)致游戲進(jìn)行得不夠順利。這說明我在設(shè)計游戲時需要更加注重規(guī)則的明確性和可操作性。

最后，在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們用顏色來表達(dá)自己的情感，并分享自己的創(chuàng)作。這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常投入，他們能夠用自己的方式來表達(dá)對顏色的理解和情感。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于情感的表達(dá)還不夠準(zhǔn)確，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。

1.加強(qiáng)對顏色的教學(xué)，讓孩子們更加熟悉各種顏色。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，讓他們能夠從實(shí)際例子中總結(jié)出規(guī)律。

3.豐富詞匯量，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4.設(shè)計更加具體、明確的問題，引導(dǎo)孩子們從不同角度思考問題。

5.注重游戲的規(guī)則性和可操作性，確保游戲能夠順利進(jìn)行。

6.給予孩子們更多的引導(dǎo)和鼓勵，讓他們在表達(dá)情感時更加自信。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會不斷提高，孩子們的學(xué)習(xí)效果也會越來越好。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的練習(xí)題，包括顏色單詞的拼寫、顏色描述的句子練習(xí)，以及顏色搭配的選擇題。

2.設(shè)計一張以“我的世界”為主題的手繪海報，使用多種顏色，并配以簡短的英文描述，展示個人對顏色的理解和創(chuàng)意。

3.收集家中或?qū)W校周圍的物品，用英語列出它們的顏色，并說明為什么選擇這些顏色。

4.準(zhǔn)備一個關(guān)于顏色的小故事，可以是真實(shí)經(jīng)歷或者虛構(gòu)故事，要求故事中至少包含三種不同的顏色，并附上英文翻譯。

作業(yè)反饋：

1.對于練習(xí)題，我將檢查學(xué)生的拼寫是否正確，句子是否通順，以及選擇題的答案是否準(zhǔn)確。對于錯誤，我會用紅筆標(biāo)注，并在旁邊寫上正確的答案和解釋，幫助學(xué)生理解。

2.對于手繪海報，我會評估學(xué)生的顏色運(yùn)用是否恰當(dāng)，創(chuàng)意是否獨(dú)特，以及英文描述的準(zhǔn)確性和流暢性。我會給出具體的評價和改進(jìn)建議，如建議增加顏色的對比度，或者提供更豐富的詞匯來描述顏色。

3.對于收集物品的作業(yè)，我會檢查學(xué)生列出的顏色是否準(zhǔn)確，是否有詳細(xì)的說明。我會鼓勵學(xué)生提供更多的顏色細(xì)節(jié)，并指出任何拼寫或語法錯誤。

4.對于小故事，我會評估故事的內(nèi)容是否有趣，是否有邏輯性，以及英文翻譯的準(zhǔn)確性。