自制簡(jiǎn)易電話（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年小學(xué)生科學(xué)課后服務(wù)拓展課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“自制簡(jiǎn)易電話”，涉及課本《科學(xué)》教材中“聲音的傳播”這一章節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到聲音的傳播需要介質(zhì)，且可以通過(guò)空氣、固體和液體傳播。本節(jié)課通過(guò)自制簡(jiǎn)易電話的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，加深對(duì)聲音傳播原理的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，提高解決問(wèn)題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，在小組合作完成簡(jiǎn)易電話的制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作技能，提升創(chuàng)新意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解聲音通過(guò)電線傳播的原理，并能將其與空氣傳播聲音的原理進(jìn)行比較。

2.學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易電話，掌握基本的電路連接方法。

難點(diǎn)：

1.理解并解釋為什么聲音可以通過(guò)電線傳播。

2.在小組合作中，正確連接電路，確保電話能正常工作。

解決辦法：

1.通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受聲音在電線中的傳播現(xiàn)象，結(jié)合理論講解，幫助學(xué)生理解原理。

2.提供詳細(xì)的電路連接步驟圖，并在小組討論中強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能參與并理解。

3.設(shè)置小組競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，通過(guò)實(shí)踐解決連接問(wèn)題，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

4.對(duì)于理解有困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：簡(jiǎn)易電話材料包（包括電線、電池、電話聽筒、電話話筒等）

-課程平臺(tái)：科學(xué)教學(xué)軟件或平板電腦

-信息化資源：聲音傳播原理的動(dòng)畫演示視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具展示、小組合作學(xué)習(xí)卡、實(shí)驗(yàn)記錄表五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自制簡(jiǎn)易電話的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有嘗試過(guò)用不同的方式傳遞聲音？”

展示一些關(guān)于傳統(tǒng)電話和現(xiàn)代通信設(shè)備的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受電話技術(shù)的發(fā)展歷程。

簡(jiǎn)短介紹電話的基本概念和它在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自制簡(jiǎn)易電話基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自制簡(jiǎn)易電話的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解自制簡(jiǎn)易電話的定義，包括其主要組成元素如電線、電池、聽筒和話筒。

詳細(xì)介紹每個(gè)組成部分的作用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解其工作原理。

3.自制簡(jiǎn)易電話案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自制簡(jiǎn)易電話的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的自制電話案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的制作過(guò)程、工作原理和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生看到電話的實(shí)用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考自制電話在科技教育和創(chuàng)新思維培養(yǎng)中的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)任務(wù)，如設(shè)計(jì)一種新的簡(jiǎn)易電話或改進(jìn)現(xiàn)有設(shè)計(jì)。

小組內(nèi)討論設(shè)計(jì)思路，分工合作，確保每個(gè)成員都能參與其中。

每組準(zhǔn)備一個(gè)演示，展示他們的設(shè)計(jì)理念和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自制簡(jiǎn)易電話的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示他們的設(shè)計(jì)，包括設(shè)計(jì)理念、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自制簡(jiǎn)易電話的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自制簡(jiǎn)易電話的基本原理、案例分析和小組討論。

強(qiáng)調(diào)自制簡(jiǎn)易電話在科技教育和動(dòng)手能力培養(yǎng)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試更多的創(chuàng)新實(shí)踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)易電話，記錄制作過(guò)程和遇到的問(wèn)題，下節(jié)課分享。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)結(jié)束。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-聲音傳播的介質(zhì)：介紹不同介質(zhì)（固體、液體、氣體）對(duì)聲音傳播速度和效果的影響，以及真空對(duì)聲音傳播的阻礙。

-電磁波與聲音傳播的比較：探討電磁波在無(wú)線通信中的應(yīng)用，與聲音傳播的異同。

-聲音的頻率與音調(diào)：解釋聲音的頻率與音調(diào)之間的關(guān)系，以及如何通過(guò)改變頻率來(lái)產(chǎn)生不同的音調(diào)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究聲音在不同環(huán)境中的傳播特性，如聲音在室內(nèi)和室外的傳播差異。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)，比較不同類型電話（如固定電話、移動(dòng)電話、網(wǎng)絡(luò)電話）的工作原理和聲音傳播方式。

