第4單元14圓明園的毀滅名師版2024-2025學(xué)年五年級語文上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容第4單元14圓明園的毀滅名師版2024-2025學(xué)年五年級語文上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》，了解圓明園的歷史背景、建筑特色和毀滅經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。重點(diǎn)學(xué)習(xí)圓明園的毀滅原因和影響，提高學(xué)生的歷史意識(shí)和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、歷史意識(shí)、審美能力和批判性思維。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)圓明園的歷史，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提升對國家歷史文化遺產(chǎn)的尊重和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過分析圓明園毀滅的原因和影響，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維能力，形成正確的價(jià)值觀念和歷史觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.圓明園的歷史背景及建筑特色，通過圖片和文字描述，引導(dǎo)學(xué)生理解其作為世界文化遺產(chǎn)的獨(dú)特價(jià)值。

2.圓明園毀滅的原因和影響，幫助學(xué)生形成對歷史事件的理解和分析能力。

難點(diǎn)：

1.圓明園毀滅的歷史細(xì)節(jié)和復(fù)雜性，學(xué)生可能難以全面把握。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生從毀滅中汲取教訓(xùn)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和歷史觀。

解決辦法：

1.采用多媒體教學(xué)，結(jié)合圖片、視頻等多形式呈現(xiàn)圓明園的歷史，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.通過小組討論和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生深入探討圓明園毀滅的原因，培養(yǎng)分析問題的能力。

3.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何從歷史中吸取教訓(xùn)，形成積極的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師結(jié)合歷史背景和圖片，詳細(xì)講解圓明園的歷史沿革和毀滅經(jīng)過。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞圓明園毀滅的原因和影響進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬圓明園毀滅時(shí)的場景，加深對歷史事件的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示圓明園的建筑風(fēng)格和歷史價(jià)值。

2.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，通過問答、游戲等形式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自行搜集關(guān)于圓明園的相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞圓明園的歷史背景和毀滅原因，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“圓明園的建筑風(fēng)格有何特點(diǎn)？”“圓明園毀滅的原因有哪些？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解圓明園的歷史背景和毀滅經(jīng)過。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解圓明園的歷史，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述圓明園的歷史故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解圓明園的建筑特色、毀滅經(jīng)過以及歷史意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析圓明園毀滅的原因，并探討如何避免類似悲劇的發(fā)生。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解圓明園的歷史和毀滅原因。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解圓明園的歷史，掌握分析歷史事件的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置關(guān)于圓明園保護(hù)措施的思考題，如“如何保護(hù)圓明園這樣的歷史文化遺產(chǎn)？”

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步了解圓明園和保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理一、圓明園的歷史背景

1.圓明園的建造歷程：圓明園始建于清朝康熙年間，歷經(jīng)雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐、同治六朝的擴(kuò)建和修繕，成為清朝皇家園林的典范。

2.圓明園的地理位置：圓明園位于北京市海淀區(qū)，原址占地約350公頃，是清朝皇家園林中規(guī)模最大、建筑最精美的園林之一。

3.圓明園的文化價(jià)值：圓明園匯集了中西方園林藝術(shù)精華，具有極高的歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值。

二、圓明園的建筑特色

1.建筑風(fēng)格：圓明園的建筑風(fēng)格以中西合璧為主，既有中國傳統(tǒng)建筑的亭臺(tái)樓閣，又有歐洲巴洛克式建筑的雕塑和噴泉。

2.建筑布局：圓明園的建筑布局講究對稱與和諧，以山、水、花、木、建筑相互映襯，營造出寧靜、優(yōu)雅的氛圍。

3.建筑代表：圓明園內(nèi)有著名的景點(diǎn)，如長春園、綺春園、萬壽山等，每個(gè)景點(diǎn)都有其獨(dú)特的建筑和景觀。

三、圓明園的毀滅

1.毀滅原因：圓明園在1860年第二次鴉片戰(zhàn)爭中被英法聯(lián)軍焚毀，主要原因包括政治因素、軍事行動(dòng)和貪婪破壞。

2.毀滅過程：英法聯(lián)軍在占領(lǐng)圓明園后，大肆搶掠文物和珍寶，并放火燒毀了園林中的大量建筑。

3.毀滅影響：圓明園的毀滅標(biāo)志著中國近代史上的一個(gè)重要事件，對中華民族的尊嚴(yán)和文化遺產(chǎn)造成了嚴(yán)重?fù)p失。

