江蘇省新沂市八年級政治下冊第六單元復(fù)興中華第19課科教興國第二框感受教育創(chuàng)新教學(xué)實錄蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省新沂市八年級政治下冊第六單元復(fù)興中華第19課科教興國第二框感受教育創(chuàng)新教學(xué)實錄蘇教版教材分析《江蘇省新沂市八年級政治下冊第六單元復(fù)興中華第19課科教興國第二框感受教育創(chuàng)新教學(xué)實錄蘇教版》本課圍繞科技創(chuàng)新這一主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解科技創(chuàng)新的重要性和意義，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識到科技對國家發(fā)展的重要性，激發(fā)他們探索科技創(chuàng)新的興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重理論與實踐相結(jié)合，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對科技發(fā)展的敏感性，提升創(chuàng)新思維和問題解決能力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到教育在科技創(chuàng)新中的重要作用，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成正確的價值觀，樹立科學(xué)精神，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的意識。學(xué)情分析本節(jié)課面向八年級學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在知識層面上，學(xué)生對科技發(fā)展有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力正在形成，但尚需進一步提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的社會責(zé)任感和社會參與意識有待加強。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣不高的問題，這對課程的順利進行有一定影響。此外，學(xué)生在團隊合作和交流表達方面也表現(xiàn)出一定差異，這對課堂討論和實踐活動提出了挑戰(zhàn)。

針對以上情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時，通過案例分析和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科技知識的同時，提升自身的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、互動白板、音響設(shè)備。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群等。

-信息化資源：科技新聞網(wǎng)站、科技創(chuàng)新教育視頻、在線科普資料庫。

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、實踐活動、多媒體課件展示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于我國科技創(chuàng)新歷史的視頻，并總結(jié)三個重要的科技創(chuàng)新事件。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“科技創(chuàng)新與教育”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為教育在科技創(chuàng)新中扮演了怎樣的角色？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生對預(yù)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解科技創(chuàng)新與教育的關(guān)系。例如，學(xué)生閱讀關(guān)于“科教興國”戰(zhàn)略的文檔，了解其背景和意義。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生思考并記錄：“為什么教育對科技創(chuàng)新如此重要？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生通過思維導(dǎo)圖展示自己對科技創(chuàng)新與教育關(guān)系的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“科技創(chuàng)新與教育”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示我國近年來的科技創(chuàng)新成果，引出“科技創(chuàng)新與教育”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，展示“嫦娥五號”月球探測器返回地球的視頻。

講解知識點：詳細(xì)講解科技創(chuàng)新與教育的關(guān)系，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解“科教興國”戰(zhàn)略如何推動我國科技教育的發(fā)展。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握科技創(chuàng)新與教育的應(yīng)用。例如，學(xué)生分組討論“如何在學(xué)校中推廣科技創(chuàng)新教育”。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗科技創(chuàng)新與教育的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解科技創(chuàng)新與教育的關(guān)系。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握科技創(chuàng)新與教育的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解科技創(chuàng)新與教育的關(guān)系，掌握科技創(chuàng)新與教育的應(yīng)用。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“科技創(chuàng)新與教育”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科技創(chuàng)新對教育影響的短文。

提供拓展資源：提供與“科技創(chuàng)新與教育”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。例如，推薦學(xué)生閱讀《創(chuàng)新者的窘境》一書。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，針對學(xué)生的短文，給予具體的評價和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生閱讀《創(chuàng)新者的窘境》，思考書中提到的創(chuàng)新理論對教育的影響。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學(xué)生反思自己在科技創(chuàng)新與教育方面的認(rèn)識，提出如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“科技創(chuàng)新與教育”知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過自主探索、課堂參與和課后拓展等多個環(huán)節(jié)，取得了以下效果：

1.知識掌握方面

（1）學(xué)生對“科技創(chuàng)新與教育”這一主題有了全面的認(rèn)識，理解了科技創(chuàng)新對國家發(fā)展的重要性和教育在科技創(chuàng)新中的重要作用。

