第一單元口語交際《轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析第一單元口語交際《轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版，本章節(jié)以“轉(zhuǎn)述”為話題，通過一系列情景模擬和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確、準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)述別人說的話。與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高語言組織能力，為今后的人際交往打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，學(xué)會準(zhǔn)確、流暢地轉(zhuǎn)述信息。

2.提升學(xué)生的傾聽與理解能力，增強對他人話語的敏感度。

3.增強學(xué)生的溝通意識和合作精神，學(xué)會在團隊中有效交流。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握轉(zhuǎn)述的基本技巧，包括忠實原意、順序清晰、語言簡練。

②能夠根據(jù)不同的語境和聽眾，靈活調(diào)整轉(zhuǎn)述的方式和內(nèi)容。

2.教學(xué)難點，

①在轉(zhuǎn)述過程中保持信息的準(zhǔn)確性和完整性，避免遺漏或誤解。

②學(xué)會識別和表達(dá)不同語氣和情感，使轉(zhuǎn)述內(nèi)容更具表現(xiàn)力。

③在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生有效溝通，共同完成轉(zhuǎn)述任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《轉(zhuǎn)述》相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與轉(zhuǎn)述技巧相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備便簽紙、彩色筆等，以便學(xué)生在轉(zhuǎn)述練習(xí)中使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒕毩?xí)轉(zhuǎn)述技能。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《轉(zhuǎn)述》相關(guān)PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)任務(wù)，如閱讀教材中的轉(zhuǎn)述實例，并嘗試進行簡單的轉(zhuǎn)述練習(xí)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述”，設(shè)計問題如“轉(zhuǎn)述時要注意哪些細(xì)節(jié)？”、“如何區(qū)分直接引語和間接引語？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或討論區(qū)互動，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，了解轉(zhuǎn)述的基本概念和技巧。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，如嘗試將教材中的例子用自己的話轉(zhuǎn)述出來。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和轉(zhuǎn)述練習(xí)提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一個轉(zhuǎn)述技巧不佳的對話視頻，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)述中的問題，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解轉(zhuǎn)述的基本原則和技巧，如保持原意、注意語氣等。

組織課堂活動：進行小組轉(zhuǎn)述練習(xí)，每個小組選擇一個話題，一人作為說話人，其他人輪流轉(zhuǎn)述。

解答疑問：針對學(xué)生在轉(zhuǎn)述練習(xí)中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的轉(zhuǎn)述技巧。

參與課堂活動：積極參與小組轉(zhuǎn)述練習(xí)，實踐所學(xué)技巧。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出疑問，與同伴討論解決方法。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解轉(zhuǎn)述的知識點。

實踐活動法：通過小組轉(zhuǎn)述練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個日常生活場景，嘗試進行轉(zhuǎn)述練習(xí)，并提交作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站，如口語表達(dá)技巧指南等，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，對學(xué)生的轉(zhuǎn)述進行評價，并給予具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成轉(zhuǎn)述作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進行更深層次的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的轉(zhuǎn)述作業(yè)進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-口語表達(dá)技巧書籍：《口語表達(dá)技巧與訓(xùn)練》、《有效溝通的藝術(shù)》等，這些書籍提供了豐富的口語表達(dá)技巧和訓(xùn)練方法，有助于學(xué)生提升轉(zhuǎn)述能力。

-優(yōu)秀演講視頻：收集一些優(yōu)秀演講者的視頻，如TED演講、名人公開演講等，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，了解如何通過語言表達(dá)自己的觀點和情感。

-新聞報道分析：選取一些新聞報道，讓學(xué)生分析記者如何通過轉(zhuǎn)述事件，了解新聞轉(zhuǎn)述的技巧和要點。

-故事書：《安徒生童話》、《格林童話》等經(jīng)典故事書，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何通過轉(zhuǎn)述，將故事情節(jié)生動地傳達(dá)給他人。

2.拓展建議：

-閱讀訓(xùn)練：鼓勵學(xué)生多閱讀，尤其是經(jīng)典文學(xué)作品，通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到豐富的詞匯和表達(dá)方式，為轉(zhuǎn)述積累素材。

-角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實場景中練習(xí)轉(zhuǎn)述，提高實際應(yīng)用能力。

-小組討論：在課堂上，組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確、流暢地轉(zhuǎn)述觀點。

-口語表達(dá)比賽：舉辦口語表達(dá)比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置與轉(zhuǎn)述相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家中嘗試轉(zhuǎn)述家庭成員的一天，或轉(zhuǎn)述一次家庭聚會的內(nèi)容。

