第一章第二節(jié)地球與地球儀教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版地理七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一章第二節(jié)地球與地球儀教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版地理七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“第一章第二節(jié)地球與地球儀”為主題，結(jié)合人教版地理七年級(jí)上冊(cè)教材，旨在讓學(xué)生了解地球的基本形態(tài)、地球儀的構(gòu)造和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和觀察能力。通過(guò)課堂講解、小組討論、實(shí)踐操作等多種教學(xué)手段，使學(xué)生掌握地球與地球儀的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法，觀察、分析和解釋地球表面現(xiàn)象的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用地球儀進(jìn)行地理信息的獲取和處理。

3.提升學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)地球與地球儀知識(shí)的理解。

4.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，學(xué)會(huì)提出問題、解決問題，并形成地理思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①地球的形狀和大小，使學(xué)生理解地球并非完美的球體，而是略微扁平的橢球體，并能計(jì)算出地球的平均半徑和表面積。

②地球儀的結(jié)構(gòu)和使用方法，包括經(jīng)緯線的劃分、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，以及如何利用地球儀進(jìn)行地理定位和方向判斷。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地球現(xiàn)象的影響，如晝夜交替、四季變化、時(shí)差等，理解這些現(xiàn)象背后的地理原理。

②地球儀的使用技巧，特別是在復(fù)雜地形和經(jīng)緯線交叉區(qū)域進(jìn)行定位和方向判斷時(shí)，需要學(xué)生具備一定的空間想象力和操作能力。

③將地理知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，如如何利用地球儀了解當(dāng)?shù)氐奈恢煤吞攸c(diǎn)，以及如何通過(guò)地球儀了解全球各地的氣候和地理環(huán)境差異。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版地理七年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球儀模型、地球形狀和經(jīng)緯線分布的圖片、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)動(dòng)畫視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、經(jīng)緯線模型等，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在教室前部布置一塊白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的作品。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞地球與地球儀的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“地球儀上的經(jīng)緯線是如何劃分的？”和“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)分別有什么影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球的形狀、地球儀的基本結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示地球儀或地球的圖片，引出地球與地球儀的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地球的形狀、地球儀的構(gòu)造、經(jīng)緯線的劃分等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生通過(guò)小組合作，繪制地球儀上的經(jīng)緯線，并解釋其地理意義。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么地球會(huì)自轉(zhuǎn)？”和“地球儀上的經(jīng)緯度是如何計(jì)算的？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)繪制地球儀的過(guò)程，并解釋經(jīng)緯線的地理意義。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地球與地球儀的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)繪制地球儀的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地球儀的使用方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置繪制家庭所在位置的地球儀，并標(biāo)注經(jīng)緯度，鞏固學(xué)生對(duì)地球儀的使用。

提供拓展資源：提供關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)影響的拓展視頻或文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)氣候和地理現(xiàn)象的影響。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《地球的奧秘》：這本書詳細(xì)介紹了地球的形成、構(gòu)造、地質(zhì)變遷以及地球上的各種自然現(xiàn)象，適合對(duì)地球科學(xué)感興趣的讀者。

《地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》：本書深入淺出地講解了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，以及它們對(duì)地球氣候、季節(jié)變化和晝夜長(zhǎng)短的影響。

《地球儀制作與使用指南》：這本書介紹了地球儀的制作方法、使用技巧以及如何通過(guò)地球儀進(jìn)行地理定位和方向判斷。

《世界地理概覽》：通過(guò)這本書，學(xué)生可以了解到世界各地的地理環(huán)境、氣候特點(diǎn)、自然資源和人文景觀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）地球的形狀與大?。阂龑?dǎo)學(xué)生思考地球?yàn)楹尾皇峭昝赖那蝮w，而是略微扁平的橢球體，并探索地球赤道半徑和極半徑的差異。

（2）地球儀的構(gòu)造與使用：讓學(xué)生嘗試制作簡(jiǎn)易地球儀，了解地球儀的經(jīng)緯線、緯度圈、經(jīng)度圈等基本構(gòu)造，并學(xué)習(xí)如何使用地球儀進(jìn)行地理定位。

（3）地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)：探討地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，以及它們對(duì)地球氣候、季節(jié)變化和晝夜長(zhǎng)短的影響。例如，分析不同緯度地區(qū)的日照時(shí)間差異，以及地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球自轉(zhuǎn)速度的影響。

（4）地球上的自然現(xiàn)象：引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析地球上的自然現(xiàn)象，如火山、地震、臺(tái)風(fēng)、洪水等，了解它們產(chǎn)生的原因和影響。

（5）地球的自然資源：探討地球上的自然資源，如礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源等，了解它們的分布、利用和保護(hù)。

（6）地球環(huán)境問題：關(guān)注地球環(huán)境問題，如全球變暖、臭氧層破壞、生物多樣性減少等，了解其產(chǎn)生的原因、影響和應(yīng)對(duì)措施。

（7）世界地理知識(shí)：通過(guò)閱讀《世界地理概覽》等書籍，了解世界各地的地理環(huán)境、氣候特點(diǎn)、自然資源和人文景觀，拓寬學(xué)生的地理視野。

（8）地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：介紹GIS的基本概念和應(yīng)用，讓學(xué)生了解GIS在地理研究、資源管理、城市規(guī)劃等方面的作用。典型例題講解1.例題：

