第1頁/共1頁北京市西城區(qū)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末道德與法治試題注意事項(xiàng)：1．本試卷共8頁，共兩部分，共20題，滿分100分?？荚嚂r(shí)間60分鐘。2．在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫學(xué)校、班級、姓名和學(xué)號。3．試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4．在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5．考試結(jié)束，請將考試材料一并交回。第一部分本部分共15題，每題2分，共30分。在每題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，選出最符合題目要求的一項(xiàng)。1.2023年10月11日，中國科研團(tuán)隊(duì)宣布成功構(gòu)建255個(gè)光子的量子計(jì)算原型機(jī)“____”，再度刷新光量子信息技術(shù)世界紀(jì)錄。（）A.悟空號 B.九章三號 C.墨子號 D.天問一號【答案】B【解析】【詳解】本題考查時(shí)政，解析略。2.某科學(xué)家說：“6年的中學(xué)學(xué)習(xí)生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識(shí)和人生觀起了很大的作用?！边@告訴我們（）A.中學(xué)階段在我們的成長中最有價(jià)值 B.中學(xué)時(shí)代為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)C.中學(xué)生活，意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn) D.進(jìn)入中學(xué)，我們不斷激勵(lì)自己實(shí)現(xiàn)自我超越【答案】B【解析】【詳解】本題考查中學(xué)時(shí)代的重要性。B：6年的中學(xué)學(xué)習(xí)生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識(shí)和人生觀起了很大的作用，說明中學(xué)時(shí)代的重要性，中學(xué)時(shí)代為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)，B說法正確；A：“最有價(jià)值”的說法太絕對，A錯(cuò)誤；CD：說法與題干內(nèi)容無關(guān)，CD與題意不符；故本題選B。3.小明有將書中的古詩文摘抄下來做成書簽，插在筆記本里的習(xí)慣。有一天，小芳不小心把小明的筆記本碰到了地上，有幾張書簽掉落了出來。小芳打算將書簽還原到對應(yīng)位置再把筆記本還給小明。下列四個(gè)書簽最適合放入到這一頁的是（）筆記內(nèi)容努力，是夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁?！衽κ且环N生活態(tài)度?！衽?，需要立志?！衽?，需要堅(jiān)持。●……A.功崇惟志，業(yè)廣惟勤 B.獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞C.工欲善其事，必先利其器 D.投之以桃，報(bào)之以李【答案】A【解析】【詳解】本題考查對努力的正確認(rèn)識(shí)。A：題文中筆記內(nèi)容體現(xiàn)的是努力的要求。功崇惟志，業(yè)廣惟勤意思是為了取得偉大的成就或功績，首先需要有遠(yuǎn)大的志向和目標(biāo)；而為了實(shí)現(xiàn)這些宏偉的事業(yè)，則需要持之以恒、勤奮不懈的工作，A說法正確；B：獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞體現(xiàn)的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式，B說法與題不符；C：工欲善其事，必先利其器體現(xiàn)了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，C說法與題不符；D：投之以桃，報(bào)之以李寓意著要知恩圖報(bào)，同時(shí)也用來比喻相互贈(zèng)答，禮尚往來，或說明友誼是雙向的，D說法與題不符；故本題選A。4.道德與法治課堂上，同學(xué)們對下邊這幅圖片的寓意展開了討論。以下四位同學(xué)的觀點(diǎn)中，你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.小軍：做更好的自己，需要揚(yáng)長避短 B.小雅：他人評價(jià)是認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子C.小紅：要對自己有客觀、清晰的認(rèn)識(shí) D.