第三單元第一節(jié)《上網瀏覽信息》教學設計2023—2024學年閩教版初中信息技術七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課旨在幫助學生掌握上網瀏覽信息的基本技能，提高信息檢索和篩選能力。通過學習，學生能夠熟練使用瀏覽器進行信息搜索，了解網絡資源的豐富性和多樣性，培養(yǎng)良好的網絡素養(yǎng)。教學內容與閩教版初中信息技術七年級上冊第三單元第一節(jié)《上網瀏覽信息》緊密相關，符合教學實際，注重實用性。二、核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對網絡信息的敏感度和判斷力，學會甄別信息真?zhèn)巍?/p>

2.計算思維：通過實踐操作，發(fā)展學生的問題解決能力和邏輯思維能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：鼓勵學生利用網絡資源進行自主學習，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.信息倫理與信息安全：引導學生樹立正確的網絡安全意識，遵守網絡道德規(guī)范。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，可能已經具備一些基本的計算機操作知識，如開關機、文件管理、簡單的文字處理等。但對于網絡瀏覽器的使用、搜索引擎的操作以及信息檢索的技巧可能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對網絡世界有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠快速適應新工具的使用。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手實踐，通過操作來學習；而另一部分學生可能更偏好理論學習，需要教師提供清晰的講解和示范。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在上網瀏覽信息時可能遇到的困難包括：如何快速準確地使用搜索引擎；如何評估信息的可靠性和相關性；如何在眾多信息中篩選出有價值的內容。此外，對于網絡信息的辨別能力不足可能導致學生接觸到不健康或不適當?shù)膬热?。教師需要引導學生正確使用網絡資源，并教授他們信息篩選和評估的方法。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有閩教版初中信息技術七年級上冊第三單元第一節(jié)《上網瀏覽信息》的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的網絡瀏覽操作步驟圖、搜索引擎使用指南等圖片和視頻。

3.實驗器材：準備多臺聯(lián)網的計算機，確保學生能夠進行實際操作練習。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習；在實驗操作臺附近預留空間，以便學生進行實際操作。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對上網瀏覽信息的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學們，你們平時都怎么上網呢？你們在網上都獲取過哪些信息？”

2.展示一些與網絡瀏覽相關的圖片或視頻片段，如網絡新聞、社交媒體截圖等，讓學生初步感受網絡世界的豐富性。

3.簡短介紹上網瀏覽信息的基本概念和重要性，強調其在學習、生活和工作中的廣泛應用。

二、上網瀏覽信息基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解上網瀏覽信息的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解上網瀏覽信息的定義，包括其主要功能和使用場景。

2.詳細介紹瀏覽器的基本操作，如打開、關閉瀏覽器，使用搜索欄，瀏覽網頁等。

3.介紹搜索引擎的使用方法，包括關鍵詞的輸入和搜索結果的篩選。

三、上網瀏覽信息案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解上網瀏覽信息的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的上網瀏覽信息案例進行分析，如查找天氣預報、獲取學習資料、了解新聞事件等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解上網瀏覽信息在生活中的實際應用。

3.引導學生思考這些案例對個人生活和學習的影響，以及如何有效利用網絡資源。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個上網瀏覽信息的相關主題進行深入討論，如“如何利用網絡學習”、“如何辨別網絡信息的真?zhèn)巍钡取?/p>

2.小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對上網瀏覽信息的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調上網瀏覽信息的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括上網瀏覽信息的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調上網瀏覽信息在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

