2023四年級數(shù)學(xué)下冊八我鍛煉我健康——平均數(shù)信息窗2復(fù)式統(tǒng)計(jì)表第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄青島版六三制課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“我鍛煉我健康”為主題，通過復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)意識，通過收集、整理、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，提升學(xué)生對平均數(shù)的理解和應(yīng)用能力。發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提高解決生活問題的能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的模型觀念，理解統(tǒng)計(jì)模型在數(shù)據(jù)分析中的作用。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，掌握數(shù)據(jù)讀取和分析的方法，能夠計(jì)算并比較不同組別的平均數(shù)。

難點(diǎn)：將實(shí)際情境與復(fù)式統(tǒng)計(jì)表相結(jié)合，準(zhǔn)確填寫和解讀表格。

解決辦法：

1.通過直觀的教具和圖表，幫助學(xué)生理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)和用途。

2.通過小組合作，引導(dǎo)學(xué)生共同完成數(shù)據(jù)收集和整理，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會如何填寫和解讀復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

4.通過練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生鞏固對平均數(shù)的計(jì)算和應(yīng)用，突破計(jì)算難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先由教師講解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的基本概念和填寫方法，隨后引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)際生活中的應(yīng)用案例。

2.設(shè)計(jì)“健康小調(diào)查”活動，讓學(xué)生分組收集數(shù)據(jù)，填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集和分析過程。

4.通過“平均數(shù)挑戰(zhàn)賽”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動性。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示一組學(xué)生參加體育鍛煉的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們從照片中看到了什么？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“大家看到了同學(xué)們在參加不同的體育項(xiàng)目，他們都很努力?！?/p>

3.接著，教師引入本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)的方法來記錄和分析這些體育鍛煉的數(shù)據(jù)?！?/p>

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的基本結(jié)構(gòu)，包括表頭、橫軸、縱軸等，并通過實(shí)物或PPT展示具體示例。

2.講解如何收集數(shù)據(jù)，例如：“我們可以記錄每個學(xué)生在跑步、跳繩、游泳等項(xiàng)目中的成績。”

3.介紹如何填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，強(qiáng)調(diào)填寫準(zhǔn)確性和完整性。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個體育項(xiàng)目，收集并記錄數(shù)據(jù)。

2.每組學(xué)生將收集到的數(shù)據(jù)填寫到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中。

3.學(xué)生根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，計(jì)算每個項(xiàng)目的平均成績。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論如何根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，分析不同項(xiàng)目的成績差異。

2.學(xué)生舉例說明如何通過比較不同組別的平均數(shù)，得出結(jié)論。

3.學(xué)生討論如何利用平均數(shù)來評估體育鍛煉的效果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了什么？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我們學(xué)會了如何收集、整理、分析數(shù)據(jù)，并用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表來記錄和分析體育鍛煉的成績?！?/p>

3.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：“重點(diǎn)在于理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)和填寫方法，難點(diǎn)在于如何將實(shí)際情境與復(fù)式統(tǒng)計(jì)表相結(jié)合，準(zhǔn)確填寫和解讀表格?！?/p>

用時(shí)總計(jì)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠熟練識別和理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，包括表頭、橫軸、縱軸等組成部分。

-學(xué)生掌握了數(shù)據(jù)收集的方法，能夠從實(shí)際情境中提取相關(guān)信息。

-學(xué)生學(xué)會了如何準(zhǔn)確填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，包括數(shù)據(jù)的完整性和準(zhǔn)確性。

2.技能提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，通過復(fù)式統(tǒng)計(jì)表計(jì)算和比較不同組別的平均數(shù)。

-學(xué)生在實(shí)踐活動中的數(shù)據(jù)分析和解讀能力得到提升，能夠從數(shù)據(jù)中得出有意義的結(jié)論。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了如何有效溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生學(xué)會了將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了問題解決能力。

-學(xué)生在分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論的過程中，提升了分析問題和決策的能力。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過參與體育鍛煉的數(shù)據(jù)分析，認(rèn)識到健康生活的重要性，增強(qiáng)了自我保健意識。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了尊重他人意見，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在解決問題的過程中，體驗(yàn)到了挑戰(zhàn)和成就感，增強(qiáng)了自信心。

