（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第二單元跨越代溝第四課走進父母第3框溝通與和諧教學(xué)實錄教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解與父母溝通的重要性，掌握有效溝通的方法，增進親子關(guān)系。通過案例分析、角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達和換位思考，從而實現(xiàn)家庭和諧。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生尊重理解父母的態(tài)度，提升人際溝通能力；增強法治意識，認識到家庭和諧對個人成長的重要性；鍛煉換位思考能力，促進親子關(guān)系和諧發(fā)展。三、學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過家庭、父母等主題的教育，對家庭關(guān)系有初步的認識。然而，對于與父母溝通的具體方法和技巧了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格。

七年級學(xué)生對青春期的自我意識和親子關(guān)系的變化充滿好奇，對學(xué)習如何與父母和諧溝通有一定興趣。學(xué)生能力上，具備一定的語言表達能力和觀察力，但換位思考能力有待提高。學(xué)習風格上，部分學(xué)生偏好直觀學(xué)習，喜歡通過實例和活動來理解新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在理解父母角度、掌握溝通技巧方面可能存在困難。此外，部分學(xué)生可能因為溝通不暢而與父母產(chǎn)生矛盾，感到焦慮和困惑。在角色扮演等活動中，學(xué)生可能因不熟悉溝通情境而表現(xiàn)出緊張或不知所措。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》下冊教材，以方便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如親子溝通技巧的案例視頻、親子關(guān)系和諧的家庭照片等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便簽紙和彩筆，以便學(xué)生在小組活動中記錄和表達想法。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對溝通與和諧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們是否有過與父母溝通不暢的經(jīng)歷？你們覺得溝通對家庭關(guān)系有多重要？”

展示一些親子溝通困難的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受溝通不暢帶來的問題。

簡短介紹溝通與和諧的概念，強調(diào)其在家庭關(guān)系中的重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

二、溝通與和諧基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解溝通與和諧的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解溝通與和諧的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹溝通與和諧的組成部分，如傾聽、表達、換位思考等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、溝通與和諧案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解溝通與和諧的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的親子溝通案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解溝通與和諧的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對家庭關(guān)系的影響，以及如何通過有效溝通改善親子關(guān)系。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在實際生活中應(yīng)用溝通與和諧的原則，并提出具體的溝通策略。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與溝通與和諧相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對溝通與和諧的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)溝通與和諧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括溝通與和諧的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)溝通與和諧在家庭關(guān)系中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何與父母有效溝通的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果。

七、拓展活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生對溝通與和諧的興趣，培養(yǎng)其終身學(xué)習的能力。

過程：

教師提出一個與溝通與和諧相關(guān)的生活場景，讓學(xué)生分組討論如何處理這個場景。

每組準備一個小劇本，模擬處理該場景的過程，并進行表演。

全班投票選出最佳劇本，教師給予點評和鼓勵。

八、課后反思（5分鐘）

目標：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習過程，提高自我反思能力。

過程：

教師提出幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容和學(xué)習方法。

學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的學(xué)習心得和體會。

教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，并提出鼓勵和建議。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《親子溝通的藝術(shù)》：這本書詳細介紹了親子溝通的技巧和方法，包括傾聽、表達、非言語溝通等，適合學(xué)生和家長共同閱讀。

-《家庭教育的智慧》：本書從心理學(xué)和教育學(xué)的角度出發(fā)，探討了家庭教育的原則和方法，有助于學(xué)生和家長更好地理解彼此。

-《溝通心理學(xué)》：通過分析溝通中的心理因素，幫助學(xué)生了解自己在溝通中的優(yōu)勢和不足，提高溝通效果。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

-學(xué)生可以嘗試記錄自己與父母溝通的典型場景，分析其中的問題，并思考如何改進。

-鼓勵學(xué)生與同學(xué)或朋友分享自己的溝通經(jīng)驗，互相學(xué)習，共同進步。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點事件中的親子溝通問題，嘗試從不同角度分析問題，并提出解決方案。

3.設(shè)計親子溝通實踐活動：

-組織親子溝通主題的班會或家長會，邀請家長參與，共同探討如何改善親子溝通。

-開展親子溝通沙龍，邀請專業(yè)人士分享溝通技巧，讓學(xué)生和家長共同學(xué)習。

-設(shè)計親子溝通游戲，如“你說我畫”、“角色扮演”等，通過游戲體驗溝通的樂趣，增進親子關(guān)系。

4.推薦親子溝通相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源：

-國家教育資源公共服務(wù)平臺：提供豐富的家庭教育資源，包括親子溝通技巧、家庭教育案例等。

-中國家庭教育網(wǎng)：發(fā)布最新的家庭教育資訊，分享親子溝通的實用技巧。

-親子溝通技巧視頻教程：在視頻平臺上搜索相關(guān)教程，如“如何與孩子有效溝通”、“親子溝通的誤區(qū)”等。

5.布置課后作業(yè)：

-學(xué)生可以選擇一本關(guān)于親子溝通的書籍進行閱讀，并撰寫讀書筆記。

-學(xué)生可以嘗試與父母進行一次深入的溝通，記錄下溝通的過程和感受，并分析其中的收獲和不足。

-學(xué)生可以設(shè)計一份親子溝通調(diào)查問卷，收集同學(xué)和家長對親子溝通的看法和建議。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《溝通的藝術(shù)》一書，由心理學(xué)家阿爾伯特·梅拉比安所著，詳細介紹了溝通的技巧和原則，適用于親子溝通的場景。