3.布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于上網瀏覽信息的短文或報告，以鞏固學習效果。

七、課后拓展活動

目標：鞏固學生對上網瀏覽信息技能的掌握，提高其信息素養(yǎng)。

過程：

1.布置網絡信息搜集任務，要求學生利用網絡資源完成特定的學習任務。

2.組織學生參與網絡信息辨別比賽，提高學生對網絡信息的敏感度和辨別能力。

3.鼓勵學生在家中嘗試使用不同的搜索引擎和瀏覽器，拓寬他們的網絡信息獲取渠道。六、知識點梳理1.網絡瀏覽器的使用：

-瀏覽器的基本功能：打開、關閉瀏覽器，導航網頁，保存網頁等。

-瀏覽器界面元素：地址欄、搜索欄、標簽頁、工具欄等。

-瀏覽器的設置：自定義工具欄，設置主頁，調整字體大小等。

2.搜索引擎的使用：

-搜索引擎的類型：通用搜索引擎、垂直搜索引擎、學術搜索引擎等。

-關鍵詞搜索技巧：使用關鍵詞，使用引號進行精確搜索，使用邏輯運算符等。

-搜索結果篩選：根據日期、來源、類型等篩選搜索結果。

3.網絡信息的檢索：

-信息檢索的方法：目錄檢索、全文檢索、元數(shù)據檢索等。

-信息檢索策略：使用高級搜索功能，組合關鍵詞，利用搜索結果導航等。

-信息檢索的效率：合理利用搜索工具，避免無效搜索。

4.網絡信息的評估：

-評估信息的可靠性：檢查信息來源，判斷信息的時效性，分析信息的客觀性。

-評估信息的準確性：對比多個信息源，驗證信息的真實性。

-評估信息的權威性：了解信息發(fā)布者的背景和信譽。

5.網絡信息的篩選與整理：

-篩選信息：根據需求篩選出有價值的信息，排除無關內容。

-整理信息：對篩選出的信息進行分類、整理，方便后續(xù)使用。

-保存信息：使用書簽、收藏夾、筆記等工具保存重要信息。

6.網絡信息的安全與倫理：

-個人信息保護：不隨意泄露個人信息，避免網絡詐騙。

-網絡道德規(guī)范：尊重他人隱私，不傳播不良信息，不侵犯知識產權。

-網絡安全意識：了解網絡安全風險，防范網絡病毒和惡意軟件。

7.網絡資源的利用：

-教育資源：利用網絡獲取學習資料，如電子書、在線課程、教育視頻等。

-生活服務：通過網絡獲取生活信息，如天氣預報、交通狀況、購物信息等。

-社交互動：利用社交平臺進行交流、分享、合作等。

8.網絡瀏覽信息的注意事項：

-避免沉迷網絡：合理安排上網時間，保證學習和生活的平衡。

-健康上網：避免長時間連續(xù)使用電子設備，保護視力。

-節(jié)約網絡資源：合理使用網絡帶寬，避免浪費。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《網絡素養(yǎng)教育手冊》節(jié)選，介紹網絡信息檢索的基本技巧和網絡安全知識。

-視頻資源：《搜索引擎使用技巧》教學視頻，展示如何高效使用搜索引擎進行信息檢索。

2.拓展要求：

-學生在課后自主閱讀《網絡素養(yǎng)教育手冊》的相關章節(jié)，了解網絡信息檢索的基本原則和方法。

-觀看《搜索引擎使用技巧》教學視頻，學習如何利用高級搜索功能提高檢索效率。

-完成以下拓展任務：

a.選擇一個感興趣的主題，使用搜索引擎進行深入檢索，記錄檢索過程和結果。

b.分析檢索到的信息，總結出該主題的主要觀點和相關信息。

c.將檢索到的信息整理成一份報告或簡報，分享給同學或家長。

-教師提供必要的指導和幫助：

a.推薦閱讀材料，如《網絡素養(yǎng)教育手冊》中的其他章節(jié)，以拓寬學生的知識面。

b.解答學生在拓展過程中遇到的疑問，如搜索引擎的高級功能使用、信息評估標準等。

c.組織學生進行小組討論，分享各自的檢索經驗和心得，促進交流和學習。

d.安排課后輔導時間，幫助學生解決在學習過程中遇到的具體問題。

3.拓展活動建議：

-舉辦“網絡信息檢索大賽”，鼓勵學生運用所學知識，在規(guī)定時間內完成特定主題的信息檢索任務。

-開展“網絡安全知識競賽”，提高學生對網絡安全問題的認識和防范意識。

-組織學生參觀圖書館或網絡信息中心，了解信息檢索的更多途徑和資源。

-邀請相關領域的專家進行講座，分享網絡信息檢索的實用技巧和經驗。八、板書設計①網絡瀏覽器的使用

-瀏覽器功能：打開、關閉、導航、保存網頁

-界面元素：地址欄、搜索欄、標簽頁、工具欄

-瀏覽器設置：自定義、主頁設置、字體調整

②搜索引擎的使用

-搜索引擎類型：通用、垂直、學術

-關鍵詞搜索技巧：關鍵詞、引號、邏輯運算符

-搜索結果篩選：日期、來源、類型

③網絡信息的檢索

-檢索方法：目錄、全文、元數(shù)據

-檢索策略：高級搜索、組合關鍵詞、搜索結果導航

-檢索效率：搜索工具使用、避免無效搜索

④網絡信息的評估

-可靠性評估：信息來源、時效性、客觀性

-準確性評估：對比信息源、真實性驗證

-權威性評估：信息發(fā)布者背景、信譽

⑤網絡信息的篩選與整理

-篩選信息：有價值信息、排除無關內容

-整理信息：分類、整理、保存

-保存信息：書簽、收藏夾、筆記

⑥網絡信息的安全與倫理

-個人信息保護：不泄露、防詐騙

-網絡道德規(guī)范：尊重隱私、不傳播不良信息、不侵犯知識產權

-網絡安全意識：防范風險、病毒防范

⑦網絡資源的利用

-教育資源：學習資料、在線課程、教育視頻

-生活服務：生活信息、天氣預報、交通狀況、購物信息

-社交互動：交流、分享、合作

⑧網絡瀏覽信息的注意事項

-避免沉迷：合理安排時間、保證生活學習平衡

-健康上網：保護視力、避免長時間連續(xù)使用

-節(jié)約資源：合理使用帶寬、避免浪費教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)和質量，評估他們的積極參與程度。

-學生對知識的掌握情況：通過提問和回答問題的方式，檢查學生對上網瀏覽信息基本概念和操作的理解程度。

-學生操作技能的掌握：觀察學生在實際操作中是否能夠熟練使用瀏覽器和搜索引擎，以及是否能夠正確評估和篩選信息。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的協(xié)作能力，包括分工合作、溝通協(xié)調和共同解決問題。

-討論內容的質量：檢查小組討論的成果是否深入，是否能夠結合實際案例進行分析，并提出有建設性的意見。

-學生展示技巧：評價學生在展示討論成果時的表達能力，包括邏輯清晰度、語言組織能力和時間控制。

3.隨堂測試：

-知識點掌握測試：通過隨堂測試，檢驗學生對上網瀏覽信息基本概念、操作技巧和評估方法的掌握情況。

-實際操作測試：安排學生進行實際操作，如使用搜索引擎查找特定信息，評估他們的實際應用能力。

-反饋測試結果：根據測試結果，分析學生在哪些方面存在不足，為后續(xù)教學提供改進方向。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)和學習成果。

-互評：組織學生之間進行互評，通過同