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量聲音在不同材質(zhì)（如木材、金屬、塑料）上的傳播速度。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找關(guān)于聲音傳播的歷史和科學(xué)研究的資料，了解聲音傳播的科學(xué)研究進(jìn)展。

-制作一個(gè)關(guān)于聲音傳播的科普小冊(cè)子，包括實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論。

-觀看與聲音傳播相關(guān)的科普視頻或紀(jì)錄片，以直觀的方式理解聲音傳播的原理。

-參與學(xué)校的科學(xué)展覽或科技活動(dòng)，展示自制簡(jiǎn)易電話的制作過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-與其他學(xué)科（如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)）結(jié)合，探索聲音傳播與其他科學(xué)概念的關(guān)聯(lián)。

-通過(guò)角色扮演，模擬古代的通信方式，如烽火、鼓聲等，讓學(xué)生體驗(yàn)聲音傳播在歷史中的作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與聲音傳播相關(guān)的科學(xué)小故事或劇本，提高他們的科學(xué)興趣和創(chuàng)造力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂講解和實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)自制簡(jiǎn)易電話原理的理解程度。設(shè)計(jì)一系列開放性問(wèn)題，如“為什么電話需要電池？”“電線在電話中起什么作用？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和解決問(wèn)題的能力。注意觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是否按照步驟操作，是否能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，考察學(xué)生對(duì)自制簡(jiǎn)易電話原理的掌握程度。測(cè)試題內(nèi)容與課堂講解和實(shí)驗(yàn)操作相關(guān)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

（4）學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)自己在實(shí)驗(yàn)操作、小組討論和課堂參與等方面的表現(xiàn)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)內(nèi)容：布置學(xué)生制作一個(gè)簡(jiǎn)易電話，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。要求學(xué)生詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)步驟、遇到的問(wèn)題和解決方法。

（2）作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范、記錄是否完整、問(wèn)題解決是否合理。

（3）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生提出改進(jìn)建議。

（4）作業(yè)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。

（5）作業(yè)展示：在下一節(jié)課上，邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的實(shí)驗(yàn)成果，分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的心得體會(huì)。通過(guò)展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（6）作業(yè)總結(jié)：在課程結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、小組討論和課堂參與等方面的表現(xiàn)，為下一階段的教學(xué)提供參考。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-聲音的傳播需要介質(zhì)

-電線和電池在簡(jiǎn)易電話中的作用

-簡(jiǎn)易電話的基本工作原理

②關(guān)鍵詞：

-介質(zhì)

-電池

-電線

-聽筒

-話筒

-電流

-聲波

③重點(diǎn)句子：

-“聲音的傳播需要介質(zhì)，空氣、固體和液體都可以作為傳播聲音的介質(zhì)。”

-“在簡(jiǎn)易電話中，電線起到了傳輸電流的作用，電流的變化產(chǎn)生了聲音。”

-“當(dāng)一方說(shuō)話時(shí)，聲音通過(guò)話筒轉(zhuǎn)換成電信號(hào)，通過(guò)電線傳到另一端，再由聽筒轉(zhuǎn)換回聲音?！敝攸c(diǎn)題型整理1.題型一：實(shí)驗(yàn)操作步驟

問(wèn)題：請(qǐng)描述如何制作一個(gè)簡(jiǎn)易電話，包括所需材料和步驟。

答案：制作簡(jiǎn)易電話的步驟如下：

a.準(zhǔn)備材料：兩節(jié)電池、兩根電線、兩個(gè)電話聽筒和話筒。

b.將一端電線連接到話筒的金屬部分，另一端連接到電池的一極。

c.將另一端電線連接到另一話筒的金屬部分，另一端連接到電池的另一極。

d.將兩個(gè)電話聽筒的金屬部分靠近，確保它們之間有微小的距離。

2.題型二：聲音傳播介質(zhì)