小齊：認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程，要挖掘潛能【答案】C【解析】【詳解】本題考查要正確認(rèn)識(shí)自己。C：圖片“貓的臆想”，把自己看成老虎是沒有正確認(rèn)識(shí)自己的表現(xiàn)，告訴我們要對自己有客觀、清晰的認(rèn)識(shí)，故C符合題意；ABD：圖片未涉及做更好的自己、他人評價(jià)、認(rèn)識(shí)自己要挖掘潛能的內(nèi)容，故ABD不符合題意；故本題選C。5.昨天我發(fā)現(xiàn)劉剛不對勁，眉頭緊鎖，下課發(fā)呆。憑我對他的了解，肯定是出什么事了。放學(xué)時(shí)我向他打聽，他支吾半天不肯說。我決定今天一定要問個(gè)明白，沒想到，我剛問幾句，他不耐煩地說：“你不要再問了，我不想說。”對此，下列做法正確的是（）A.必須要向劉剛打聽清楚，這樣才好幫助他 B.劉剛應(yīng)該告訴我，朋友之間需要坦誠相待C.劉剛對我保守秘密，那我也不把他當(dāng)朋友 D.既然劉剛不想說，就給彼此保留一些空間【答案】D【解析】【詳解】本題考查呵護(hù)友誼。D：朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留。呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對方。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸，D說法正確；ABC：必須打聽清楚的做法是沒有尊重朋友的表現(xiàn)，朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留，ABC說法錯(cuò)誤；故本題選D。

6.某校初一年級組織學(xué)生做了“網(wǎng)上交友”的小調(diào)查，下面是部分調(diào)查數(shù)據(jù)。由此可見，網(wǎng)絡(luò)交友（）①要遵守相關(guān)的道德和法律②需有一定的自我保護(hù)意識(shí)③開辟了人際交往的新通道④可以取代我們現(xiàn)實(shí)的交友A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查網(wǎng)絡(luò)交友新時(shí)空。①：網(wǎng)絡(luò)無限，自由有界。要遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律，網(wǎng)絡(luò)中不能隨心所欲，①說法正確；②：網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性，一些同學(xué)經(jīng)常透漏自己的信息的做法是缺乏自我保護(hù)意識(shí)的表現(xiàn)，所以需要有一定的自我保護(hù)意識(shí)，②說法正確；③：中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友的小調(diào)查數(shù)據(jù)說明網(wǎng)絡(luò)交友開辟了人際交往的新通道，拓展了交往圈，③說法正確；④：“取代”的說法不符合現(xiàn)實(shí)，夸大了網(wǎng)絡(luò)交友的作用，④說法錯(cuò)誤；故本題選A。7.年逾八旬的李爺爺考上了農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院。他說：“我在學(xué)校學(xué)到了很多知識(shí)，我的生活有了新的起色。學(xué)好技術(shù)以后，我還可以回去幫村民增收致富！”李爺爺?shù)慕?jīng)歷啟示我們（）①掌握學(xué)習(xí)方法是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵②學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命，讓生活更加充實(shí)③在學(xué)校，學(xué)習(xí)知識(shí)是最為重要的④學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，我們終身都需要學(xué)習(xí)A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查對學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)。②④：李爺爺年逾八旬考上了農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院，并學(xué)到了知識(shí)。這說明這說明了學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命，讓生活更加充實(shí)，也說明了學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，我們終身都需要學(xué)習(xí)，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，②④說法正確；①：選項(xiàng)在材料中沒有體現(xiàn)，①不符合題意；③：學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取、能力的培養(yǎng)以及學(xué)會(huì)如何做人，③說法錯(cuò)誤；故本題選C8.