第2《落花生》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2《落花生》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容第2《落花生》

1.學(xué)習(xí)課文，了解花生種植、收獲的過(guò)程。

2.理解作者對(duì)落花生的贊美之情。

3.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比、比喻等修辭手法，體會(huì)文章的生動(dòng)形象。

4.通過(guò)朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的閱讀理解力和表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞落花生所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)、修辭手法，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到落花生所承載的中華民族勤勞、樸實(shí)的優(yōu)良傳統(tǒng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文《落花生》中花生種植、收獲的過(guò)程，體會(huì)作者對(duì)花生生長(zhǎng)的描述，以及從中感受到的勞動(dòng)之美。

②掌握作者通過(guò)對(duì)比、比喻等修辭手法，將落花生比喻成具有美好品質(zhì)的人，理解這種比喻的深刻含義。

③通過(guò)朗讀和討論，學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)落花生的贊美之情，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解作者在《落花生》中表達(dá)的思想感情，特別是對(duì)花生品質(zhì)的贊美，以及這種贊美背后的深層含義。

②理解并運(yùn)用對(duì)比、比喻等修辭手法，在學(xué)生的寫作實(shí)踐中進(jìn)行嘗試，提高學(xué)生的寫作技巧。

③結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將課文中的精神品質(zhì)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，實(shí)現(xiàn)知行合一。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《落花生》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的花生種植圖片、花生生長(zhǎng)過(guò)程視頻，以及展示花生品質(zhì)比喻的圖表。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體設(shè)備展示花生生長(zhǎng)過(guò)程圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬花生種植過(guò)程。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《落花生》的背景資料和花生種植的基本知識(shí)，要求學(xué)生了解花生生長(zhǎng)環(huán)境、種植過(guò)程等。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“花生是如何從播種到收獲的？”、“花生有哪些食用和藥用價(jià)值？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解花生的基礎(chǔ)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖上傳至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取和整理信息的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)方便學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放花生種植的視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)落花生種植過(guò)程的好奇心。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解落花生種植的各個(gè)階段，如播種、澆水、施肥等。

組織課堂活動(dòng)：讓學(xué)生分組討論，模擬花生種植過(guò)程，并分享各自的想法。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)種植過(guò)程有更深入的理解。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在模擬種植過(guò)程中，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，并與同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解種植知識(shí)，確保學(xué)生掌握基本概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬種植活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于花生種植的心得體會(huì)。

提供拓展資源：推薦與花生相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并給予個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)和思考，完成作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，對(duì)花生進(jìn)行更深入的了解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-花生種植歷史：介紹花生在中國(guó)的種植歷史，從最早的種植地、種植方法到現(xiàn)代的種植技術(shù)，讓學(xué)生了解花生在中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展中的地位。

-花生營(yíng)養(yǎng)價(jià)值：詳細(xì)闡述花生的營(yíng)養(yǎng)成分，包括蛋白質(zhì)、脂肪、礦物質(zhì)和維生素等，以及這些營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)人體的益處。

-花生加工產(chǎn)品：介紹花生加工成品的種類，如花生油、花生醬、花生糖等，以及這些產(chǎn)品的制作過(guò)程和食用方法。

-花生種植技術(shù)：探討現(xiàn)代花生種植技術(shù)，包括品種選擇、播種技術(shù)、田間管理、病蟲(chóng)害防治等，提高學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)科技的認(rèn)識(shí)。

-花生文化：介紹花生在民間文化中的象征意義，如花生與吉祥、豐收的關(guān)聯(lián)，以及相關(guān)的民間故事和習(xí)俗。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《花生種植技術(shù)手冊(cè)》、《中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史》等，幫助學(xué)生深入了解花生種植的歷史和現(xiàn)代技術(shù)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于農(nóng)業(yè)科技和農(nóng)民生活的紀(jì)錄片，如《豐收中國(guó)》、《中國(guó)農(nóng)民的故事》等，讓學(xué)生感受農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)和農(nóng)業(yè)科技的力量。

-參觀農(nóng)業(yè)展覽：組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)展覽，如農(nóng)業(yè)科技成果展、農(nóng)產(chǎn)品展銷會(huì)等，讓學(xué)生直觀了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

-開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與花生種植實(shí)踐活動(dòng)，如種植花生苗、觀察花生生長(zhǎng)過(guò)程、體驗(yàn)收獲等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

