吉林省長春市七年級(jí)地理上冊第二章第二節(jié)海陸的變遷教學(xué)實(shí)錄1（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：吉林省長春市七年級(jí)地理上冊第二章第二節(jié)海陸的變遷教學(xué)實(shí)錄1（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年9月15日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)海陸變遷的自然過程，理解地球表面形態(tài)的動(dòng)態(tài)變化，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的敬畏之心；通過分析海陸變遷的原因和影響，發(fā)展綜合思維能力；同時(shí)，通過對(duì)比不同區(qū)域的變遷，提升區(qū)域認(rèn)知能力，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與自然環(huán)境之間的相互作用。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，包括地球的基本形態(tài)、地圖的識(shí)別和使用等。對(duì)于板塊構(gòu)造學(xué)說和海陸變遷的基本概念，部分學(xué)生可能已有初步了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界的變化充滿好奇心，對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高。他們在學(xué)習(xí)上具備一定的觀察能力和邏輯思維能力，能夠通過觀察地圖和圖片來理解地理現(xiàn)象。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過閱讀和討論來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解海陸變遷的復(fù)雜性和地球表面形態(tài)的動(dòng)態(tài)變化時(shí)可能會(huì)遇到困難。由于海陸變遷涉及地質(zhì)時(shí)間和空間尺度，學(xué)生可能難以直觀地理解這些概念。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，將抽象的地質(zhì)現(xiàn)象與實(shí)際生活聯(lián)系起來可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《吉林省長春市七年級(jí)地理上冊》教材，以便隨時(shí)查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與海陸變遷相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地球板塊運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫、海岸線變遷圖等，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、沙盤等模型，用于模擬海陸變遷過程，幫助學(xué)生理解地理現(xiàn)象。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置必要的實(shí)驗(yàn)器材，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)實(shí)驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)海陸變遷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球表面的形態(tài)是如何變化的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地球變遷的圖片或視頻片段，如海岸線變化、大陸漂移等現(xiàn)象，讓學(xué)生初步感受海陸變遷的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹海陸變遷的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、海陸變遷基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解海陸變遷的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解海陸變遷的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如板塊構(gòu)造、地殼運(yùn)動(dòng)等。

詳細(xì)介紹海陸變遷的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解地球表面形態(tài)的變化過程。

三、海陸變遷案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解海陸變遷的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的海陸變遷案例進(jìn)行分析，如板塊邊緣的火山活動(dòng)、地震等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解海陸變遷的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用海陸變遷的知識(shí)解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與海陸變遷相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何應(yīng)對(duì)海平面上升”、“海洋資源的合理利用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)海陸變遷的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海陸變遷的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海陸變遷的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)海陸變遷在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用海陸變遷的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海陸變遷的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注相關(guān)的新聞報(bào)道或科學(xué)研究，拓展知識(shí)面。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.海陸變遷的概念

-海陸變遷是指地球表面形態(tài)在地質(zhì)歷史時(shí)期發(fā)生的巨大變化。

-這些變化包括大陸漂移、海底擴(kuò)張、地殼運(yùn)動(dòng)等。

2.地球表面形態(tài)的變化原因

-地球內(nèi)部的熱力作用：地球內(nèi)部的熱能導(dǎo)致地殼運(yùn)動(dòng)，從而引起海陸變遷。

-地球外部的太陽能：太陽輻射導(dǎo)致氣候變遷，進(jìn)而影響海陸分布。

-人類活動(dòng)：如填海造陸、圍湖造田等，也會(huì)引起局部海陸變遷。

3.板塊構(gòu)造學(xué)說

-地球巖石圈分為多個(gè)大的、相對(duì)獨(dú)立的板塊。

-板塊內(nèi)部相對(duì)穩(wěn)定，板塊邊界處地殼活動(dòng)頻繁，是地震、火山等地質(zhì)現(xiàn)象發(fā)生的地方。

4.海陸變遷的主要類型

-大陸漂移：指大陸在地球表面緩慢移動(dòng)的現(xiàn)象。

-海底擴(kuò)張：指新洋殼的形成和海洋盆地的擴(kuò)張。

-地殼運(yùn)動(dòng)：包括隆起、沉降、斷裂等，導(dǎo)致海陸形態(tài)的變化。

5.海陸變遷的證據(jù)

