第6單元15八角樓上名師版2024-2025學(xué)年二年級語文上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第6單元15八角樓上名師版2024-2025學(xué)年二年級語文上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)教學(xué)內(nèi)容第6單元15八角樓上名師版2024-2025學(xué)年二年級語文上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)

1.學(xué)習(xí)課文《八角樓上》；

2.認(rèn)識生字詞，如“八角樓”、“革命”、“星星”等；

3.理解課文內(nèi)容，體會革命先烈的英勇事跡；

4.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和情感表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過閱讀《八角樓上》，提升對文學(xué)作品的鑒賞能力；

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生理解革命歷史，傳承紅色基因；

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)，通過朗讀和討論，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生感受革命先烈的英雄氣概，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入二年級之前，已經(jīng)接觸過一些簡單的課文閱讀和生字學(xué)習(xí)，具備一定的識字能力和基本的閱讀理解能力。他們對故事性和情節(jié)性較強(qiáng)的課文較為感興趣，對于革命歷史故事有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于富有教育意義的革命歷史故事有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對生字的識別和記憶上，同時(shí)開始嘗試?yán)斫夂头治龉适聝?nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，如通過圖片和朗讀來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《八角樓上》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能遇到以下困難：

-生字詞的認(rèn)讀和記憶：課文中出現(xiàn)的一些生字詞如“八角樓”、“革命”等，對于二年級學(xué)生來說可能較難認(rèn)讀和記憶；

-故事內(nèi)容的理解：對于革命歷史故事的理解，學(xué)生可能缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，難以完全理解故事背后的深刻含義；

-情感表達(dá)：在朗讀和討論時(shí)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)對革命先烈的敬仰之情。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容，并通過小組討論加深對革命先烈精神的認(rèn)識。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)革命先烈的英勇行為，增強(qiáng)情感共鳴。

3.利用多媒體展示八角樓的歷史圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受歷史場景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.通過游戲化的教學(xué)活動，如“生字卡片接力”和“故事接龍”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的積極性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《八角樓上》課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“八角樓的歷史背景是什么？”“革命先烈有哪些英勇事跡？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容，初步了解八角樓的歷史背景。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探索課文內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述八角樓的歷史故事或播放相關(guān)視頻，引出《八角樓上》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞和革命歷史知識，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并組織角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)革命先烈的英勇行為。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)課文內(nèi)容。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的知識點(diǎn)。

活動教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞和革命歷史知識。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的閱讀作業(yè)，如寫一篇關(guān)于革命先烈的短文。

提供拓展資源：推薦與革命歷史相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的閱讀作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成閱讀作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《長征》：介紹紅軍長征的歷史背景、過程和意義，讓學(xué)生了解革命先烈的堅(jiān)韌不拔精神。

-《英雄兒女》：講述革命烈士的故事，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。

-《紅巖》：以抗日戰(zhàn)爭時(shí)期為背景，展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日斗爭，讓學(xué)生體會革命斗爭的艱苦和偉大。

-《小兵張嘎》：通過兒童視角，展現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期兒童的勇敢和智慧，激發(fā)學(xué)生的正義感和愛國熱情。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看紅色電影或紀(jì)錄片，如《建國大業(yè)》、《英雄兒女》等，加深對革命歷史的了解。

-收集革命先烈的故事，編寫成小冊子或制作成手抄報(bào)，展示在班級或?qū)W校的展覽中。

-參觀革命紀(jì)念館、烈士陵園等，實(shí)地感受革命歷史的氛圍，增強(qiáng)愛國情懷。

-組織學(xué)生開展“講革命故事，傳承紅色基因”的主題班會，分享自己了解的革命先烈故事，激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情。

3.知識點(diǎn)拓展：

-革命歷史時(shí)期的重要戰(zhàn)役和事件：如南昌起義、秋收起義、長征、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等。

