高中英語Unit5Firstaid教學實錄1新人教版必修5授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：高中英語Unit5Firstaid教學實錄1，涉及急救知識的學習，包括常見傷害的急救方法、急救工具的使用等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內容與教材中Unit5的急救知識相關，學生需要運用之前學過的英語詞匯和句型，如injury,bandage,firstaid等，進行實際情景的對話和表達。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言運用能力、文化意識和社會責任感。學生將通過學習急救知識，提高在實際情境中運用英語進行交流的能力，增強對西方文化中急救知識的了解，同時培養(yǎng)在緊急情況下迅速反應、關愛他人的社會責任感。通過角色扮演和小組討論，學生將提升跨文化交際意識和團隊合作能力。教學難點與重點1.教學重點

①理解并掌握急救術語和句型，如：“Howareyoufeeling?”、“Ineedsomefirstaid.”等，以便學生在實際急救情境中能夠準確表達。

②正確運用急救方法，如止血、包扎、傷口處理等，確保學生在緊急情況下能夠采取有效的急救措施。

②能夠根據(jù)不同傷情選擇合適的急救工具，如止血帶、消毒劑等，提高學生對急救工具的識別和使用能力。

2.教學難點

①理解并記憶急救知識點的順序和邏輯關系，這對于學生在面對復雜急救情況時迅速做出判斷至關重要。

②在實際操作中，學生需要克服對受傷者的同情和恐懼心理，保持冷靜和專注，這是進行有效急救的前提。

②學生在運用英語進行急救交流時，可能存在語言表達不準確或不夠流暢的問題，需要通過反復練習和情境模擬來克服。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，即新人教版必修5英語教材Unit5部分。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如急救操作步驟的動畫演示、實際急救案例的剪輯等。

3.實驗器材：由于本節(jié)課主要涉及理論知識學習，故無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，以便學生在小組活動中進行角色扮演和討論。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于急救知識的視頻，展示在緊急情況下如何進行初步的急救處理。

2.提出問題：引導學生思考在現(xiàn)實生活中遇到緊急情況時，應該怎么做？如何正確使用急救知識？

3.學生回答：邀請學生分享他們所了解的急救知識，并簡要評價其正確性。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解急救基本概念和原則，如急救的重要性、急救的基本原則等。

2.介紹常見傷害的急救方法，如止血、包扎、傷口處理等。

3.詳細講解急救工具的使用方法，如止血帶、消毒劑等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，每組討論并總結常見傷害的急救方法。

2.小組展示：每組派代表向全班展示他們的討論成果，其他學生進行評價和補充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對課堂內容，提出一些問題，如“在急救過程中，如何判斷傷者的意識？”、“如何正確使用止血帶？”等。

2.學生回答：邀請學生回答問題，并給予點評和指導。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師與學生進行角色扮演，模擬急救現(xiàn)場，讓學生親身體驗急救過程。

2.教師指導：在角色扮演過程中，教師給予學生及時的指導和糾正，確保他們掌握正確的急救方法。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：在現(xiàn)實生活中，如何提高自己的急救能力？

2.學生討論：學生分組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結：對本節(jié)課的內容進行總結，強調急救知識的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學生復習本節(jié)課所學內容，并嘗試在實際生活中運用所學知識。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-急救知識手冊：推薦學生閱讀相關的急救知識手冊，這些手冊通常包含詳細的急救步驟和圖片說明，有助于學生在家中或戶外活動時參考。

-國際急救組織網(wǎng)站：介紹國際知名急救組織的官方網(wǎng)站，如美國心臟協(xié)會（AHA）或國際紅十字會（ICRC），這些網(wǎng)站提供全球通用的急救信息和課程。

-急救視頻教程：推薦一些在線視頻教程，如YouTube上的急救教學視頻，這些視頻通常由專業(yè)人士制作，包含實用的急救技巧演示。

2.拓展建議：

-急救技能實踐：鼓勵學生在安全的環(huán)境下進行急救技能的實踐，如在家中模擬傷口包扎、止血等操作。

-急救知識競賽：組織學生參加急救知識競賽，通過競賽形式加深對急救知識的理解和記憶。

-課外閱讀：推薦學生閱讀關于急救歷史的書籍或文章，了解急救知識的發(fā)展歷程和重要性。

-實地考察：如果可能，組織學生參觀當?shù)氐募本戎行幕蜥t(yī)院，了解實際的急救工作流程和設備使用。

-社區(qū)服務：鼓勵學生參與社區(qū)急救培訓項目，為社區(qū)居民提供急救知識普及服務。

-家庭急救包準備：指導學生如何在家中準備一個基本的急救包，包括常用的急救用品，如消毒劑、創(chuàng)可貼、繃帶等。

-急救情景模擬：設計一系列急救情景模擬練習，讓學生在模擬的緊急情況下運用所學知識進行急救處理。

-急救技能定期復習：建議學生定期復習急救技能，以確保在緊急情況下能夠迅速做出反應。課堂1.課堂評價

-提問評價：通過課堂提問，了解學生對急救知識的理解和掌握程度。例如，教師可以提問：“如果你遇到了一個骨折的傷者，你會怎么做？”通過學生的回答，教師可以評估他們對急救步驟的熟悉程度。