（2）學(xué)生掌握了科技創(chuàng)新與教育之間的關(guān)系，了解了教育如何推動科技創(chuàng)新的發(fā)展。

（3）學(xué)生了解了我國科技創(chuàng)新的歷史和現(xiàn)狀，認(rèn)識到我國在科技創(chuàng)新領(lǐng)域取得的重大成就。

2.能力提升方面

（1）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高。通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠主動查閱資料，總結(jié)知識點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（2）學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力得到提升。在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

（3）學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到鍛煉。在課堂上，學(xué)生通過思考、討論和解決問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面

（1）學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感得到增強。通過學(xué)習(xí)科技創(chuàng)新與教育的關(guān)系，學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)著推動國家科技創(chuàng)新發(fā)展的重任。

（2）學(xué)生的科學(xué)精神得到培養(yǎng)。在課堂討論和實踐活動過程中，學(xué)生學(xué)會了追求真理、實事求是、勇于探索的科學(xué)精神。

（3）學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力得到提升。在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人，增強了團隊合作能力。

4.行為習(xí)慣方面

（1）學(xué)生的閱讀習(xí)慣得到培養(yǎng)。在課前預(yù)習(xí)和課后拓展過程中，學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提高了閱讀能力。

（2）學(xué)生的寫作能力得到提升。在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)時，學(xué)生鍛煉了自己的寫作能力，提高了寫作水平。

（3）學(xué)生的反思能力得到增強。在課后反思過程中，學(xué)生學(xué)會了總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程和成果，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進建議。

5.情感態(tài)度方面

（1）學(xué)生對科技創(chuàng)新產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到科技創(chuàng)新對國家發(fā)展的重要性，激發(fā)了他們對科技創(chuàng)新的興趣。

（2）學(xué)生對教育產(chǎn)生了敬畏之心。學(xué)生意識到教育在科技創(chuàng)新中的重要作用，對教育事業(yè)充滿敬意。

（3）學(xué)生的自信心得到提升。在課堂參與和課后拓展過程中，學(xué)生體驗到成功的喜悅，增強了自信心。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學(xué)效果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，學(xué)生表現(xiàn)出以下特點：

（1）積極參與課堂討論，對科技創(chuàng)新與教育的關(guān)系提出自己的見解。

（2）在小組討論中，學(xué)生能夠主動承擔(dān)責(zé)任，與團隊成員有效溝通，共同完成任務(wù)。

（3）在角色扮演活動中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握角色特點，生動演繹科技創(chuàng)新與教育的故事。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，以下是對小組討論成果的評價：

（1）各小組能夠圍繞主題展開討論，提出具有創(chuàng)新性的觀點和建議。

（2）小組討論成果展示形式多樣，包括PPT演示、視頻制作、海報設(shè)計等。

（3）小組討論成果具有一定的實用價值，能夠為我國科技創(chuàng)新與教育發(fā)展提供有益參考。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段。以下是對隨堂測試的評價：

（1）測試內(nèi)容緊扣教材知識點，能夠全面反映學(xué)生對科技創(chuàng)新與教育的關(guān)系的理解。

（2）測試題型多樣，包括選擇題、判斷題、簡答題等，能夠充分考察學(xué)生的知識掌握程度。

（3）測試結(jié)果反映出學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，為教師調(diào)整教學(xué)策略提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是鞏固課堂知識、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。以下是對課后作業(yè)的評價：

（1）作業(yè)內(nèi)容與教材知識點緊密相關(guān)，有助于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

（2）作業(yè)形式多樣，包括論文寫作、案例分析、實踐操作等，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）作業(yè)提交及時，學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并及時反饋作業(yè)情況。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師進行以下評價與反饋：

（1）針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時指出不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（2）針對小組討論成果展示，教師對學(xué)生的創(chuàng)新性觀點和實用建議給予高度評價，并提出改進意見。

（3）針對隨堂測試和課后作業(yè)，教師對學(xué)生的知識掌握程度進行評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并給予針對性的指導(dǎo)。

（4）教師通過與學(xué)生進行個別交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，為學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)和幫助。

（5）教師定期召開家長會，與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①

本文重點知識點：

-科技創(chuàng)新的概念和特點

-教育在科技創(chuàng)新中的角色

-科教興國戰(zhàn)略的意義和實施

重點詞句：

-“科技創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力”

-“教育是科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)”

-“科教興國戰(zhàn)略是我國發(fā)展的根本途徑”