第22課《夢回繁華》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第22課《夢回繁華》教學設計

2.教學年級和班級：八年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.提升學生對中國傳統(tǒng)文化的理解和鑒賞能力，培養(yǎng)學生對古典文學的興趣。

2.培養(yǎng)學生通過閱讀、分析、比較等思維方法，深入理解文本內涵。

3.培養(yǎng)學生的審美情趣，引導學生學會從多角度欣賞文學作品的藝術價值。

4.增強學生的語言表達能力，通過寫作練習，提升學生的文學創(chuàng)作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在進入八年級之前，已經(jīng)對文學作品有基本的了解，具備一定的閱讀和鑒賞能力。他們可能接觸過一些古典文學作品，對文學的基本表達方式和修辭手法有一定的認識。

2.學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對文學作品仍然保持著較高的興趣，他們渴望通過閱讀來拓展知識面，提高自己的文學素養(yǎng)。學生在閱讀理解上具備一定的能力，能夠分析文章結構，理解作者情感。學習風格上，部分學生傾向于通過視覺和聽覺來學習，而另一部分學生則更偏向于通過閱讀和寫作來深入理解文本。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在理解文言文方面遇到困難，對一些生僻字詞和古代文化背景知識感到陌生。此外，學生在分析文本深層含義時可能缺乏深度，難以把握作者的情感和創(chuàng)作意圖。同時，學生在寫作練習中可能面臨如何將閱讀體驗轉化為自己獨特表達的問題。教師需要針對這些問題，提供適當?shù)妮o導和指導，幫助學生克服學習障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解《夢回繁華》的背景和藝術特色，引導學生理解文本。

2.設計小組討論活動，讓學生分享對文中人物、情節(jié)和主題的理解，促進互動和思維碰撞。

3.利用多媒體展示相關圖片和視頻資料，增強學生對時代背景和文化氛圍的感知。

4.安排寫作練習，讓學生嘗試模仿課文風格，創(chuàng)作短文，提升寫作能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示古代繁華都市的圖片或視頻，引導學生想象古代城市的景象，激發(fā)學生對《夢回繁華》的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧八年級上冊學過的相關文學作品，如《桃花源記》、《廬山謠》等，幫助學生回憶文學鑒賞的方法和技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解《夢回繁華》的作者背景、創(chuàng)作背景、文章結構、主題思想等，引導學生理解文本的內涵。

-舉例說明：選取文中具有代表性的段落，分析其修辭手法、表現(xiàn)手法和情感表達，幫助學生掌握文學鑒賞的方法。

-互動探究：組織學生進行小組討論，針對文中的人物、情節(jié)、主題等展開討論，鼓勵學生提出自己的見解。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)所學知識，選擇一個自己感興趣的古代城市，進行簡要介紹，包括城市背景、文化特色、歷史變遷等。

-教師指導：在學生介紹過程中，教師及時給予評價和指導，幫助學生提高表達能力。

4.深入探究（約15分鐘）

-學生活動：讓學生結合所學，嘗試創(chuàng)作一篇以古代城市為背景的短文，要求運用所學修辭手法和表現(xiàn)手法。

-教師指導：在學生創(chuàng)作過程中，教師巡視指導，針對學生的創(chuàng)作進行點評和修改建議。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調重點和難點，幫助學生鞏固所學知識。

-學生反思：引導學生回顧本節(jié)課的學習過程，反思自己的學習收獲和不足，提出改進措施。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生閱讀《夢回繁華》全文，并完成以下任務：

1.總結文章的主題思想。

2.分析作者在文中運用的修辭手法和表現(xiàn)手法。

3.結合自己的實際，談談對古代城市文化的認識。教學資源拓展1.拓展資源：

-《夢回繁華》作者陳寅恪的生平和學術成就介紹，包括其著作《隋唐制度淵源略論稿》等。

-古代繁華都市的歷史資料，如長安、洛陽、汴京等城市的歷史變遷和文化特點。

-相關文學作品，如《東京夢華錄》、《武林舊事》等，這些作品可以提供對古代都市生活的更多細節(jié)描繪。

-古代城市規(guī)劃圖和歷史地圖，幫助學生更好地理解古代城市的布局和功能。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《夢回繁華》全文，深入了解作者陳寅恪的學術觀點和研究方法。

-組織學生參觀當?shù)氐臍v史博物館或文化遺址，如古城墻、古街道等，通過實地考察來增強對古代城市文化的感知。

-學生可以撰寫小論文，探討古代城市文化的特點及其對現(xiàn)代社會的啟示。

-通過網(wǎng)絡資源或圖書館查閱，收集古代城市的相關圖片和視頻資料，用于課堂展示和討論。

-設計一個模擬古代城市生活的角色扮演活動，讓學生體驗古代市民的生活，加深對歷史文化的理解。

-鼓勵學生參與戲劇表演，將《夢回繁華》中的故事改編成劇本，通過戲劇的形式來展現(xiàn)古代都市的風貌。

-安排學生進行小組研究，針對古代城市的某一特定時期或事件進行深入研究，如唐朝的盛世景象或某次重要的戰(zhàn)爭。

-邀請歷史學家或文化研究專家來校講座，為學生提供更專業(yè)的視角和深入的知識講解。

-利用網(wǎng)絡平臺，如教育論壇或社交媒體，讓學生分享自己的學習心得和研究成果，促進交流與討論。典型例題講解1.例題：請分析《夢回繁華》中“繁華”一詞在文中的含義和作用。