隨著人工智能技術(shù)的不斷進(jìn)步，它被廣泛應(yīng)用于商業(yè)、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域，為我們提供便捷的在線服務(wù)和支持，于是有人說教師職業(yè)在不久的將來會(huì)被取代。對此，以下觀點(diǎn)正確的是（）A.人工智能可以幫助我們自學(xué)成才B.當(dāng)今時(shí)代，教師可以不用傳授知識(shí)了C.教師這種職業(yè)將隨著時(shí)代的發(fā)展而逐漸消亡D.科技的進(jìn)步并不能完全取代教師在教書育人中的作用【答案】D【解析】【詳解】本題考查對教師職業(yè)的正確認(rèn)識(shí)。A：沒有認(rèn)識(shí)到教師對我們的成長的作用，A說法錯(cuò)誤；B：當(dāng)今時(shí)代，教師承擔(dān)著教書育人的使命，B說法錯(cuò)誤；C：教師這門職業(yè)不能消亡，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，C說法錯(cuò)誤；D：教師是人類文明的傳播者，不僅傳授知識(shí)，也教給學(xué)生做人的道理，因此科技的進(jìn)步并不能完全取代教師在教書育人中的作用，D說法正確；故本題選D。

9.一位老師在朋友圈分享了自己上課的感受：“前段時(shí)間心情有些低落，今天上午上了幾節(jié)課，感覺很累，但也很治愈。課堂上學(xué)生的反饋給我啟發(fā)，在這個(gè)過程中，我們都收獲滿滿?！边@體現(xiàn)了（）①教師是人類文明的主要傳承者之一②教與學(xué)是師生相互促進(jìn)共同成長的過程③師生間彼此尊重、相互關(guān)心、平等相待④學(xué)生的積極反饋，能促進(jìn)師生共同進(jìn)步A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查師生交往。③④：題干中老師說在教學(xué)中學(xué)生的反饋會(huì)使師生都收獲滿滿，說明教與學(xué)是師生相互促進(jìn)、共同成長的過程，我們積極與老師交流互動(dòng)，可以促進(jìn)老師更好地“教”，我們更好的“學(xué)”，②④說法正確；①：是對教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)，①說法與題不符；③：在題文中未涉及，③說法不符合題意；故本題選C。10.2023年9月21日下午，“天宮課堂”第四課在中國空間站開講，本次太空授課活動(dòng)展示了球形火焰實(shí)驗(yàn)、奇妙“乒乓球”實(shí)驗(yàn)、動(dòng)量守恒實(shí)驗(yàn)以及“又見陀螺”實(shí)驗(yàn)。航天員們還生動(dòng)講解了實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理，在孩子們心中播下了科學(xué)的種子，滿足了他們的好奇心。這體現(xiàn)了（）A.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)需要發(fā)現(xiàn)興趣B.學(xué)習(xí)不是輕而易舉的C.太空是最好的學(xué)習(xí)場所D.學(xué)習(xí)需要堅(jiān)強(qiáng)的意志【答案】A【解析】【詳解】本題考查享受學(xué)習(xí)。A:依據(jù)題文材料，航天員通過奇妙的實(shí)驗(yàn)并講解了實(shí)驗(yàn)背后的原理，滿足了孩子們的好奇心，這體現(xiàn)了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)需要發(fā)現(xiàn)興趣，A說法正確；BD：學(xué)習(xí)的辛苦和學(xué)習(xí)需要堅(jiān)強(qiáng)的意志，在材料中沒有體現(xiàn)，故BD錯(cuò)誤；C：太空是最好的學(xué)習(xí)場所，說法絕對，故C錯(cuò)誤；故本題選A。11.開學(xué)不久的美術(shù)課，李鳴忘記帶顏料，我就把自己的分了一半給他。后來，我倆成為要好的朋友。一天午休時(shí)，一道數(shù)學(xué)題難倒了我，李鳴是數(shù)學(xué)高手，我向他求教。他卻不耐煩地說：“怎么這么笨？自己看參考書吧?！蔽倚睦锖懿皇亲涛丁@告訴我們（）A.友誼應(yīng)該是平等、雙向的 B.我們要和成績好的人交朋友C.幫助朋友要不計(jì)代價(jià)與原則 D.呵護(hù)友誼需要持續(xù)開放自己【答案】A【解析】【詳解】本題考查友誼的特質(zhì)、建立友誼。A：題文中李鳴的做法是沒有認(rèn)識(shí)到友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極地情感，A說法正確；B：友誼是一種心靈的相遇，我們要和志同道合、志趣相投的人交朋友，而不僅僅是和成績好的人交朋友，B說法錯(cuò)誤；C：友誼要講原則，不能不加分辨地為朋友做任何事，C說法錯(cuò)誤；D：建立友誼需要持續(xù)開放自己，D說法錯(cuò)誤；故本題選A。