一年級道德與法治下冊第二單元我的手兒巧第4課《我有兩件寶》教學(xué)實(shí)錄3教科版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本課《我有兩件寶》旨在引導(dǎo)一年級學(xué)生認(rèn)識自己的雙手，培養(yǎng)動手操作能力和愛護(hù)物品的意識。通過活動讓學(xué)生體驗(yàn)到自己的雙手不僅能完成日常生活，還能創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛勞動、珍惜勞動成果的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手實(shí)踐能力，增強(qiáng)勞動意識，激發(fā)創(chuàng)造力；樹立愛護(hù)公共財(cái)物、珍惜勞動成果的觀念，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；發(fā)展合作交流能力，學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學(xué)生初步具備了一定的生活自理能力，能夠進(jìn)行簡單的自我服務(wù)，但對雙手的功能和重要性認(rèn)識不足，對勞動成果的珍惜意識有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過游戲和活動學(xué)習(xí)。他們的動手能力較強(qiáng)，但專注力相對較弱，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對雙手的功能認(rèn)識有限，難以理解雙手在生活中的重要性；在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)閯幼鲄f(xié)調(diào)性不足而遇到困難，需要教師耐心引導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。此外，學(xué)生可能對勞動成果的珍惜意識不足，需要教師通過實(shí)例和活動引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（剪刀、膠水、彩紙等）、互動式電子白板。

2.課程平臺：教科書《道德與法治》下冊一年級第二單元相關(guān)內(nèi)容。

3.信息化資源：勞動成果展示圖片、學(xué)生手工制作視頻、互動式學(xué)習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：故事講述、小組合作、角色扮演、手工制作活動。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道我們的手可以做什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的“我的手兒巧”內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固已有知識。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括雙手的功能、勞動成果的珍惜等。

2.舉例說明：教師通過展示勞動成果圖片，讓學(xué)生直觀地了解雙手在生活中的重要性。

3.互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討如何愛護(hù)雙手，珍惜勞動成果。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：教師發(fā)放剪刀、膠水、彩紙等材料，讓學(xué)生動手制作手工藝品，加深對雙手功能的理解。

2.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生制作過程中給予個別指導(dǎo)，確保學(xué)生安全，幫助學(xué)生解決問題。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中使用雙手的場景，讓學(xué)生體會雙手的重要性。

2.互動分享：學(xué)生分享自己的手工藝品，交流制作過程中的感受，增強(qiáng)合作意識。

五、總結(jié)評價（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)雙手的重要性，引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動成果。

2.學(xué)生評價：學(xué)生對自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價，教師給予肯定和鼓勵。

六、課后作業(yè)（約5分鐘）

1.完成手工藝品，展示給家人和朋友，分享自己的勞動成果。

2.家長配合，引導(dǎo)孩子在家中進(jìn)行簡單的家務(wù)勞動，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

七、教學(xué)反思

1.教師在課堂教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過多種教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

4.教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過互動探究和角色扮演等活動，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.教師關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動成果，樹立正確的價值觀。六、知識點(diǎn)梳理1.雙手的功能：學(xué)生能夠認(rèn)識到雙手在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，包括吃飯、穿衣、寫字、繪畫等基本活動。

2.勞動成果的珍惜：學(xué)生了解勞動成果的來之不易，認(rèn)識到尊重勞動、珍惜勞動成果的重要性。

3.動手操作能力：通過實(shí)際操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作與交流：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會與他人合作，分享經(jīng)驗(yàn)，提高溝通能力。

5.安全意識：學(xué)生了解在勞動和操作過程中應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

6.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，通過手工制作等方式表達(dá)自己的想法和情感。

7.愛護(hù)公共財(cái)物：學(xué)生認(rèn)識到公共財(cái)物的重要性，學(xué)會愛護(hù)和節(jié)約使用公共資源。

8.自我服務(wù)與獨(dú)立性：通過自我服務(wù)活動，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成日常生活的能力。

9.遵守規(guī)則：在活動中，學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

10.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，尊重他人，關(guān)愛他人，熱愛勞動，珍惜勞動成果。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了《我有兩件寶》這一內(nèi)容，通過觀察、動手實(shí)踐和互動交流，孩子們對雙手的功能和重要性有了更深的認(rèn)識。下面，我想對這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。我通過提問“你們的手能做什么？”這樣的問題，激發(fā)了孩子們的興趣，讓他們很快進(jìn)入了課堂狀態(tài)?；仡櫯f知的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于之前學(xué)過的“我的手兒巧”這一主題已經(jīng)有了一定的了解，這為今天的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量用生動的故事和具體的例子來講解雙手的功能，比如吃飯、穿衣、寫字等，孩子們聽起來很感興趣。我也注意到了，他們在聽故事的時候，眼睛都亮亮的，這讓我覺得孩子們對于這些知識是很渴望了解的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動手制作手工藝品，這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極。我看到他們不僅動手能力強(qiáng)，而且創(chuàng)意十足，有的孩子甚至能獨(dú)立完成一個復(fù)雜的手工品。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@樣的活動不僅鍛煉了他們的動手能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子在做手工的時候，因?yàn)閯幼鞑粔騾f(xié)調(diào)，遇到了一些困難。我及時給予了他們個別指導(dǎo)，但這也讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更有針對性的幫助。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和分享的時候，表達(dá)自己的觀點(diǎn)不夠自信。這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e或者不善于表達(dá)。針對這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，多組織一些小組討論和角色扮演的活動，鼓勵孩子們大膽表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心。

對于教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我要更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)。

2.加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過多種教學(xué)活動，鼓勵他們大膽表達(dá)，增強(qiáng)自信心。

3.在課堂管理上，我要更加靈活，善于調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.豐富教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到知識的力量，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識。

2.針對課堂手工制作活動，學(xué)生回家后嘗試用家中物品進(jìn)行簡單的手工創(chuàng)作，如制作一個小書簽、一個小風(fēng)車等。

3.家長協(xié)助孩子完成一項(xiàng)家務(wù)勞動，如整理房間、洗碗等，并記錄下來，下節(jié)課分享勞動心得。

作業(yè)反饋：

1.對課后練習(xí)題的批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，對錯誤的題目進(jìn)行耐心講解，確保學(xué)生理解并改正。

2.對于手工制作作業(yè)，我會根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意和完成度進(jìn)行評價，鼓勵創(chuàng)新的同時，也關(guān)注制作過程中的安全問題。

3.家務(wù)勞動記錄，我會檢查學(xué)生是否真正參與了家務(wù)，并從中體會到勞動的辛苦和樂趣。對于記錄詳細(xì)的作業(yè)，我會給予表揚(yáng)，對于記錄較少或未完成的，我會與家長溝通，了解情況并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

4.通過作業(yè)反饋，我會指出學(xué)生在操作過程中存在的問題，如手部協(xié)調(diào)性、創(chuàng)意發(fā)揮等，并給出具體的改進(jìn)建議，如練習(xí)手部協(xié)調(diào)的動作、鼓勵