四、圓明園的重建和保護(hù)

1.重建嘗試：圓明園毀滅后，清政府曾嘗試進(jìn)行重建，但限于各種原因，重建工作并未取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

2.保護(hù)措施：新中國成立后，政府高度重視圓明園的保護(hù)工作，開展了大規(guī)模的修復(fù)和重建工程。

3.圓明園遺址公園：圓明園遺址公園于1988年開放，成為展示圓明園歷史、文化和藝術(shù)的重要窗口。

五、圓明園的歷史意義

1.文化遺產(chǎn)：圓明園作為世界文化遺產(chǎn)，承載著中華民族豐富的歷史、文化和藝術(shù)成就。

2.歷史教訓(xùn)：圓明園的毀滅提醒我們，要珍視和保護(hù)好歷史文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。

3.和平發(fā)展：圓明園的歷史故事也反映了中華民族與世界的交流與合作，強(qiáng)調(diào)了和平發(fā)展的重要性。

六、教學(xué)目標(biāo)與實(shí)施

1.教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)圓明園的歷史，使學(xué)生了解我國園林藝術(shù)的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)愛國主義情感和民族自豪感。

2.教學(xué)實(shí)施：

（1）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解圓明園的歷史背景和建筑特色。

（2）組織學(xué)生討論圓明園毀滅的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

（3）開展實(shí)踐活動(dòng)，如參觀圓明園遺址公園、撰寫觀后感等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受圓明園的歷史和文化價(jià)值。

（4）通過拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國其他歷史文化遺產(chǎn)，拓寬知識(shí)面。

七、教學(xué)評價(jià)與反饋

1.教學(xué)評價(jià)：通過課堂提問、小組討論、課后作業(yè)等形式，評價(jià)學(xué)生對圓明園歷史知識(shí)的掌握程度。

2.反饋：針對學(xué)生的反饋，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要描述圓明園的建筑風(fēng)格和特點(diǎn)。

答案示例：圓明園的建筑風(fēng)格以中西合璧為主，既有中國傳統(tǒng)建筑的亭臺(tái)樓閣，又有歐洲巴洛克式建筑的雕塑和噴泉。其特點(diǎn)包括對稱與和諧的建筑布局，以及山、水、花、木、建筑相互映襯的寧靜、優(yōu)雅氛圍。

2.作業(yè)內(nèi)容：列舉至少三個(gè)圓明園中的著名景點(diǎn)，并簡要介紹其特色。

答案示例：圓明園中的著名景點(diǎn)有長春園、綺春園、萬壽山等。長春園以山水景觀為主，綺春園以花卉景觀為主，萬壽山則以其宏偉的建筑和豐富的文化內(nèi)涵而著稱。

3.作業(yè)內(nèi)容：分析圓明園毀滅的原因，并談?wù)勀銓@段歷史的看法。

答案示例：圓明園毀滅的原因主要包括政治因素、軍事行動(dòng)和貪婪破壞。我認(rèn)為這段歷史提醒我們，要珍視和保護(hù)好歷史文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。

4.作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你是圓明園中的一名游客，請寫一段日記，記錄你的游覽感受。

答案示例：（日記內(nèi)容）今天來到了圓明園，感受到了這座園林的宏偉和美麗。這里的建筑風(fēng)格獨(dú)特，山水景觀迷人，仿佛穿越到了古代。雖然圓明園已經(jīng)遭受了毀滅，但它的歷史和文化價(jià)值依然值得我們傳承和弘揚(yáng)。

5.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)圓明園文化遺產(chǎn)的宣傳標(biāo)語。

答案示例：保護(hù)圓明園，傳承歷史瑰寶；愛護(hù)文化遺產(chǎn)，共建美好家園。

6.作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅圓明園的景觀圖。

答案示例：（繪畫內(nèi)容）根據(jù)課文描述，繪制一幅圓明園的山水景觀圖，包括山、水、花、木、建筑等元素，展現(xiàn)出圓明園的美麗和獨(dú)特。

7.作業(yè)內(nèi)容：請查閱相關(guān)資料，了解圓明園的重建和保護(hù)工作，并撰寫一篇短文。

答案示例：（短文內(nèi)容）圓明園作為我國重要的歷史文化遺產(chǎn)，其重建和保護(hù)工作一直備受關(guān)注。近年來，我國政府投入大量資金和人力，對圓明園進(jìn)行了全面的修復(fù)和保護(hù)，使其重現(xiàn)昔日風(fēng)采。