答案：在《夢回繁華》中，“繁華”一詞主要指古代都市的繁榮景象，包括商業(yè)的興旺、人口的密集、文化的繁榮等。這個詞在文中的作用有：

-突出古代都市的生機勃勃，為讀者展現(xiàn)出一幅生動的畫面。

-反映了當時社會的繁榮與安定，體現(xiàn)了作者對那個時代的向往。

-與下文對繁華景象的衰落形成對比，凸顯了歷史的滄桑和變遷。

2.例題：請分析《夢回繁華》中“夢回”一詞在文中的含義和作用。

答案：在《夢回繁華》中，“夢回”一詞表達了作者對古代都市繁華景象的回憶和向往。其作用有：

-突出作者對過去美好時光的懷念，表達了對歷史的珍視。

-與“繁華”一詞相呼應，共同描繪出一幅古代都市的繁榮畫卷。

-通過“夢回”，引發(fā)讀者對過去與現(xiàn)在的思考，引發(fā)對歷史變遷的感慨。

3.例題：請分析《夢回繁華》中“市井”一詞在文中的含義和作用。

答案：在《夢回繁華》中，“市井”一詞指的是古代都市中的市集和街道，代表了都市生活的熱鬧和繁華。其作用有：

-突出古代都市的繁華景象，展現(xiàn)了市井生活的豐富多彩。

-反映了當時社會的繁榮與安定，體現(xiàn)了作者對那個時代的向往。

-與“夢回”一詞相呼應，共同描繪出一幅古代都市的繁榮畫卷。

4.例題：請分析《夢回繁華》中“滄?！币辉~在文中的含義和作用。

答案：在《夢回繁華》中，“滄桑”一詞表達了歷史的變遷和歲月的流逝。其作用有：

-突出歷史的滄桑感，使讀者感受到歷史的厚重和變遷。

-與“繁華”一詞形成對比，凸顯了歷史的滄桑和變遷。

-通過“滄?！保l(fā)讀者對過去與現(xiàn)在的思考，引發(fā)對歷史變遷的感慨。

5.例題：請分析《夢回繁華》中“時光荏苒”一詞在文中的含義和作用。

答案：在《夢回繁華》中，“時光荏苒”一詞表達了時間的流逝和歲月的變遷。其作用有：

-突出時間的流逝，使讀者感受到歷史的悠久和變遷。

-與“繁華”一詞形成對比，凸顯了歷史的滄桑和變遷。

-通過“時光荏苒”，引發(fā)讀者對過去與現(xiàn)在的思考，引發(fā)對歷史變遷的感慨。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文《夢回繁華》全文，總結文章的主題思想和作者想要表達的情感。

2.選擇文中一個你印象深刻的段落，分析其修辭手法和表現(xiàn)手法，并解釋其作用。

3.模仿課文風格，創(chuàng)作一篇短文，題目自擬，要求描述一個你熟悉的現(xiàn)代城市，并嘗試運用課文中的一些表達方式。

4.收集關于古代繁華都市的歷史資料，如圖片、文獻等，制作一份簡單的展示報告，分享給同學。

5.思考并回答以下問題：

-古代繁華都市的繁榮對現(xiàn)代城市有哪些啟示？

-文中提到的歷史變遷對你有什么樣的啟示？

作業(yè)反饋：

1.對學生的作業(yè)進行批改，重點關注學生的理解深度、表達能力和創(chuàng)新思維。

2.對學生的總結和創(chuàng)作進行評價，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

3.對收集的歷史資料展示報告，評價學生的資料搜集能力和信息整理能力。

4.針對學生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議，如：

-對于理解不深的學生，建議他們重新閱讀課文，并查閱相關資料，加深對文章內容的理解。

-對于表達不夠清晰的學生，建議他們多練習寫作，注意語言的準確性和邏輯性。

-對于創(chuàng)新思維不足的學生，建議他們多參與討論，嘗試從不同的角度思考問題。

5.在下一節(jié)課的開始，安排時間讓學生展示自己的作業(yè)，并互相評價，以此促進學生之間的交流和學習的積極性。

6.對于作業(yè)中表現(xiàn)突出的學生，給予口頭表揚或適當?shù)莫剟?，以激勵其他學生的學習動力。

7.對于作業(yè)中普遍存在的問題，進行集體講解，幫助學生共同克服困難，提高整體的學習水平。板書設計①本文重點知識點：

-《夢