問(wèn)題：為什么電話需要通過(guò)電線而不是直接在空氣中傳遞聲音？

答案：電話需要通過(guò)電線傳遞聲音，因?yàn)殡娋€是一種固體介質(zhì)，而聲音在固體中的傳播速度比在空氣中快。電線中的電流變化可以迅速地將聲音信號(hào)傳遞到另一端，而在空氣中傳遞聲音會(huì)損失很多能量，導(dǎo)致信號(hào)減弱。

3.題型三：電路連接

問(wèn)題：在簡(jiǎn)易電話的制作中，如何確保電路連接正確？

答案：確保電路連接正確的步驟包括：

a.清潔所有連接點(diǎn)，去除氧化物。

b.確保電池的正負(fù)極正確連接到電線。

c.使用適當(dāng)?shù)墓ぞ撸ㄈ缏萁z刀）緊固連接點(diǎn)，確保接觸良好。

d.在連接過(guò)程中，注意不要讓電線短路。

4.題型四：聲音傳播實(shí)驗(yàn)

問(wèn)題：如何設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)比較聲音在空氣和電線中的傳播速度？

答案：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較聲音在空氣和電線中的傳播速度的步驟如下：

a.準(zhǔn)備兩個(gè)話筒、兩個(gè)聽筒、電線和電池。

b.將一個(gè)話筒和聽筒分別連接到電池和電線，形成兩個(gè)簡(jiǎn)易電話。

c.一個(gè)人在電話的一端說(shuō)話，另一個(gè)人在另一端聽。

d.同時(shí)進(jìn)行兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)在空氣中，一個(gè)通過(guò)電線，記錄下聲音傳遞所需的時(shí)間。

e.比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中聲音傳遞的時(shí)間，分析傳播速度的差異。

5.題型五：?jiǎn)栴}解決

問(wèn)題：在制作簡(jiǎn)易電話的過(guò)程中遇到了電流不穩(wěn)定的問(wèn)題，應(yīng)該怎么辦？

答案：遇到電流不穩(wěn)定的問(wèn)題時(shí)，可以采取以下措施：

a.檢查電池是否已經(jīng)耗盡，如果電池電量不足，更換新的電池。

b.清潔所有連接點(diǎn)，確保沒(méi)有氧化物導(dǎo)致接觸不良。

c.檢查電線是否有破損或斷裂，如果有，更換損壞的電線。

d.如果以上步驟都無(wú)法解決問(wèn)題，可能需要檢查電池的正負(fù)極是否正確連接。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了自制簡(jiǎn)易電話的原理和制作方法，我覺得整體效果還是不錯(cuò)的。首先，我想分享一下我的教學(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我通過(guò)展示傳統(tǒng)電話和現(xiàn)代通信設(shè)備的圖片，讓學(xué)生直觀地看到電話的發(fā)展歷程，這樣不僅讓他們對(duì)電話產(chǎn)生了好奇心，也讓他們意識(shí)到科技在我們生活中的重要性。在講解過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的科學(xué)原理。

在策略上，我特別強(qiáng)調(diào)了小組合作的重要性。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們?cè)谛〗M中合作時(shí)，他們的參與度和積極性明顯提高了。他們不僅能夠更好地理解知識(shí)，還能在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何與人溝通、如何解決問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)方式對(duì)于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維非常有幫助。

在管理方面，我注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專心聽講。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，對(duì)于他們提出的問(wèn)題，我會(huì)耐心解答，這樣可以讓他們?cè)谡n堂上感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

在知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了聲音傳播的基本原理，了解了簡(jiǎn)易電話的制作過(guò)程。他們能夠解釋電線和電池在電話中的作用，這表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

在技能方面，學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)會(huì)了如何制作簡(jiǎn)易電話，這對(duì)他們的動(dòng)手能力是一個(gè)很好的鍛煉。同時(shí)，他們?cè)谛〗M合作中學(xué)會(huì)了如何分工合作，這對(duì)于他們的