八年級生物上冊6.15.1人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)?課時教學(xué)實錄（新版）蘇科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級生物上冊6.15.1人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)?課時教學(xué)實錄（新版）蘇科版

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年10月18日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.提升生命觀念：理解人體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹匾裕J識到血液循環(huán)系統(tǒng)在維持生命活動中的關(guān)鍵作用。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維：通過實驗和觀察，發(fā)展學(xué)生分析和解決問題的能力，形成科學(xué)探究的初步方法。

3.強化科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗，觀察血液流動，培養(yǎng)實驗操作技能和科學(xué)探究精神。

4.體現(xiàn)責任擔當：使學(xué)生認識到健康生活方式對物質(zhì)運輸?shù)闹匾裕囵B(yǎng)關(guān)注自身健康的責任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及其功能，包括心臟的結(jié)構(gòu)和功能，血管的類型和功能。

②掌握血液在人體內(nèi)的運輸過程，包括血液的流動路線和血液成分的作用。

③理解血液循環(huán)對人體健康的重要性，包括氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)，代謝廢物的排出。

2.教學(xué)難點，

①理解心臟泵血的過程，特別是心室收縮和心房舒張的順序以及瓣膜的作用。

②分析血液在動脈、靜脈和毛細血管中的流動特點，包括血流速度和壓力變化。

③理解血液循環(huán)與人體其他系統(tǒng)（如呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)）的相互關(guān)系和協(xié)調(diào)作用。

④通過實驗或模型演示，幫助學(xué)生直觀理解血液循環(huán)的復(fù)雜性和動態(tài)變化。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解血液循環(huán)系統(tǒng)的基本知識，結(jié)合圖表和模型，幫助學(xué)生建立清晰的概念。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就血液循環(huán)中的難點問題進行討論，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

3.實驗法：通過模擬實驗，讓學(xué)生親自動手操作，直觀體驗血液循環(huán)的過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動畫展示血液循環(huán)的動態(tài)過程，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)模型：使用心臟和血管模型，幫助學(xué)生理解心臟的結(jié)構(gòu)和血液流動的路徑。

3.互動軟件：通過互動軟件進行模擬實驗，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：

教師以提問的方式引入：“同學(xué)們，你們知道人體是如何獲得氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)的嗎？又是如何將廢物排出的呢？”

通過這個問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出今天的學(xué)習(xí)主題——人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

①講解血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能，結(jié)合圖表展示心臟的結(jié)構(gòu)和血管的類型。

例如：展示心臟的結(jié)構(gòu)圖，講解心房、心室、瓣膜等組成部分的作用。

②分析血液在人體內(nèi)的運輸過程，強調(diào)血液流動的路線和血液成分的作用。

例如：展示血液循環(huán)圖，講解血液從心臟出發(fā)，經(jīng)過動脈、毛細血管、靜脈，最終返回心臟的過程。

③講解血液循環(huán)對人體健康的重要性，強調(diào)氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)，代謝廢物的排出。

例如：通過實例說明血液循環(huán)不良可能導(dǎo)致的健康問題，如貧血、高血壓等。

用時：15分鐘

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

①學(xué)生分組模擬血液循環(huán)過程，使用心臟和血管模型進行操作。

例如：學(xué)生分組扮演心臟和血管，通過模擬血液流動，加深對血液循環(huán)過程的理解。

②觀看視頻，了解心臟的泵血過程和瓣膜的作用。

例如：播放心臟泵血的視頻，讓學(xué)生直觀地看到心臟的工作原理。

③進行小實驗，觀察血液在不同血管中的流動特點。

例如：使用顯微鏡觀察血液在動脈、靜脈和毛細血管中的流動情況。

用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

①討論血液循環(huán)中的難點問題，如心臟如何保持穩(wěn)定的泵血能力。

例如：學(xué)生討論心臟的節(jié)律性收縮，以及瓣膜如何防止血液倒流。

②分析血液循環(huán)與人體其他系統(tǒng)的關(guān)系，如呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)。

例如：學(xué)生討論血液循環(huán)如何與呼吸系統(tǒng)協(xié)同工作，為身體提供氧氣。

③探討血液循環(huán)不良可能導(dǎo)致的健康問題，如心臟病、高血壓等。

例如：學(xué)生討論高血壓的原因，以及如何預(yù)防此類疾病。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括血液循環(huán)系統(tǒng)的組成、血液流動過程和血液循環(huán)對人體健康的重要性。

例如：教師強調(diào)心臟是血液循環(huán)的核心，血液流動的路徑和血液成分的作用。

教師通過提問的方式，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的難點內(nèi)容，如心臟的工作原理和血液循環(huán)與健康的關(guān)聯(lián)。