-古生物化石：不同地層中的古生物化石分布可以反映古地理環(huán)境。

-地貌特征：如海岸線、山脈、平原等，可以揭示海陸變遷的歷史。

-地球物理證據(jù)：如地震波速度、地磁異常等，可以推斷地殼運(yùn)動(dòng)和海陸變遷。

6.海陸變遷的影響

-形成新的生物多樣性：海陸變遷導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的變化，促進(jìn)了生物的進(jìn)化。

-影響氣候：海陸變遷改變地表形態(tài)，影響大氣環(huán)流和氣候分布。

-改變?nèi)祟惢顒?dòng)：海陸變遷影響人類居住、交通、資源開發(fā)等方面。

7.海陸變遷的研究方法

-地質(zhì)學(xué)：通過研究地層、巖石、化石等，了解地殼運(yùn)動(dòng)和海陸變遷。

-地球物理學(xué)：利用地震波、地磁等手段，探測地殼結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)。

-古生物學(xué)：通過研究古生物化石，推斷古地理環(huán)境和生物多樣性。

8.海陸變遷的應(yīng)用

-地質(zhì)災(zāi)害預(yù)測：通過分析地殼運(yùn)動(dòng)和海陸變遷，預(yù)測地震、火山等地質(zhì)災(zāi)害。

-資源開發(fā)：了解海陸變遷的歷史，有助于尋找礦產(chǎn)資源。

-城市規(guī)劃：考慮海陸變遷對(duì)城市環(huán)境的影響，進(jìn)行合理的城市規(guī)劃。七、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：觀察并記錄你所在地區(qū)近期內(nèi)的自然現(xiàn)象，如河流改道、海岸線變化等，并分析這些現(xiàn)象可能的海陸變遷原因。

答案示例：觀察到的現(xiàn)象：附近的一條小河在夏季洪水期間改道。分析：可能是由于夏季降雨量大，河水流量增加，河床侵蝕導(dǎo)致河床抬高，河水沖破原有河床，形成新的河道。

2.案例分析：閱讀關(guān)于喜馬拉雅山脈形成的案例，分析喜馬拉雅山脈的形成過程，并解釋其對(duì)周邊地區(qū)的影響。

答案示例：喜馬拉雅山脈的形成是由于印度板塊向北移動(dòng)，與歐亞板塊碰撞，導(dǎo)致地殼隆起。這個(gè)過程導(dǎo)致了喜馬拉雅山脈的形成，同時(shí)也造成了青藏高原的抬升，對(duì)周邊地區(qū)的氣候、水文等產(chǎn)生了顯著影響。

3.設(shè)計(jì)作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，模擬板塊構(gòu)造學(xué)說中的板塊運(yùn)動(dòng)，觀察并記錄板塊的相互作用。

答案示例：實(shí)驗(yàn)材料：硬紙板、橡皮筋、小木塊。實(shí)驗(yàn)步驟：將硬紙板固定在桌面上，用橡皮筋將小木塊固定在硬紙板上，模擬板塊。拉動(dòng)橡皮筋，觀察小木塊的運(yùn)動(dòng)方向和速度，記錄下來。

4.創(chuàng)意作業(yè)：以“如果地球停止轉(zhuǎn)動(dòng)”為題，編寫一個(gè)短故事，描述這種情況下可能發(fā)生的變化，以及人類如何應(yīng)對(duì)。

答案示例：（故事內(nèi)容）如果地球停止轉(zhuǎn)動(dòng)，地球上的生物將面臨極端的氣候變化，海洋將不再流動(dòng)，導(dǎo)致全球氣候異常。人類為了生存，必須重新設(shè)計(jì)交通工具，利用風(fēng)力發(fā)電，尋找新的水源，并建立新的居住地。

5.研究作業(yè)：選擇一個(gè)你感興趣的與海陸變遷相關(guān)的地理現(xiàn)象，如海底擴(kuò)張、冰川消融等，查找相關(guān)資料，撰寫一篇簡短的報(bào)告，介紹該現(xiàn)象的特點(diǎn)、原因和影響。

答案示例：（報(bào)告內(nèi)容）海底擴(kuò)張是地球板塊構(gòu)造學(xué)說中的一個(gè)重要現(xiàn)象。通過海底擴(kuò)張，新的海洋地殼不斷形成，海洋盆地逐漸擴(kuò)大。海底擴(kuò)張的原因是地幔物質(zhì)上升，導(dǎo)致地殼分裂。海底擴(kuò)張對(duì)地球的氣候、生物多樣性以及地質(zhì)構(gòu)造產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《吉林省長春市七年級(jí)地理上冊》第二章第二節(jié)“海陸的變遷”，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到地球表面形態(tài)是不斷變化的，這些變化是由多種因素共同作用的結(jié)果。