12.彼此尊重是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。以下行為中，體現(xiàn)出“尊敬師長”的是（）A.老師講錯(cuò)了，視而不見以保全老師的“顏面”B.課堂上與老師觀點(diǎn)存在分歧，一直“據(jù)理力爭”C.在自己不感興趣的課上，安靜寫作業(yè)不擾亂課堂D.遇到問題和困惑要及時(shí)表達(dá)和請教，積極交流【答案】D【解析】【詳解】本題考查師生交往。D：我們要學(xué)會(huì)與老師交往，相互之間彼此尊重。分析選項(xiàng)可知，遇到問題和困惑要及時(shí)表達(dá)和請教，積極交流能夠體現(xiàn)出“尊敬師長”，故D符合題意；A：老師講錯(cuò)了，要找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間給老師指正，相互交流，故A說法錯(cuò)誤；B：我們與老師相互尊重，找合適的時(shí)間交流，不應(yīng)“據(jù)理力爭”，故B說法錯(cuò)誤；C：在自己不感興趣的課上，也要認(rèn)真聽講，故C說法錯(cuò)誤；故本題選D13.以下是某社區(qū)文化墻的部分內(nèi)容。孝弟也者，其為仁之本與！——《論語》鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩?！对鰪V賢文》孝子之養(yǎng)也，樂其心，不違其志。——《禮記》以上內(nèi)容體現(xiàn)了（）①孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德②孝親敬長是每個(gè)中國公民的法定義務(wù)③孝親敬長要做到對父母的一切要求言聽計(jì)從④在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查孝親敬長。①④：題干中的古語說明孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵，①④說法正確；②：說法在題干中沒有體現(xiàn)，②與題意不符；③：“一切”說法太絕對，③錯(cuò)誤；故本題選B。14.2023年7月29日，北京市遭遇特大暴雨災(zāi)害。在搶險(xiǎn)救災(zāi)工作中，房山藍(lán)天救援隊(duì)王宏春和劉建民兩名隊(duì)員為保護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全獻(xiàn)出了寶貴生命。對此，下列理解正確的是（）①在生命的接續(xù)中，人類的生命不斷發(fā)展②生命是獨(dú)特的，每個(gè)人的生命不可替代③生命價(jià)值高于一切，要珍愛他人的生命④因?yàn)閷ι拇婢次?，所以能無畏前行A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查敬畏生命。①：題文中沒有體現(xiàn)生命的接續(xù)，①說法與題不符；②：是對生命的特征的正確認(rèn)識(shí)，題文中沒有體現(xiàn)，②說法與題不符；③④：題文中房山藍(lán)天救援隊(duì)王宏春和劉建民兩名隊(duì)員為保護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全獻(xiàn)出了寶貴生命，說明生命的價(jià)值高于一切，我們自覺地珍愛他人的生命，生命心存敬畏，無畏前行，③④說法正確；故本題選D。

15.一般來說，挫折包括三個(gè)方面：挫折情境、挫折認(rèn)知、挫折反應(yīng)挫折情境：一般指構(gòu)成挫折的外部情境或外在條件，可能是某人或某物，也可能是各種自然、社會(huì)環(huán)境。挫折認(rèn)知：一般指人們對挫折情境的認(rèn)識(shí)和評價(jià)。挫折反應(yīng)的性質(zhì)、程度主要取決于個(gè)體對挫折情境的認(rèn)知。挫折反應(yīng)：主要指人在挫折情境下產(chǎn)生的煩惱、焦慮、憤怒等負(fù)面的情緒感受，以及相應(yīng)的行為表現(xiàn)。結(jié)合以上內(nèi)容，下列對于挫折的認(rèn)識(shí)正確的是（）①產(chǎn)生負(fù)面情緒感受是不正常的，面對挫折我們?nèi)菀紫立诿鎸Υ煺畚覀円皶r(shí)調(diào)整自己，從積極的方面調(diào)整認(rèn)知③同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，會(huì)產(chǎn)生相同的感受和行為反應(yīng)④即使遭遇同樣的挫折，不同的人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】D【解析】【詳解】本題考查對挫折的認(rèn)識(shí)。