第三單元《我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)》第7課《權(quán)利受到制約和監(jiān)督》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第三單元《我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)》第7課《權(quán)利受到制約和監(jiān)督》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)及其運(yùn)作，理解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和公民素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解國(guó)家機(jī)構(gòu)的基本構(gòu)成和職能，認(rèn)識(shí)到權(quán)力監(jiān)督的必要性，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中維護(hù)自己的合法權(quán)益。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治觀念，提高學(xué)生對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)運(yùn)作機(jī)制的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其公民責(zé)任感和參與意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解權(quán)力制衡的必要性，學(xué)會(huì)運(yùn)用法治思維分析問(wèn)題，提升依法維權(quán)的能力，形成尊重和遵守法律的良好習(xí)慣。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)和權(quán)力運(yùn)作機(jī)制有一定的認(rèn)知需求。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)的運(yùn)作機(jī)制和權(quán)力制約的理解還不夠深入。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)我國(guó)憲法和基本法律有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的法治教育。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但在運(yùn)用法治思維進(jìn)行思考和表達(dá)上還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的公民意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但法治素養(yǎng)和權(quán)利意識(shí)仍需培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具有較好的紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感，但在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不足等問(wèn)題。這些因素將對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要教師通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解國(guó)家機(jī)構(gòu)的基本職能和權(quán)力制約原則，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬國(guó)家機(jī)構(gòu)工作人員，體驗(yàn)權(quán)力運(yùn)作和監(jiān)督的過(guò)程。

3.利用多媒體展示國(guó)家機(jī)構(gòu)運(yùn)作的實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析權(quán)力受到制約和監(jiān)督的重要性，提高法治素養(yǎng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)的興趣。

2.提問(wèn)：你們知道我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些？它們分別有什么職責(zé)？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：國(guó)家機(jī)構(gòu)的權(quán)力是如何受到制約和監(jiān)督的？

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解國(guó)家機(jī)構(gòu)的基本構(gòu)成和職能，如人民代表大會(huì)、人民政府、人民法院、人民檢察院等。

2.分析權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性，結(jié)合實(shí)際案例說(shuō)明權(quán)力濫用可能帶來(lái)的危害。

3.介紹我國(guó)憲法和法律對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的規(guī)定，如人民代表大會(huì)制度、行政監(jiān)督制度、司法監(jiān)督制度等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演國(guó)家機(jī)構(gòu)工作人員和監(jiān)督者，模擬權(quán)力運(yùn)作和監(jiān)督過(guò)程。

2.案例分析：展示真實(shí)案例，讓學(xué)生分析案例中權(quán)力受到制約和監(jiān)督的情況。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在實(shí)際生活中維護(hù)自己的合法權(quán)益。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生舉例回答：在日常生活中，我們?nèi)绾慰吹綑?quán)力受到制約和監(jiān)督的例子？

-例答：在社區(qū)中，居民委員會(huì)對(duì)小區(qū)物業(yè)的管理進(jìn)行監(jiān)督，確保物業(yè)服務(wù)質(zhì)量。

2.學(xué)生舉例回答：如果遇到權(quán)力濫用的情況，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

-例答：可以向相關(guān)部門(mén)投訴，或者尋求法律援助，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

3.學(xué)生舉例回答：我們應(yīng)該如何提高自己的法治素養(yǎng)，更好地參與國(guó)家機(jī)構(gòu)的監(jiān)督？

-例答：學(xué)習(xí)法律知識(shí)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在自己的生活中踐行法治精神？

3.提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)和權(quán)力制約有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注國(guó)家機(jī)構(gòu)運(yùn)作，提高自己的法治素養(yǎng)。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解國(guó)家機(jī)構(gòu)及其權(quán)力制約和監(jiān)督機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和公民素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的基本構(gòu)成，包括人民代表大會(huì)、人民政府、人民法院、人民檢察院等。

-學(xué)生理解了權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性，認(rèn)識(shí)到權(quán)力濫用可能帶來(lái)的危害。

-學(xué)生掌握了我國(guó)憲法和法律對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的規(guī)定，如人民代表大會(huì)制度、行政監(jiān)督制度、司法監(jiān)督制度等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)角色扮演活動(dòng)，提高了模擬和體驗(yàn)不同角色的能力。

-學(xué)生在案例分析中，提升了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和合作，提高了溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠運(yùn)用法治思維分析問(wèn)題，如如何識(shí)別權(quán)力濫用、如何維護(hù)自身合法權(quán)益等。

-學(xué)生在討論中，培養(yǎng)了批判性思維，能夠從不同角度審視問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了邏輯推理能力，能夠?qū)?fù)雜問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)分析。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生增強(qiáng)了法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到遵守法律的重要性。

-學(xué)生培養(yǎng)了公民責(zé)任感，愿意參與社會(huì)監(jiān)督，維護(hù)社會(huì)公平正義。

-學(xué)生樹(shù)立了正確的權(quán)利義務(wù)觀念，認(rèn)識(shí)到權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如遇到問(wèn)題時(shí)，知道如何運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注國(guó)家機(jī)構(gòu)運(yùn)作，提高自己的法治素養(yǎng)。

-學(xué)生通過(guò)參與社會(huì)公益活動(dòng)，將法治精神融入實(shí)際行動(dòng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：在講解國(guó)家機(jī)構(gòu)及其權(quán)力制約和監(jiān)督時(shí)，我嘗試引入真實(shí)案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解抽象的法律概念，這樣的教學(xué)方法不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的參與度。

2.角色扮演活動(dòng)的創(chuàng)新：我設(shè)計(jì)了一系列角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)國(guó)家機(jī)構(gòu)工作人員和監(jiān)督者的角色，這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)權(quán)力運(yùn)作有了更深刻的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)法律知識(shí)不夠熟悉，或者對(duì)角色扮演活動(dòng)缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但整體上教學(xué)手段還是較為單一，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性，這可能限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用知識(shí)能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備階段，提供更多與生活相關(guān)的法律案例，讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，增加他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更具吸引力的角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.豐富教學(xué)方法：我打算在教學(xué)中融入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，以激發(fā)學(xué)生的思維活力。此外，我還會(huì)嘗試使用多媒體教學(xué)資源，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

3.完善評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)、案例分析等多種形式。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用知識(shí)的能力，通過(guò)模擬法庭、法律知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際操作能力。課堂1.課堂提問(wèn)：在課堂上，我將通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)及其權(quán)力制約和監(jiān)督的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為權(quán)力制約和監(jiān)督對(duì)于國(guó)家機(jī)構(gòu)運(yùn)作有什么重要意義？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

2.觀察學(xué)生參與度：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的發(fā)言次數(shù)、表達(dá)是否清晰、是否能夠積極傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等。通過(guò)這些觀察，我可以了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，以及他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中的角色和貢獻(xiàn)。

3.課堂測(cè)試：為了更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。測(cè)試題目將涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如國(guó)家機(jī)構(gòu)的職能、權(quán)力制約和監(jiān)督的機(jī)制等。通過(guò)測(cè)試成績(jī)，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生群體中的共性問(wèn)題，以及個(gè)別學(xué)生需要額外輔導(dǎo)的地方。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：學(xué)生的作業(yè)是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題時(shí)是否能夠運(yùn)用法治思維。

-學(xué)生在作業(yè)中的表達(dá)是否清晰、邏輯是否嚴(yán)密。

5.及時(shí)反饋：無(wú)論是課堂提問(wèn)、觀察還是測(cè)試，我都會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)