首先，我們學(xué)習(xí)了海陸變遷的概念，認(rèn)識(shí)到地球表面形態(tài)的變化是一個(gè)長期的、緩慢的過程。其次，我們了解了板塊構(gòu)造學(xué)說，知道了地球巖石圈由多個(gè)大的板塊組成，板塊之間的相互作用是導(dǎo)致地殼運(yùn)動(dòng)和海陸變遷的主要原因。接著，我們學(xué)習(xí)了海陸變遷的主要類型，包括大陸漂移、海底擴(kuò)張和地殼運(yùn)動(dòng)等，并通過案例分析加深了對(duì)這些現(xiàn)象的理解。

在課堂討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，對(duì)海陸變遷的影響和人類活動(dòng)的關(guān)系進(jìn)行了深入的探討。通過這些討論，我們認(rèn)識(shí)到海陸變遷不僅對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生了重要影響，也對(duì)人類的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)堂檢測：

1.海陸變遷是指什么？

答案：海陸變遷是指地球表面形態(tài)在地質(zhì)歷史時(shí)期發(fā)生的巨大變化。

2.地球巖石圈由哪些板塊組成？

答案：地球巖石圈由多個(gè)大的、相對(duì)獨(dú)立的板塊組成。

3.板塊構(gòu)造學(xué)說中，板塊之間的相互作用會(huì)導(dǎo)致什么現(xiàn)象？

答案：板塊之間的相互作用會(huì)導(dǎo)致地殼運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而引發(fā)地震、火山等地質(zhì)現(xiàn)象。

4.海底擴(kuò)張的原因是什么？

答案：海底擴(kuò)張的原因是地幔物質(zhì)上升，導(dǎo)致地殼分裂。

5.海陸變遷對(duì)人類生活有哪些影響？

答案：海陸變遷會(huì)影響氣候、生物多樣性以及地質(zhì)構(gòu)造，對(duì)人類的生產(chǎn)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，但是也有一些地方讓我感到需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的部分做得不錯(cuò)。通過提問和展示圖片、視頻，學(xué)生們很快就對(duì)海陸變遷產(chǎn)生了興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些現(xiàn)象還是有些陌生，所以我可能會(huì)在接下來的教學(xué)中，更多地引入一些與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容，比如講述一些本地區(qū)與海陸變遷相關(guān)的故事，或者讓學(xué)生們觀察自己家鄉(xiāng)的環(huán)境變化，以此來增強(qiáng)他們的興趣和認(rèn)識(shí)。

然后，在講解海陸變遷基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我使用了圖表和示意圖來輔助教學(xué)，這樣做確實(shí)幫助學(xué)生們更好地理解了地殼運(yùn)動(dòng)和板塊構(gòu)造學(xué)說的基本概念。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于這些抽象的概念還是難以把握，因此我可能需要在課堂上多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己繪制簡單的地殼運(yùn)動(dòng)圖，或者通過小組討論來加深理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的海陸變遷案例，希望學(xué)生們能夠通過這些案例來深入理解海陸變遷的復(fù)雜性和重要性。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例的背景了解不夠充分。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們對(duì)案例有更深入的了解。

小組討論環(huán)節(jié)是今天課堂的一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生們在討論中表現(xiàn)出了很高的積極性。但是，我也注意到，有些小組在討論時(shí)缺乏組織，討論內(nèi)容不夠集中。在未來的教學(xué)中，我可能會(huì)更明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的小組討論，比如設(shè)定討論主題、分配任務(wù)、記錄討論結(jié)果等。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們都表現(xiàn)出了較好的表達(dá)能力，但也有一些學(xué)生因?yàn)榫o張而表現(xiàn)不夠自信。我意識(shí)到，提高學(xué)生的公眾表達(dá)能力也是一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些口語表達(dá)和演講技巧的訓(xùn)練。

最后，課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的部分，我基本上能夠確保學(xué)生們掌握了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于檢測題目的理解不夠準(zhǔn)確，這說明我在講解時(shí)可能需要更加注重細(xì)節(jié)和邏輯性。板書設(shè)計(jì)①海陸變遷的概念

-地球表面形