-創(chuàng)作主題作品：鼓勵(lì)學(xué)生以花生為主題，創(chuàng)作繪畫、作文、手抄報(bào)等作品，表達(dá)對(duì)花生種植和農(nóng)民勞動(dòng)的敬意。

-研究花生食譜：讓學(xué)生收集花生相關(guān)的食譜，如花生糖、花生醬等，了解花生的多種食用方法，培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力。

-調(diào)查花生市場(chǎng)：組織學(xué)生調(diào)查花生市場(chǎng)價(jià)格、銷售渠道等，了解農(nóng)業(yè)市場(chǎng)的運(yùn)作機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)意識(shí)。

-開(kāi)展主題班會(huì)：以“花生與農(nóng)民”為主題，開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和感悟，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-組織親子活動(dòng)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與花生種植活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生了解家庭農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的重要性。

-創(chuàng)設(shè)花生文化角：在教室或?qū)W校內(nèi)創(chuàng)設(shè)花生文化角，展示花生相關(guān)的圖片、書籍、工藝品等，營(yíng)造濃厚的文化氛圍。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在講解花生種植的過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，例如，討論家中種植蔬菜的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生將課本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：嘗試采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的參與度和合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中積極性不高，可能是因?yàn)閷?duì)教學(xué)內(nèi)容不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)分依賴講授法，未能充分利用多媒體資源和實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。

3.評(píng)價(jià)方式局限：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如種植花生苗、制作花生醬等，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)地考察等多種教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握、能力提升和情感態(tài)度變化。

4.加強(qiáng)家校合作：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.注重教學(xué)反思：定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

6.拓展課外學(xué)習(xí)資源：利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，為學(xué)生提供豐富的課外學(xué)習(xí)材料，拓寬他們的知識(shí)面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①花生種植過(guò)程：播種、澆水、施肥、除草、收獲。

②花生營(yíng)養(yǎng)價(jià)值：蛋白質(zhì)、脂肪、礦物質(zhì)和維生素等。

③花生加工產(chǎn)品：花生油、花生醬、花生糖等。

2.文中關(guān)鍵詞：

①落花生：指花生。

②豐收：指農(nóng)作物收成好。

③品質(zhì)：指花生所具有的優(yōu)點(diǎn)和特性。

3.重點(diǎn)句子：

①“花生雖然不起眼，但是它的用途非常廣泛?！?/p>

②“花生不僅可以食用，還可以作為油料、藥材等?！?/p>

③“花生的成長(zhǎng)過(guò)程雖然艱辛，但它從不放棄，最終收獲了豐碩的果實(shí)?！敝攸c(diǎn)題型整理1.題型一：詞語(yǔ)解釋

題目：請(qǐng)解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義。

-知識(shí)點(diǎn)：詞語(yǔ)的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

-例題：文中的“豐收”一詞在這里指的是什么？

-答案：在這里，“豐收”指的是花生收獲的數(shù)量多，收成好。

2.題型二：句子理解

題目：請(qǐng)分析下列句子在文中的作用和表達(dá)效果。

-知識(shí)點(diǎn)：句子的理解和分析能力。

-例題：文中的“花生雖然不起眼，但是它的用途非常廣泛?！边@句話有什么作用？

-答案：這句話通過(guò)對(duì)比花生外表與實(shí)際用途，突出了花生雖然不起眼，卻有著廣泛的用途，表達(dá)了作者對(duì)花生的贊美之情。

3.題型三：段落分析

題目：請(qǐng)分析以下段落的主要內(nèi)容，并說(shuō)明其與文章主題的關(guān)系。

-知識(shí)點(diǎn)：段落理解和主題把握能力。

-例題：文章中描述花生種植過(guò)程的段落，其主要內(nèi)容是什么？它與文章主題有何關(guān)聯(lián)？

-答案：主要內(nèi)容是花生從播種到收獲的過(guò)程，這段落與文章主題“花生雖小，用途卻大”相呼應(yīng)，通過(guò)描述花生種植的艱辛和收獲的喜悅，強(qiáng)調(diào)了花生的重要性和價(jià)值。

4.題型四：修辭手法分析

題目：請(qǐng)找出文章中使用的修辭手法，并分析其表達(dá)效果。

-知識(shí)點(diǎn)：識(shí)別和解析修辭手法的能力。

-例題：文章中作者將花生比喻成“勤勞的小姑娘”，這種比喻有什么效果？

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