地球赤道半徑為6378千米，極半徑為6357千米，求地球的平均半徑。

解答：

地球平均半徑=(赤道半徑+極半徑)/2

地球平均半徑=(6378千米+6357千米)/2

地球平均半徑=12735千米/2

地球平均半徑=6367.5千米

2.例題：

地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是多少？

解答：

地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為23小時(shí)56分4秒，這個(gè)時(shí)間被稱為一個(gè)恒星日。

3.例題：

地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是多少？

解答：

地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為365.24天，這個(gè)時(shí)間被稱為一個(gè)回歸年。

4.例題：

如果地球的赤道半徑增加了1%，那么地球的表面積會(huì)增加多少？

解答：

地球表面積的計(jì)算公式為：4πr2，其中r為地球半徑。

增加后的赤道半徑為：6378千米×1.01=6421.78千米

增加后的地球表面積為：4π×(6421.78千米)2

原地球表面積為：4π×(6378千米)2

表面積增加的百分比為：(增加后的地球表面積-原地球表面積)/原地球表面積×100%

表面積增加的百分比=[(4π×(6421.78千米)2)-(4π×(6378千米)2)]/(4π×(6378千米)2)×100%

表面積增加的百分比≈1.02%

5.例題：

如果一個(gè)地方在北緯30°，那么這個(gè)地方的緯度圈半徑是多少？

解答：

緯度圈的半徑可以通過(guò)地球的極半徑和緯度角度來(lái)計(jì)算。

緯度圈的半徑=極半徑×cos(緯度角度)

緯度圈的半徑=6357千米×cos(30°)

緯度圈的半徑≈6357千米×0.866

緯度圈的半徑≈5500千米教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“地球與地球儀”這一節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)，我覺得學(xué)生們對(duì)地球的基本形狀、地球儀的結(jié)構(gòu)和使用方法有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講解、演示、小組討論等，這些方法都收到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)于一些復(fù)雜的概念，如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，通過(guò)小組討論和動(dòng)手操作，他們能夠更好地理解。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解地球的形狀時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于地球并非完美的球體這一概念還是有些困惑。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生空間概念的培養(yǎng)，可以通過(guò)制作地球的模型、展示地球的圖片等方式，讓學(xué)生直觀地感受到地球的形狀。

在教學(xué)策略上，我注意到課堂活動(dòng)的組織對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大影響。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們的基礎(chǔ)比較薄弱。因此，我決定在今后的教學(xué)中，針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)更具層次性的課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)影響到教學(xué)進(jìn)度。為了提高課堂效率，我會(huì)在課前進(jìn)行簡(jiǎn)單的課堂規(guī)則講解，讓學(xué)生明白哪些行為是不被允許的，同時(shí)也要適時(shí)提醒和糾正學(xué)生的不良行為。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們的知識(shí)掌握程度有所提高。他們對(duì)地球儀的使用技巧有了更深入的了解，能夠通過(guò)地球儀來(lái)判斷方向和距離。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣也有所提升。

當(dāng)然，也存在一些不足。例如，在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地球現(xiàn)象的影響時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，我沒有完全展開講解，這可能導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)這些現(xiàn)象的理解不夠深入。為此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，合理安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能夠得到充分講解。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)中，更多地運(yùn)用多媒體資源，如地球儀動(dòng)畫、地球圖片等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提高。

3.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論和活動(dòng)中。

4.加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序，提高課堂效率。課堂在“地球與地球儀”這一節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)中，我采取了多種方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

1.課堂提問

在課堂上，我通過(guò)提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我提出了以下問題：

-地球儀上的經(jīng)緯線是如何劃分的？

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)分別有什么影響？

-如何利用地球儀確定一個(gè)地點(diǎn)的位置？

通過(guò)這些問題，我觀察到學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地回答出地球儀的基本構(gòu)造和使用方法，但對(duì)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地球現(xiàn)象的影響，部分學(xué)生還需要進(jìn)一步的解釋和說(shuō)明。

2.觀察學(xué)生參與度

在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诶L制地球儀、解釋經(jīng)緯線時(shí)表現(xiàn)出較高的積極性，但在討論地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的影響時(shí)，部分學(xué)生顯得有些猶豫。這表明他們對(duì)這一部分內(nèi)容理解不夠深入，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.小組合作評(píng)價(jià)

我鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)特定的任務(wù)，如繪制地球儀、研究地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的影響等。在評(píng)價(jià)時(shí)，我關(guān)注每個(gè)成員的貢獻(xiàn)程度，以及小組之間的溝通和協(xié)作效果。通過(guò)這種方式，我能夠評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

4.實(shí)踐操作評(píng)價(jià)

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生使用地球儀進(jìn)行實(shí)際操作，如確定一個(gè)地點(diǎn)的位置、判斷方向等。通過(guò)觀察學(xué)生的操作過(guò)程和結(jié)果，我能夠評(píng)估他們對(duì)地球儀使用技巧的掌握程度。

5.課堂測(cè)試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了一份簡(jiǎn)單的課堂測(cè)試，包括選擇題和簡(jiǎn)答題。測(cè)試內(nèi)容涵蓋了地球的形狀、地球儀的結(jié)構(gòu)、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識(shí)。通過(guò)測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確回答選擇題，但在簡(jiǎn)答題部分，部分學(xué)生對(duì)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的影響描述不夠準(zhǔn)確。

6.及時(shí)反饋

在