2024-2025學(xué)年高中物理第2章3電阻的串聯(lián)、并聯(lián)及其應(yīng)用教學(xué)實錄教科版選修3-1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中物理第2章3電阻的串聯(lián)、并聯(lián)及其應(yīng)用教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生掌握電阻串聯(lián)、并聯(lián)的規(guī)律。

2.增強學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過邏輯推理和問題解決，使學(xué)生理解電路中電阻的等效替代。

3.提升學(xué)生的科學(xué)應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠?qū)㈦娮璧拇?lián)、并聯(lián)原理應(yīng)用于實際電路設(shè)計和分析中。重點難點及解決辦法重點：

1.電阻串聯(lián)、并聯(lián)電路的等效電阻計算公式。

2.電路中電流、電壓與電阻的關(guān)系。

難點：

1.理解等效電阻的概念，并能正確運用公式進行計算。

2.分析復(fù)雜電路中電阻的串聯(lián)和并聯(lián)關(guān)系，確定等效電阻。

解決辦法：

1.通過實驗演示和實際操作，讓學(xué)生直觀感受電阻串聯(lián)、并聯(lián)的效果，加深對等效電阻概念的理解。

2.設(shè)計階梯式練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握計算公式，并鼓勵學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)來解決問題。

3.利用電路圖分析工具，幫助學(xué)生可視化電路結(jié)構(gòu)，提高分析復(fù)雜電路的能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：示波器、萬用表、電阻箱、導(dǎo)線、電源、電路板、實驗報告冊。

2.課程平臺：學(xué)校物理實驗室管理系統(tǒng)、多媒體教學(xué)平臺。

3.信息化資源：電阻串聯(lián)、并聯(lián)電路的動畫演示軟件、電路仿真軟件。

4.教學(xué)手段：實物演示、多媒體課件、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對電阻串聯(lián)、并聯(lián)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有遇到過需要連接多個電阻的情況？比如，我們家里的電器是如何連接的？”

展示一些關(guān)于家庭電路和電子設(shè)備的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受電阻串聯(lián)、并聯(lián)的實際應(yīng)用。

簡短介紹電阻串聯(lián)、并聯(lián)的基本概念和它們在電路設(shè)計中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電阻串聯(lián)、并聯(lián)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解電阻串聯(lián)、并聯(lián)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電阻串聯(lián)、并聯(lián)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹電阻串聯(lián)、并聯(lián)的電路連接方式，使用電路圖和示意圖幫助學(xué)生理解。

3.電阻串聯(lián)、并聯(lián)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電阻串聯(lián)、并聯(lián)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電阻串聯(lián)、并聯(lián)電路案例進行分析，如家用電源插座、電子設(shè)備中的濾波電路等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解電阻串聯(lián)、并聯(lián)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用電阻串聯(lián)、并聯(lián)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與電阻串聯(lián)、并聯(lián)相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何設(shè)計一個高效的串聯(lián)電路”或“并聯(lián)電路在電子設(shè)備中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對電阻串聯(lián)、并聯(lián)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)電阻串聯(lián)、并聯(lián)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電阻串聯(lián)、并聯(lián)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)電阻串聯(lián)、并聯(lián)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用電阻串聯(lián)、并聯(lián)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的串聯(lián)或并聯(lián)電路，并解釋其工作原理。

要求學(xué)生提交一份書面報告，包括電路圖、計算過程和實驗結(jié)果分析。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標：教師反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果以及教學(xué)方法的適用性。

教師總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗和需要改進的地方，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解電阻串聯(lián)、并聯(lián)的基本概念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠清晰地理解電阻串聯(lián)、并聯(lián)的定義，知道它們在電路中的作用和意義。

2.掌握電阻串聯(lián)、并聯(lián)的計算方法：學(xué)生能夠熟練運用公式計算串聯(lián)、并聯(lián)電路的等效電阻，并能根據(jù)實際需求設(shè)計電路。

3.增強實驗操作能力：學(xué)生在實驗過程中，學(xué)會了如何使用電阻箱、萬用表等實驗器材，提高了實驗操作的準確性和規(guī)范性。

4.提高問題解決能力：學(xué)生在遇到實際問題，如電路設(shè)計、故障排查等，能夠運用所學(xué)的電阻串聯(lián)、并聯(lián)知識進行分析和解決。

5.培養(yǎng)團隊合作精神：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

6.增強創(chuàng)新意識：學(xué)生在討論電阻串聯(lián)、并聯(lián)的未來發(fā)展或改進方向時，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

7.提升自主學(xué)習(xí)能力：通過課后作業(yè)的布置和完成，學(xué)生學(xué)會了如何查找資料、整理思路，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.深化對電路原理的理解：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)㈦娮璐?lián)、并聯(lián)原理與實際電路相結(jié)合，深化了對電路原理的理解。

