第三單元6~9的認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元6~9的認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版教材分析第三單元6~9的認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

本單元內(nèi)容與一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平相符，通過(guò)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)6~9數(shù)字，理解數(shù)字的實(shí)際意義。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和空間觀念，通過(guò)游戲、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握數(shù)字的讀寫(xiě)和簡(jiǎn)單運(yùn)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生在具體情境中感知6~9數(shù)字的實(shí)際意義，提高對(duì)數(shù)字的敏感度和應(yīng)用能力。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，通過(guò)圖形操作，讓學(xué)生理解數(shù)字與空間的關(guān)系。增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握6~9數(shù)字的讀寫(xiě)。

-理解數(shù)字在生活中的應(yīng)用，如計(jì)數(shù)、排序等。

-能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字組合和拆分，如6+2=8，8-2=6。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：數(shù)字6~9的讀寫(xiě)。例如，學(xué)生在書(shū)寫(xiě)數(shù)字“6”和“9”時(shí)，容易混淆它們的形狀。

-難點(diǎn)二：數(shù)字在實(shí)際情境中的應(yīng)用。例如，學(xué)生在理解“9個(gè)蘋(píng)果”和“9個(gè)橘子”在視覺(jué)上如何表示時(shí)存在困難。

-難點(diǎn)三：數(shù)字組合與拆分的理解。例如，學(xué)生在理解“7+2=9”時(shí)，可能難以理解兩個(gè)數(shù)字相加后的總數(shù)是如何形成的。

-難點(diǎn)四：數(shù)的順序和大小比較。例如，學(xué)生在比較“8”和“7”大小時(shí)，可能難以理解數(shù)字的順序性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片（如數(shù)字卡片、水果圖片）、圖表（如數(shù)字順序表）和視頻（如數(shù)字游戲動(dòng)畫(huà)）。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片、拼圖等，用于學(xué)生操作和互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生活動(dòng)空間充足。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.利用生活中常見(jiàn)的物品（如蘋(píng)果、橘子）進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出物品的數(shù)量，引入數(shù)字6的概念。

2.通過(guò)展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)6的形狀和讀寫(xiě)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.提問(wèn)：“你們知道6可以用來(lái)表示什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6~9：

-展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生逐一認(rèn)識(shí)6~9的形狀和讀寫(xiě)方法。

-通過(guò)圖片和視頻，讓學(xué)生了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用，如計(jì)數(shù)、排序等。

-舉例說(shuō)明數(shù)字6~9在不同情境下的表示方法，如6個(gè)蘋(píng)果、9本書(shū)等。

2.數(shù)字組合與拆分：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字卡片，發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的組合和拆分關(guān)系。

-舉例講解數(shù)字組合和拆分的實(shí)例，如7+2=9，8-1=7。

-學(xué)生跟隨教師操作數(shù)字卡片，進(jìn)行數(shù)字組合和拆分的練習(xí)。

3.數(shù)的大小比較：

-展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生比較數(shù)字大小。

-舉例說(shuō)明如何比較數(shù)字大小，如8比7大，9比8大。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較數(shù)字大小，并分享答案。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.數(shù)字接龍游戲：

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行數(shù)字接龍游戲，每人說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，下一個(gè)同學(xué)說(shuō)出比前一個(gè)數(shù)字大1的數(shù)字。

-游戲過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

2.數(shù)字拼圖：

-學(xué)生使用數(shù)字拼圖，將數(shù)字卡片拼成正確的形狀。

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字卡片，發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的規(guī)律，如數(shù)字的順序、奇偶性等。

3.數(shù)字書(shū)寫(xiě)比賽：

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，書(shū)寫(xiě)數(shù)字6~9，教師評(píng)選出書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀的作品。

-通過(guò)比賽，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)數(shù)字的積極性，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.數(shù)字在生活中的應(yīng)用：

-學(xué)生舉例說(shuō)明數(shù)字6~9在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、游戲等。

-例如：“我用6個(gè)蘋(píng)果交換了3個(gè)橘子?！?/p>

2.數(shù)字組合與拆分的規(guī)律：

-學(xué)生討論數(shù)字組合和拆分的規(guī)律，如7+2=9，8-1=7。

-例如：“我發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)數(shù)字相加，如果其中一個(gè)數(shù)字是奇數(shù)，那么和就是偶數(shù)?！?/p>