5.學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣得到激發(fā)，愿意主動探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何管理時(shí)間和資源，提高了學(xué)習(xí)效率。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)：

-復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的定義

-表頭、橫軸、縱軸的組成

-數(shù)據(jù)收集的方法

-平均數(shù)的計(jì)算公式

②詞語：

-統(tǒng)計(jì)表

-數(shù)據(jù)

-平均數(shù)

-橫軸

-縱軸

③句子：

-“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表是一種記錄和分析數(shù)據(jù)的工具?！?/p>

-“橫軸通常表示類別，縱軸表示數(shù)量?！?/p>

-“計(jì)算平均數(shù)的方法是將所有數(shù)據(jù)相加，然后除以數(shù)據(jù)的個數(shù)。”八、課堂1.課堂提問：

-教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對復(fù)式統(tǒng)計(jì)表概念的理解程度。例如：“誰能告訴我，什么是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表？”

-觀察學(xué)生對問題的反應(yīng)，判斷他們是否能夠準(zhǔn)確回答，以及回答的完整性和準(zhǔn)確性。

2.觀察學(xué)生參與度：

-教師觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，如小組討論、實(shí)踐活動等，評估學(xué)生的積極性和合作能力。

-注意學(xué)生的表情和動作，判斷他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和投入程度。

3.小組合作評價(jià)：

-教師通過觀察小組合作過程中的互動，評估學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-通過小組展示，評價(jià)學(xué)生對復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的應(yīng)用能力和對數(shù)據(jù)的分析能力。

4.實(shí)踐活動評價(jià)：

-教師在學(xué)生完成實(shí)踐活動后，通過提問和檢查學(xué)生的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，評估他們對數(shù)據(jù)收集、整理和分析的能力。

-評價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動中的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

5.課堂測試：

-設(shè)計(jì)簡短的課堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，評估學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

-測試題目應(yīng)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，難度適中，能夠反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生自評與互評：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7.及時(shí)反饋：

-教師對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，肯定學(xué)生的正確答案和努力，指出錯誤和不足。

-對于學(xué)生的疑問，教師應(yīng)耐心解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

8.課后作業(yè)評價(jià)：

-教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的完成情況、解題思路和錯誤原因。

-通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生對知識的鞏固程度，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題。

9.評價(jià)記錄：

-教師將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、測試成績、作業(yè)完成情況等記錄在案，作為對學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)的依據(jù)。

-定期對學(xué)生的評價(jià)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析，為教學(xué)調(diào)整提供參考。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是蠻順利的。咱們來回顧一下，看看有哪些做得好的地方，有哪些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了學(xué)生感興趣的體育鍛煉的照片，這個挺有效的。孩子們看到自己或者同學(xué)的照片，一下子就提起了興趣，課堂氣氛挺活躍的。不過，我覺得在提問的時(shí)候，可以更加開放一些，多引導(dǎo)孩子們從不同的角度去思考問題，這樣可能更能激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

然后，新課講授部分，我盡量用簡單明了的語言解釋了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的概念和填寫方法。我覺得這個部分孩子們掌握得不錯，因?yàn)槲以谥v解的時(shí)候，結(jié)合了具體的例子，讓他們看到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。但是，我也發(fā)現(xiàn)有幾個孩子對于平均數(shù)的計(jì)算方法還有些模糊，這說明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致，尤其是在計(jì)算步驟的細(xì)節(jié)上。

實(shí)踐活動部分，孩子們分組收集數(shù)據(jù)，填寫表格，這個環(huán)節(jié)我覺得挺成功的。孩子們在活動中學(xué)會了合作，也體驗(yàn)到了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的樂趣。不過，我也注意到，有些小組在填寫表格的時(shí)候，數(shù)據(jù)記錄不夠規(guī)范，這說明我在活動設(shè)計(jì)上可能需要更加注重?cái)?shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

在小組討論環(huán)節(jié)，我聽到了不少有創(chuàng)意的回答，孩子們能夠從不同的角度分析數(shù)據(jù)，這讓我挺欣慰的。但是，也有一些孩子在討論時(shí)顯得有些沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗y(tǒng)計(jì)表的分析還不夠熟練。所以，我可能在之后的課