-觀察評價：在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，教師應密切觀察學生的參與度和表現(xiàn)，如是否能夠正確使用急救工具、是否能夠流利地表達急救步驟等。

-測試評價：在課程結束時，教師可以設計一份小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學生對急救知識的整體掌握情況。

2.教學反饋

-及時反饋：對于學生的回答和表現(xiàn)，教師應給予及時的反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的指導，都要確保學生能夠從中學到東西。

-個性化指導：針對不同學生的學習情況，教師應提供個性化的指導。對于理解有困難的學生，教師可以提供額外的輔導或解釋。

3.學生自評與互評

-自我評價：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在急救知識學習中的表現(xiàn)和進步。

-互評活動：組織學生進行互評活動，讓學生互相評價在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，這有助于提高學生的批判性思維和溝通能力。

4.家長參與

-家長溝通：教師可以通過家長會或家校聯(lián)系冊，與家長溝通學生在課堂上的表現(xiàn)，讓家長了解孩子的學習進度，并鼓勵家長在家中支持孩子的學習。

-家長反饋：鼓勵家長提供反饋，了解孩子在家中的學習情況，以及家長對急救知識教學的看法和建議。

5.評價記錄

-評價記錄表：教師應記錄每次課堂評價的結果，包括學生的表現(xiàn)、存在的問題和改進措施，以便跟蹤學生的學習進展。

-評價報告：在學期結束時，教師應準備一份評價報告，總結學生的學習成果，并提出進一步的教學建議。課后作業(yè)1.實際情景模擬（10分鐘）

-作業(yè)內容：請學生根據(jù)課文中的急救知識，模擬一個緊急情況，如有人受傷，需要止血和包扎。學生需要用英語描述他們的急救步驟。

-答案示例：Ifsomeoneisbleedingfromacut,Iwouldfirstcleanthewoundwithwaterandsoap.Then,Iwouldapplyabandagetothewoundtostopthebleeding.Ifthebleedingdoesn'tstop,Iwoulduseatourniquetandseekmedicalhelpimmediately.

2.急救術語匹配（10分鐘）

-作業(yè)內容：列出課文中學到的急救術語，如wound,bandage,tourniquet等，然后讓學生將這些術語與它們的英文對應詞匯匹配。

-答案示例：

-Wound:切口

-Bandage:繃帶

-Tourniquet:止血帶

-Gauze:細紗布

-Sterile:無菌的

3.急救步驟描述（10分鐘）

-作業(yè)內容：選擇課文中的一個急救步驟，如處理骨折，用英語描述該步驟的每個細節(jié)。

-答案示例：Totreatabrokenbone,first,youshouldimmobilizetheinjuredareatopreventfurtherdamage.Then,applyasplinttotheinjuredlimb.Makesurethesplintisnottootighttorestrictbloodflow.Finally,seekmedicalattentionassoonaspossible.

4.急救情景對話（15分鐘）

-作業(yè)內容：兩人一組，模擬一個急救情景，如有人心臟病發(fā)作，一組扮演傷者，另一組扮演急救者，用英語進行對話。

-答案示例（傷者）:IfeellikemychestisreallytightandIcan'tbreathe.Pleasehelpme!

-答案示例（急救者）:Staycalm,I'mheretohelp.Canyoutellmewhat'shappening?Areyouhavingchestpain?

5.急救知識小測驗（20分鐘）

-作業(yè)內容：設計一份包含5個問題的急救知識小測驗，測試學生對急救知識的掌握程度。

-答案示例：

1.Whatshouldyoudoifsomeoneischoking?

-Answer:PerformtheHeimlichmaneuver.

2.Howshouldyoutreataburn?

-Answer:Cooltheburnwithcoolwater,thenapplyasterilebandage.

3.Whatisthefirststepintreatingasprain?

-Answer:Resttheinjuredarea,applyice,andelevateit.

4.Howcanyouchec