3.數(shù)字的大小比較：

-學(xué)生比較數(shù)字大小，如8和7，9和8。

-例如：“我發(fā)現(xiàn)，9比8大，8比7大?！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字6~9的讀寫(xiě)、組合、拆分和大小比較。

2.提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？它們?cè)谏钪杏心男?yīng)用？”

3.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

4.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)不超過(guò)45分鐘，通過(guò)多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)字6~9的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)感和空間觀念。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)感增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地讀寫(xiě)數(shù)字6~9，提高了對(duì)數(shù)字的認(rèn)知和感知能力。

-學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用數(shù)感，如數(shù)數(shù)、購(gòu)物時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2.空間觀念提升：

-學(xué)生在操作數(shù)字卡片、拼圖等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了將數(shù)字與空間相結(jié)合，理解數(shù)字在空間中的表示方法。

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察和比較，理解數(shù)字的大小順序和空間位置關(guān)系。

3.動(dòng)手操作能力提高：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的動(dòng)手操作，如數(shù)字拼圖、書(shū)寫(xiě)比賽等，鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，加深了對(duì)數(shù)字組合與拆分、大小比較等知識(shí)的理解。

4.邏輯思維能力發(fā)展：

-學(xué)生在比較數(shù)字大小、進(jìn)行數(shù)字組合與拆分等活動(dòng)中，培養(yǎng)了邏輯思維和推理能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維解決問(wèn)題，如找出數(shù)字的規(guī)律、解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-通過(guò)互動(dòng)游戲、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了自信心。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)：

-在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、溝通和協(xié)調(diào)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.書(shū)寫(xiě)規(guī)范培養(yǎng)：

-學(xué)生在數(shù)字書(shū)寫(xiě)比賽中，培養(yǎng)了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高了書(shū)寫(xiě)規(guī)范性和美觀性。

-學(xué)生能夠按照正確的筆順和格式書(shū)寫(xiě)數(shù)字，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

8.問(wèn)題解決能力提升：

-學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)嘗試解決問(wèn)題，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的難題。重點(diǎn)題型整理1.數(shù)字組合與拆分題：

-題型：請(qǐng)將以下數(shù)字組合成一個(gè)新的數(shù)字，或者拆分成兩個(gè)數(shù)字。

-例子：將數(shù)字23組合成一個(gè)新的數(shù)字，或者拆分成兩個(gè)數(shù)字。

-答案：組合成一個(gè)新的數(shù)字可以是25（2+3=5），拆分成兩個(gè)數(shù)字可以是2和3。

2.數(shù)字順序題：

-題型：根據(jù)數(shù)字的大小順序，將下列數(shù)字排列。

-例子：將數(shù)字5、2、8、1按照從大到小的順序排列。

-答案：8、5、2、1

3.數(shù)字匹配題：

-題型：將下面的數(shù)字與相應(yīng)的物品數(shù)量匹配。

-例子：將數(shù)字4與相應(yīng)的物品數(shù)量（如蘋(píng)果、鉛筆）匹配。

-答案：4個(gè)蘋(píng)果或者4支鉛筆。

4.數(shù)字應(yīng)用題：

-題型：根據(jù)題目描述，用數(shù)字表示物品的數(shù)量。

-例子：媽媽買了3個(gè)蘋(píng)果，爸爸又買了2個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)媽媽和爸爸一共買了多少個(gè)蘋(píng)果？

-答案：媽媽和爸爸一共買了5個(gè)蘋(píng)果（3+2=5）。

5.數(shù)字書(shū)寫(xiě)題：

-題型：寫(xiě)出下列數(shù)字的正確書(shū)寫(xiě)方式。

-例子：請(qǐng)寫(xiě)出數(shù)字6的正確書(shū)寫(xiě)方式。

-答案：正確的書(shū)寫(xiě)方式是先寫(xiě)一個(gè)豎，然后從上往下畫(huà)一個(gè)弧線。

補(bǔ)充和說(shuō)明：

-在數(shù)字組合與拆分題中，學(xué)生需要理解數(shù)字的組成，以及如何通過(guò)加法或減法進(jìn)行組合和拆分。

-數(shù)字順序題旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和排序能力，需要學(xué)生能夠正確識(shí)別數(shù)字的大小。