8.作業(yè)內(nèi)容：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α昂推桨l(fā)展”的理解。

答案示例：和平發(fā)展是我國始終堅(jiān)持的外交政策，也是中華民族與世界的交流與合作的重要基礎(chǔ)。圓明園的歷史故事告訴我們，和平發(fā)展是實(shí)現(xiàn)國家繁榮和民族復(fù)興的必由之路。

9.作業(yè)內(nèi)容：請列舉至少三個(gè)與圓明園相關(guān)的歷史事件，并簡要介紹其背景和影響。

答案示例：與圓明園相關(guān)的歷史事件包括第二次鴉片戰(zhàn)爭、英法聯(lián)軍焚毀圓明園、圓明園遺址公園的開放等。這些事件反映了我國近代史上的屈辱和抗?fàn)?，也展示了中華民族的堅(jiān)韌和自強(qiáng)。

10.作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于圓明園保護(hù)的建議書。

答案示例：（建議書內(nèi)容）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我謹(jǐn)以此信就圓明園的保護(hù)工作提出以下建議：

1.加大資金投入，對圓明園進(jìn)行全面的修復(fù)和保護(hù)。

2.加強(qiáng)對圓明園文化遺產(chǎn)的宣傳和教育，提高公眾的保護(hù)意識(shí)。

3.建立健全的管理制度，確保圓明園的可持續(xù)發(fā)展。

感謝您的關(guān)注和支持！

此致

敬禮！

[學(xué)生姓名]

[日期]教學(xué)反思八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天，我上了《圓明園的毀滅》這一課，心里頗有些感觸。這節(jié)課，我試圖通過講述圓明園的歷史，讓學(xué)生了解這段屈辱的歷史，培養(yǎng)他們的愛國主義情感和民族自豪感。

首先，我覺得課堂氛圍很重要。在導(dǎo)入新課時(shí)，我用了故事的形式，引入了圓明園的歷史背景，讓學(xué)生對圓明園有了初步的了解。我發(fā)現(xiàn)，這樣的導(dǎo)入方式能迅速吸引學(xué)生的注意力，讓他們對課堂內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

在講解圓明園的建筑特色時(shí)，我采用了多媒體教學(xué)手段，展示了圓明園的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到圓明園的美麗和獨(dú)特。我發(fā)現(xiàn)，多媒體教學(xué)手段能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在分析圓明園毀滅的原因時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們從不同的角度思考問題。我發(fā)現(xiàn)，這種討論方式能培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在討論過程中，學(xué)生提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)，讓我對圓明園毀滅的原因有了更深入的理解。

在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這些作業(yè)題能幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解圓明園毀滅的原因時(shí)，我可能沒有充分引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們對這段歷史有更深刻的認(rèn)識(shí)。此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕?，沒有積極參與討論。

針對這些問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.在講解歷史事件時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們從不同的角度分析問題，提高他們的批判性思維能力。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，營造一個(gè)輕松、愉快的討論氛圍，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，要設(shè)計(jì)更多具有啟發(fā)性和探究性的題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，加深對課文內(nèi)容的理解。

4.注重教學(xué)評價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫一篇關(guān)于圓明園的短文，題目自擬，要求字?jǐn)?shù)在300-500字之間。在短文中，學(xué)生需要描述圓明園的美麗景色，以及你對圓明園毀滅的感受和思考。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)圓明園的導(dǎo)游圖，包括圓明園的主要景點(diǎn)和建筑，并簡要介紹每個(gè)景點(diǎn)的歷史背景和文化價(jià)值。

3.收集關(guān)于圓明園的歷史資料，包括圖片、文字等，制作一份圓明園的歷史小報(bào)，展示圓明園的歷史變遷和文化遺產(chǎn)。

4.觀看與圓明園相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，寫一篇觀后感，分享你對圓明園毀滅事件的看法，以及對保護(hù)文化遺產(chǎn)的思考。

5.撰寫一篇關(guān)于如何保護(hù)圓明園文化遺產(chǎn)的建議書，提出你的觀點(diǎn)和具體措施。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的短文作業(yè)，我將重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：文章結(jié)構(gòu)是否清晰，對圓明園景色的描述是否生動(dòng)，以及對毀滅事件的感受是否真摯。對于存在的問