-革命先烈的事跡：如毛澤東、周恩來、朱德、劉少奇、鄧小平等革命領(lǐng)導(dǎo)人的事跡，以及楊靖宇、董存瑞、黃繼光等革命烈士的英勇事跡。

-中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程：從成立到新中國成立，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭，取得了偉大勝利。

-愛國主義教育：通過學(xué)習(xí)革命歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，激發(fā)學(xué)生為國家和民族貢獻(xiàn)力量的決心。

4.實(shí)用性活動設(shè)計(jì)：

-組織學(xué)生參觀革命歷史博物館，了解革命歷史，感受革命先烈的英勇事跡。

-開展“紅色故事演講比賽”，讓學(xué)生講述自己了解的革命先烈故事，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和愛國情懷。

-設(shè)計(jì)“紅色旅游線路”，讓學(xué)生在假期與家人一起參觀紅色景點(diǎn)，體驗(yàn)紅色文化。

-舉辦“紅色電影賞析會”，讓學(xué)生觀看紅色電影，感受革命精神的傳承。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-八角樓的歷史背景

-革命先烈的英勇事跡

-革命精神的傳承與弘揚(yáng)

②重點(diǎn)詞：

-八角樓

-革命

-英勇

-傳承

③重點(diǎn)句：

-“八角樓上的燈光，照亮了革命的道路。”

-“他們?yōu)榱烁锩聵I(yè)，不惜犧牲一切?！?/p>

-“我們要繼承和發(fā)揚(yáng)革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。咱們先來聊聊教學(xué)反思吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了講授法結(jié)合討論法，這樣的組合在激發(fā)學(xué)生興趣和參與度上還是不錯(cuò)的。孩子們對于八角樓的歷史和革命先烈的故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣，討論環(huán)節(jié)也讓他們有了更多的發(fā)言機(jī)會，這讓我挺高興的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解生字詞的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些較難的字詞還是不太能掌握，我在這里可能需要更加細(xì)致地引導(dǎo)，比如通過圖片、故事或者游戲的方式來幫助他們記憶。

再來說說課堂管理，我覺得今天課堂紀(jì)律整體還是不錯(cuò)的，但是也有個(gè)別學(xué)生分心，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

不過，我也看到了一些不足。比如，有些學(xué)生對于課文中的一些抽象概念理解起來還是有些困難，這說明我在講解時(shí)可能需要更加具體和生動。另外，課堂上的互動雖然增加了，但我覺得還可以更深入一些，比如可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在討論中碰撞出更多的思維火花。

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.對于生字詞的教學(xué)，我會采用多種教學(xué)方法，如游戲、故事、圖片等，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

2.在課堂管理上，我會更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.在課堂互動方面，我會設(shè)計(jì)更多層次的問題，鼓勵學(xué)生深入思考，提高他們的批判性思維能力。

4.我會更多地利用多媒體資源，如視頻、音頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《紅色故事集錦》：這本書收錄了多個(gè)革命先烈的感人故事，如《雷鋒的故事》、《焦裕祿的故事》等，可以幫助學(xué)生更深入地了解革命先烈的英勇事跡。

-視頻資源：《英雄兒女》：這部紅色電影講述了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，一群英勇的抗日戰(zhàn)士為了民族解放而英勇斗爭的故事，適合學(xué)生在家長陪同下觀看。

-在線資源：《紅色教育基地介紹》：通過在線平臺，學(xué)生可以了解全國各地紅色教育基地的情況，如井岡山革命根據(jù)地、延安革命圣地等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《紅色故事集錦》，選擇其中一篇故事進(jìn)行復(fù)述或?qū)懽x后感，分享自己的感悟。

-觀看《英雄兒女》電影后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，交流對電影中人物和情節(jié)的理解，以及從中獲得的啟示。

-學(xué)生可以訪問在線紅色教育基地介紹，選擇一個(gè)感興趣的基地，了解其歷史背景和重要意義，并嘗試撰寫一篇短文介紹給同學(xué)。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-對于閱讀材料，教