-數(shù)字匹配題通過(guò)實(shí)物與數(shù)字的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生建立數(shù)字與實(shí)際物品的聯(lián)系。

-數(shù)字應(yīng)用題將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

-數(shù)字書(shū)寫(xiě)題要求學(xué)生掌握數(shù)字的正確書(shū)寫(xiě)順序，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)反思今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第三單元，6~9的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課我主要想讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作和游戲，對(duì)這幾個(gè)數(shù)字有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺重要的。我用了生活中常見(jiàn)的蘋(píng)果和橘子，讓孩子們數(shù)一數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)這個(gè)挺感興趣的，他們能積極地參與到互動(dòng)中來(lái)，這讓我挺開(kāi)心的。不過(guò)，我也注意到，有些孩子對(duì)數(shù)字的讀寫(xiě)還是有點(diǎn)吃力，我在接下來(lái)的教學(xué)中得多加注意，可能需要多花時(shí)間在基礎(chǔ)讀寫(xiě)上。

然后，新課講授的時(shí)候，我準(zhǔn)備了數(shù)字卡片和拼圖，讓孩子們通過(guò)操作來(lái)感受數(shù)字6~9。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中，對(duì)數(shù)字的順序和大小有了更直觀的理解。但是，也有孩子在做數(shù)字組合和拆分的時(shí)候，顯得有些迷茫。比如，有的孩子不知道如何將數(shù)字7拆分成兩個(gè)數(shù)字，或者將兩個(gè)數(shù)字組合成一個(gè)新的數(shù)字。這說(shuō)明我在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)上還需要更加細(xì)致，可能需要通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)鞏固他們的理解。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了數(shù)字接龍游戲和數(shù)字拼圖，孩子們都挺興奮的。我看到他們玩得很認(rèn)真，也能在游戲中學(xué)習(xí)到知識(shí)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子因?yàn)榛A(chǔ)不牢固，在游戲中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，實(shí)踐活動(dòng)雖然能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也需要確保孩子們?cè)谟螒蛑心軌蜢柟趟鶎W(xué)知識(shí)。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了梳理，讓孩子們?cè)俅位仡櫫私裉焖鶎W(xué)的知識(shí)。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，因?yàn)樗軌驇椭⒆觽冹柟趟鶎W(xué)，加深印象。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)，確保每個(gè)孩子都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

4.培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們?cè)谛〗M討論中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和分享。

我相信，只要我們用心去教學(xué)，孩子們一定能夠掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)，快樂(lè)地成長(zhǎng)。今天的課，雖然有些小插曲，但總體來(lái)說(shuō)還是挺成功的。我會(huì)繼續(xù)努力，為孩子們提供更好的教學(xué)服務(wù)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)于新知識(shí)的接受度較高，特別是在認(rèn)識(shí)數(shù)字6~9的過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

-在互動(dòng)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠迅速回應(yīng)教師的提問(wèn)，說(shuō)明他們對(duì)數(shù)字的讀寫(xiě)有了基本的掌握。

-少數(shù)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)數(shù)字時(shí)，尤其是數(shù)字“6”和“9”，存在一定的混淆，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論時(shí)，學(xué)生們能夠互相交流，共同探討數(shù)字在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、游戲等，展現(xiàn)了良好的合作能力。

-學(xué)生們能夠根據(jù)提示，將數(shù)字與物品數(shù)量進(jìn)行匹配，如將數(shù)字4與4個(gè)蘋(píng)果匹配，體現(xiàn)了他們對(duì)數(shù)字實(shí)際意義的理解。

-在討論數(shù)字組合與拆分時(shí)，學(xué)生們能夠提出不同的觀點(diǎn)和解決方案，說(shuō)明他們?cè)谶壿嬎季S方面有所提高。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)數(shù)字的讀寫(xiě)和大小比較掌握得較好，但在數(shù)字組合與拆分的計(jì)算上，仍有部分學(xué)生存在困難。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如計(jì)算物品總數(shù)或進(jìn)行簡(jiǎn)單的減法運(yùn)算時(shí)，表現(xiàn)出了較好的應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行自評(píng)，指出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出了建設(shè)性的意見(jiàn)，如建