-視頻資源：《親子溝通技巧》系列視頻，通過真實案例展示如何改善親子關(guān)系，視頻內(nèi)容涵蓋了傾聽、表達、沖突解決等多個方面。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時間閱讀《溝通的藝術(shù)》一書，重點關(guān)注親子溝通的章節(jié)，學(xué)習有效的溝通技巧。

-觀看《親子溝通技巧》系列視頻，結(jié)合實際家庭生活中的溝通場景，思考視頻中的方法如何應(yīng)用于自身。

-教師推薦閱讀材料：

-《如何與孩子有效溝通》：介紹親子溝通的基本原則和技巧，適合家長和學(xué)生共同閱讀。

-《溝通的力量》：探討溝通在人際關(guān)系中的重要性，以及如何通過溝通建立和維護良好關(guān)系。

-教師解答疑問：

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師應(yīng)提供及時解答，幫助學(xué)生深入理解溝通與和諧的知識點。

-教師可以組織一次課后討論會，讓學(xué)生分享閱讀和觀看的體會，共同探討親子溝通的難點和解決方案。

-實踐任務(wù)：

-學(xué)生可以選擇一個與家庭溝通相關(guān)的主題，如“如何處理家庭中的沖突”、“如何表達自己的情感”等，撰寫一篇短文，分享自己的思考和心得。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一份親子溝通的問卷調(diào)查，了解家庭成員對溝通的看法，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出改進建議。

-親子互動活動：

-鼓勵學(xué)生與父母共同完成一項親子互動活動，如共同完成一個手工藝項目、一起進行戶外運動等，在活動中增進親子關(guān)系。

-學(xué)生可以邀請父母參與一次角色扮演游戲，模擬解決家庭生活中的溝通問題，通過游戲體驗不同的溝通策略。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，對于溝通與和諧的概念有了初步的認識。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠認真傾聽他人的觀點，并能夠提出自己的見解，表現(xiàn)出良好的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，各組成員能夠積極參與，共同探討如何改善親子溝通，提出了許多有建設(shè)性的意見和建議。

-展示環(huán)節(jié)中，各組代表能夠清晰、流暢地表達小組討論的成果，展現(xiàn)了良好的溝通技巧和表達能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對溝通與和諧的基本概念、溝通技巧和親子關(guān)系的重要性有了更深入的理解。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但對于某些復(fù)雜情境下的溝通策略，部分學(xué)生仍需進一步學(xué)習和實踐。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后填寫了自我評價表，對自己的課堂表現(xiàn)、溝通技巧和團隊合作能力進行了反思。

-學(xué)生之間也進行了互評，通過互相指出優(yōu)點和不足，促進了彼此的成長。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極評價，同時指出個別學(xué)生在參與討論時不夠自信，鼓勵其在今后的學(xué)習中更加主動。

-對于小組討論成果展示，教師肯定了學(xué)生的創(chuàng)意和團隊合作精神，同時也提出了改進意見，如可以更加注重邏輯性和條理性。

-隨堂測試中，教師對學(xué)生的答題情況進行了分析，對正確率較高的題目給予了表揚，對錯誤率較高的題目進行了重點講解，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

-教師對學(xué)生的自評和互評進行了點評，鼓勵學(xué)生正視自己的不足，同時也要學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，共同進步。

-教師將學(xué)生的課后作業(yè)進行了批改，針對作業(yè)中的亮點和問題進行了詳細反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高溝通能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們一起探討了如何與父母進行有效溝通，這是一個挺實際的話題，也是大家都很關(guān)心的問題。我想，這節(jié)課咱們做得還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。學(xué)生們對于這個話題挺感興趣的，大家都能積極參與討論，這讓我挺欣慰的。在導(dǎo)入新課的時候，我用了一些圖片和視頻，感覺挺吸引人的，學(xué)生們看得很認真，這為接下來的學(xué)習打下了基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，我盡量用通俗易懂的語言講解溝通與和諧的基本概念，結(jié)合了生活中的例子，讓大家能夠更好地理解。我也注意到了，在講解過程中，有的學(xué)生聽得比較專注，有的學(xué)生則有些分心，這說明我在教學(xué)節(jié)奏和互動上還需要做一些調(diào)整。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學(xué)生生活的案例，讓大家分組討論，這有助于提高學(xué)生的參與度和思考能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，聲音比較小，表達不夠充分，這可能是因為他們不太習慣在眾人面前發(fā)言。所以，在今后的教學(xué)中，我可能會設(shè)計一些專門的口語表達訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高這方面的能力。

隨堂測試環(huán)節(jié)，大部分同學(xué)都掌握了今天講的知識點，但也有一些同學(xué)對某些細節(jié)理解不夠，這說明我在講解時可能需要更加細致。同時，我也意識到，對于不同層次的學(xué)生，可能需要提供不同的學(xué)習資源，以便他們能夠根據(jù)自己的實際情況進行學(xué)習。

在課堂小結(jié)和布置作業(yè)時，我強調(diào)了溝通與和諧的重要性，鼓勵學(xué)生們將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中去。我覺得這一點挺重要的，因為道德與法治的學(xué)習最終是為了讓學(xué)生們能夠在生活中運用所學(xué)，成為有道德、有法治觀念的人。

反思這節(jié)課，我覺得有幾個地方可以改進。一是課堂管理，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都能得到鍛煉。二是教學(xué)方法，我可以嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)習更加生動有趣。三是課后反饋，我需要更加及時地給予學(xué)生反饋，幫助他們鞏固所學(xué)。板書設(shè)計①跨越代溝

-代溝