-校園廣播站：鼓勵學(xué)生參與校園廣播站的工作，通過實際操作，提高學(xué)生的轉(zhuǎn)述技巧和自信心。

-社會實踐活動：組織學(xué)生參與社會實踐活動，如參觀博物館、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實際環(huán)境中運用轉(zhuǎn)述技巧，提高溝通能力。

-口語表達(dá)輔導(dǎo)：邀請專業(yè)講師為學(xué)生提供口語表達(dá)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服表達(dá)障礙，提高轉(zhuǎn)述水平。

-口語表達(dá)俱樂部：成立口語表達(dá)俱樂部，定期組織活動，如演講比賽、辯論賽等，為學(xué)生提供一個展示和提升自己的平臺。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了口語交際中的“轉(zhuǎn)述”技巧。通過預(yù)習(xí)、課堂活動和討論，同學(xué)們已經(jīng)掌握了以下關(guān)鍵點：

1.轉(zhuǎn)述的定義：轉(zhuǎn)述是指將別人說過的話用自己的語言重新表達(dá)出來，既要忠實原意，又要保持信息的準(zhǔn)確性和完整性。

2.轉(zhuǎn)述的技巧：包括注意語氣的轉(zhuǎn)換、區(qū)分直接引語和間接引語、保持?jǐn)⑹龅倪B貫性等。

3.轉(zhuǎn)述的應(yīng)用場景：在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中，轉(zhuǎn)述是溝通的重要方式，如復(fù)述他人觀點、傳達(dá)信息、記錄會議內(nèi)容等。

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們進行以下小結(jié)：

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括轉(zhuǎn)述的定義、技巧和應(yīng)用場景。

-分享自己在課堂活動中的收獲和體會。

-提出自己在轉(zhuǎn)述過程中遇到的問題和困惑，共同探討解決方法。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.單項選擇題：

（1）以下哪個選項不是轉(zhuǎn)述時需要注意的細(xì)節(jié)？

A.保持原意

B.注意語氣

C.修改語法錯誤

D.保持?jǐn)⑹龅倪B貫性

（2）在轉(zhuǎn)述時，以下哪種說法是正確的？

A.可以隨意改變原話的意思

B.可以省略一些細(xì)節(jié)，使內(nèi)容更簡潔

C.必須一字不漏地復(fù)述原話

D.可以根據(jù)個人理解添加自己的觀點

2.完形填空：

閱讀以下段落，根據(jù)上下文選擇合適的詞語填空。

“在轉(zhuǎn)述時，我們要做到（1）______，（2）______，（3）______。這樣，我們的轉(zhuǎn)述才會（4）______，受到他人的認(rèn)可?！?/p>

3.判斷題：

（1）轉(zhuǎn)述時可以隨意改變原話的意思。（）

（2）轉(zhuǎn)述時要注意語氣的轉(zhuǎn)換，以增強表達(dá)效果。（）

（3）轉(zhuǎn)述時可以省略一些細(xì)節(jié)，使內(nèi)容更簡潔。（）

4.簡答題：

請簡述轉(zhuǎn)述時需要注意的幾個要點。

5.實踐題：

請根據(jù)以下對話，用自己的語言進行轉(zhuǎn)述。

A：“昨天晚上，我和媽媽去公園散步了，看到了很多美麗的花朵，還有一只可愛的小狗在草地上玩耍。”

B：“昨天晚上，誰和你一起去了公園？”

A：“我和媽媽去了公園。”

B：“你們在公園里做了什么？”

A：“我們看到了很多美麗的花朵，還有一只可愛的小狗在草地上玩耍。”反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在模擬的對話中練習(xí)轉(zhuǎn)述，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了轉(zhuǎn)述技巧。

2.小組合作，互動學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生分組進行轉(zhuǎn)述練習(xí)，通過小組合作，學(xué)生之間可以互相學(xué)習(xí)、互相糾正，這種互動學(xué)習(xí)的方式有助于提高學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較大：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個體差異較大，有的學(xué)生能夠迅速掌握轉(zhuǎn)述技巧，而有的學(xué)生則顯得有些吃力。這導(dǎo)致課堂進度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.教學(xué)評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生轉(zhuǎn)述能力的全面評估。這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.實踐機會不足：由于課堂時間有限，學(xué)生進行轉(zhuǎn)述實踐的機會相對較少，這可能會影響他們在實際生活中的轉(zhuǎn)述能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。

2.多元化評價：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評和互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.增加實踐機會：我將利用課外時間，組織學(xué)生參與更多的實踐活動，如模擬辯論