9.培養(yǎng)科學(xué)探究精神：學(xué)生在實驗過程中，通過觀察、分析、推理等方法，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神。

10.提高科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)電阻串聯(lián)、并聯(lián)，了解了電路的基本知識，提高了科學(xué)素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：選取教材中關(guān)于電阻串聯(lián)、并聯(lián)的計算和應(yīng)用題，要求學(xué)生在課后獨立完成，以鞏固計算方法。

2.設(shè)計電路圖：學(xué)生需設(shè)計一個包含電阻串聯(lián)和并聯(lián)的簡單電路，并標注各部分的電阻值和電路連接方式。

3.撰寫實驗報告：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的實驗內(nèi)容，撰寫一份實驗報告，包括實驗?zāi)康?、實驗步驟、實驗結(jié)果和數(shù)據(jù)分析。

4.思考題：針對本節(jié)課的內(nèi)容，提出至少三個問題，并嘗試用所學(xué)知識進行解答。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題：教師在第二天課堂上收集作業(yè)，進行批改。對學(xué)生的計算錯誤進行糾正，并強調(diào)正確的解題步驟和注意事項。對于解題思路正確但計算錯誤的題目，鼓勵學(xué)生自行檢查并更正。

2.設(shè)計電路圖：教師對學(xué)生的電路圖進行評估，檢查其是否符合電路設(shè)計的基本原則。對設(shè)計不合理的地方給出修改意見，如電阻值的選擇、電路的簡潔性等。

3.實驗報告：教師對實驗報告的內(nèi)容和格式進行審核，確保學(xué)生能夠準確地記錄實驗過程和結(jié)果。對于實驗數(shù)據(jù)不準確或分析不當(dāng)?shù)牡胤剑峁┰敿毜姆答伜徒ㄗh。

4.思考題：教師對學(xué)生的思考題答案進行評價，鼓勵學(xué)生展示自己的獨立思考能力。對于回答有創(chuàng)意或深入見解的學(xué)生給予表揚，對于回答不準確或不完整的學(xué)生，指出錯誤并提供正確的解答思路。

反饋方式：

1.紙質(zhì)作業(yè)反饋：教師通過批改作業(yè)，直接在學(xué)生的作業(yè)上做出標記和批注，以便學(xué)生能夠清楚地看到自己的錯誤和需要改進的地方。

2.課堂講解反饋：在課堂上，教師可以選擇部分學(xué)生的作業(yè)進行講解，幫助學(xué)生理解錯誤的原因，并引導(dǎo)其他學(xué)生避免類似的錯誤。

3.個別輔導(dǎo)：對于作業(yè)中存在的問題，教師可以在課后進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

4.小組討論反饋：鼓勵學(xué)生之間進行小組討論，相互檢查作業(yè)，促進共同學(xué)習(xí)和進步。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。今天，我想和大家分享一下我在“電阻的串聯(lián)、并聯(lián)及其應(yīng)用”這一章節(jié)教學(xué)后的反思和改進計劃。

首先，我覺得課堂上的互動交流非常重要。雖然我在課堂上盡量鼓勵學(xué)生提問和參與討論，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口。這可能是因為他們對新知識的掌握不夠自信，或者害怕回答錯誤。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計一些更加開放和包容的課堂活動，比如小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論問題，這樣可以降低他們的心理壓力，同時也鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解電阻串聯(lián)、并聯(lián)的計算公式時有些吃力。這可能是因為公式本身比較抽象，而且需要一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。為了解決這個問題，我打算在講解公式之前，先通過一些簡單的實例來幫助學(xué)生理解串聯(lián)、并聯(lián)電路的基本原理，然后再逐步引入公式。同時，我還會提供一些在線資源和練習(xí)題，讓學(xué)生可以課后自行練習(xí)，鞏固知識點。

再次，實驗環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一個重要部分。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于實驗步驟的理解不夠清晰，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準確。為了提高實驗效果，我計劃在實驗前進行詳細的實驗步驟講解，并讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)實驗原理。此外，我還將增加實驗指導(dǎo)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實驗過程中遇到問題時能夠及時得到幫助。

此外，我還注意到，課后作業(yè)的完成情況參差不齊。有些學(xué)生能夠按時完成并提交作業(yè)，但有些學(xué)生則拖延或未完成。為了提高作業(yè)完成率，我打算在布置作業(yè)時，明確作業(yè)的截止時間和提交方式，并鼓勵學(xué)生利用課余時間及時完成作業(yè)。同時，對于未完成作業(yè)的學(xué)生，我將進行個別談話，了解他們遇到的困難，并提供相應(yīng)的幫助。

最后，我認為教學(xué)評價也是教學(xué)反思的重要組成部分。在未來的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時，我會定期收集學(xué)生的反饋