例如：教師提問：“如何保持心臟健康？”或“血液循環(huán)不良可能引起哪些疾?。俊?/p>

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠準確描述血液循環(huán)系統(tǒng)的組成，包括心臟的結(jié)構(gòu)和功能，血管的類型和功能。

學(xué)生能夠詳細解釋血液在人體內(nèi)的運輸過程，理解血液流動的路線和血液成分的作用。

學(xué)生能夠闡述血液循環(huán)對人體健康的重要性，認識到氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)供應(yīng)以及代謝廢物排出的必要性。

2.能力提升：

學(xué)生通過實驗操作，掌握了模擬血液循環(huán)過程的基本技能，提高了動手能力和實驗操作能力。

學(xué)生在討論和小組合作中，提升了分析問題和解決問題的能力，學(xué)會了如何通過團隊合作達成共識。

學(xué)生通過觀看視頻和模擬實驗，提高了觀察能力和科學(xué)思維能力，能夠從多角度分析問題。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

學(xué)生認識到健康生活方式對血液循環(huán)的重要性，開始關(guān)注自身的健康狀況，如飲食習(xí)慣、運動鍛煉等。

學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動探索生命現(xiàn)象，對科學(xué)探究充滿好奇心。

學(xué)生在遇到健康問題時，能夠運用所學(xué)知識進行初步分析和判斷，提高了自我保護意識。

4.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如通過調(diào)整飲食和運動來改善血液循環(huán)。

學(xué)生在遇到與血液循環(huán)相關(guān)的問題時，能夠運用所學(xué)知識進行解釋和分析，如解釋為什么運動后心跳會加快。

學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中，能夠?qū)⑸飳W(xué)知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，解決實際問題。

5.情感態(tài)度：

學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度，愿意投入時間和精力學(xué)習(xí)生物學(xué)知識。

學(xué)生在參與實踐活動和小組討論中，培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力。

學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持樂觀的心態(tài)，勇于克服困難，提高抗挫折能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

①本文重點知識點：血液循環(huán)系統(tǒng)的組成（心臟、血管）、血液的組成和功能。

②關(guān)鍵詞：心臟、動脈、靜脈、毛細血管、血液成分、氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物。

③重點句子：血液循環(huán)是人體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹饕绞剑_保了氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)，以及代謝廢物的排出。

2.心臟的結(jié)構(gòu)和功能

①本文重點知識點：心房、心室、瓣膜的結(jié)構(gòu)和功能，心臟的泵血過程。

②關(guān)鍵詞：心房、心室、瓣膜、心肌、心臟節(jié)律、泵血、血液流動。

③重點句子：心臟通過節(jié)律性的收縮和舒張，將血液泵送到全身，瓣膜確保血液單向流動。

3.血管的類型和功能

①本文重點知識點：動脈、靜脈、毛細血管的類型和功能，血管壁的特點。

②關(guān)鍵詞：動脈、靜脈、毛細血管、血管壁、血流速度、血壓、血液交換。

③重點句子：動脈負責將血液從心臟輸送到全身，靜脈將血液從全身返回心臟，毛細血管是血液與組織細胞進行物質(zhì)交換的場所。

4.血液循環(huán)的過程

①本文重點知識點：血液流動的路徑，包括體循環(huán)和肺循環(huán)。

②關(guān)鍵詞：體循環(huán)、肺循環(huán)、血液流動路徑、心臟、血管、血液成分。

③重點句子：血液通過體循環(huán)和肺循環(huán)，完成氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)，以及代謝廢物的排出。

5.血液循環(huán)對人體健康的重要性

①本文重點知識點：血液循環(huán)對維持生命活動的重要性，血液循環(huán)障礙的影響。

②關(guān)鍵詞：生命活動、氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物、血液循環(huán)障礙、健康。

③重點句子：良好的血液循環(huán)是維持人體正常生理功能的基礎(chǔ)，血液循環(huán)障礙可能導(dǎo)致多種疾病。重點題型整理1.題型：填空題

題目：心臟主要由_______、_______和_______三部分組成，它們協(xié)同工作，使血液在體內(nèi)循環(huán)。

答案：心房、心室、瓣膜

2.題型：簡答題

題目：簡述血液在人體內(nèi)的運輸路線。

答案：血液從心臟通過動脈輸送到全身各個部位，在毛細血管處與組織細胞進行物質(zhì)交換，然后通過靜脈返回心臟，完成循環(huán)。

3.題型：實驗題

題目：如何通過實驗觀察血液在動脈、靜脈和毛細血管中的流動特點？

答案：使用顯微鏡觀察血液在不同血管中的流動情況，注意觀察血液流速、血液顏色和血管壁的特點。

4.題型：應(yīng)用題

題目：為什么運動后心跳會加快？

答案：運動時，肌肉需要更多的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，心跳加快是為了將更多的血液輸送到肌肉，以滿足其需求。

5.題型