②④：依據(jù)教材知識(shí)，結(jié)合題文對挫折三個(gè)方面的描述可知，面對挫折我們要及時(shí)調(diào)整自己，從積極的方面調(diào)整認(rèn)知，即使遭遇同樣的挫折，不同的人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的，②④正確；①：產(chǎn)生負(fù)面情緒感受是正常的，我們要積極面對挫折，①錯(cuò)誤；③：同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)，故③錯(cuò)誤；故本題選D。第二部分本部分共5題，共70分。進(jìn)入中學(xué)以來，班級板報(bào)記錄著同學(xué)們學(xué)習(xí)道德與法治課程的思考與實(shí)踐。請你也參與其中，完成以下任務(wù)。16.【板報(bào)主一】認(rèn)識(shí)自己。小方和小圓在出“認(rèn)識(shí)自己”這個(gè)內(nèi)容的板報(bào)時(shí)，摘抄了兩句名言，他們各自進(jìn)行了解讀。小方：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，這說明別人最了解我們，所以認(rèn)識(shí)自己時(shí)，應(yīng)該以別人的意見為準(zhǔn)。小圓：“走自己的路，讓別人說去吧！”在認(rèn)識(shí)自己時(shí)，要堅(jiān)持自己的立場，無需重視別人的意見。從小方和小圓的解讀中任選其一，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行評析。【答案】小方和小圓的觀點(diǎn)都是片面的。完全以他人的意見為準(zhǔn)，是盲從的表現(xiàn)，不利于自身的成長。我們要重視他人的評價(jià)，但也要客觀分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：正確對待他人評價(jià)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)①： 別人最了解我們，所以認(rèn)識(shí)自己時(shí)，應(yīng)該以別人的意見為準(zhǔn)。觀點(diǎn)②： 在認(rèn)識(shí)自己時(shí)，要堅(jiān)持自己的立場，無需重視別人的意見。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷兩個(gè)觀點(diǎn)都是片面的。論據(jù)①：完全以他人的意見為準(zhǔn)，是盲從的表現(xiàn)，不利于自身的成長。論據(jù)②：我們要重視他人的評價(jià)，但也要客觀分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。第三步：整合信息，組織答案。17.【板報(bào)主題】學(xué)習(xí)新天地。學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享為解一道題，我一中午沒休息，飯都顧不上吃，苦思冥想，在解出題目的一剎那，我感到很暢快。學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，但我盡量做到學(xué)習(xí)鍛煉兩不誤，合理安排時(shí)間，專時(shí)專用，提高學(xué)習(xí)效率。讀書豐富了我的生活、開闊了我的視野，浩瀚書海給子我無窮的智慧和向上的力量。我用學(xué)到的知識(shí)為社區(qū)居民解釋什么是有害垃圾，對社區(qū)垃圾分類起到了一定的促進(jìn)作用。運(yùn)用所學(xué)并結(jié)合同學(xué)們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享，寫一段總結(jié)。【答案】①學(xué)習(xí)中有快樂，學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。②學(xué)習(xí)要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，要合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。③學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活；學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。④在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：享受學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的作用能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用享受學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的作用的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：苦思冥想，在解出題目的一剎那，我感到很暢快→可鏈接學(xué)習(xí)是苦樂交織的；關(guān)鍵詞②：做到學(xué)習(xí)鍛煉兩不誤，合理安排時(shí)間，專時(shí)專用，提高學(xué)習(xí)效率→可鏈學(xué)習(xí)要掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，要合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；關(guān)鍵詞③：讀書豐富了我的生活、開闊了我的視野，浩瀚書海給子我無窮的智慧和向上的力量→可鏈接學(xué)習(xí)的作用；關(guān)鍵詞④：用學(xué)到的知識(shí)為社區(qū)居民解釋什么是有害垃圾，對社區(qū)垃圾分類起到了一定的促進(jìn)作用→可鏈接分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。

第三步：整合信息，組織答案。18.【板報(bào)主題】“觀亞運(yùn)，寫感受”。2023年杭州亞運(yùn)會(huì)有很多感人的鏡頭。鏡頭一：第一枚金牌獲得者的手在賽艇女子輕量級雙人雙槳決賽中，鄒佳琪和邱秀萍為中國亞運(yùn)代表團(tuán)贏下首枚金牌。比賽中僅僅幾秒鐘就可能讓自己與對手拉開差距，為此她們付出了很多。由于賽艇項(xiàng)目不允許戴手套，她們的雙手長時(shí)間與槳摩擦，起泡、流血，久而久之磨出厚厚的老繭。我的感受：鏡頭二：來自對手也是隊(duì)友的擁抱在備受關(guān)注的女子單人10米跳臺(tái)賽事中，全紅嬋力壓陳芋汐獲得金牌。對于兩人來說，她們既是對手，也是隊(duì)友，更是朋友。盡管全紅嬋取得了勝利，但她卻沒有沉浸在勝利的喜悅之中，而是主動(dòng)走到陳芋汐身旁，親切地?fù)肀Ш桶参苛怂Ｎ业母惺埽虹R頭三：即使失敗了也永不言棄章瑾，這位23歲的體操運(yùn)動(dòng)員，在高低杠項(xiàng)目中三次失誤，雖然退出了獎(jiǎng)牌的爭奪，但在現(xiàn)場觀眾的鼓勵(lì)聲中，她堅(jiān)強(qiáng)地完成了接下來的比賽。她說：“不氣餒、不放棄、永不言敗是每一位運(yùn)動(dòng)員的本分，我只是做了我應(yīng)該做的。”我的感受：（1）結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)，分別談?wù)勀銓σ陨先齻€(gè)鏡頭的感受。（2）在人生的賽場上，有很多人并不能站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。如果夢想不能實(shí)現(xiàn)，夢想還有意義嗎？【答案】（1）鏡頭一：努力是夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。鏡頭二：競爭并不必然傷害友誼。鏡頭三：要增強(qiáng)生命的韌性。面對挫折，培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。（2）夢想依然有意義。理由：夢想能不斷激發(fā)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩；有夢想，就有希望；有夢想才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：夢想的意義、實(shí)現(xiàn)夢想的途徑、友誼的澄清、增強(qiáng)生命的韌性能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【小問1詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用少年有夢、友誼的澄清、增強(qiáng)生命的韌性的有關(guān)知識(shí)，從感悟類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)關(guān)鍵詞①：鄒佳琪和邱秀萍為中國亞運(yùn)代表團(tuán)贏下首枚金牌，為此她們付出了很多→可鏈接努力是夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁；關(guān)鍵詞②：全紅嬋力壓陳芋汐獲得金牌。對于兩人來說，她們既是對手，也是隊(duì)友，更是朋友→可鏈接競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度；關(guān)鍵詞③：章瑾在高低杠項(xiàng)目中三次失誤，即使失敗了也永不言棄→可鏈接增強(qiáng)生命的任性，培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。第三步：整合信息，組織答案【小問2詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用少年有夢的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：如果夢想不能實(shí)現(xiàn)，夢想是否還有意義→可鏈接有意義+夢想作用。第三步：整合信息，組織答案。19.【板報(bào)主題四】愛在家人間。家是漂泊遠(yuǎn)方追逐夢想的底氣，家是腦海中留存的最初的美好，家是柴米油鹽的瑣碎平凡，家是人生課堂讀不完的一部長書……元素一：包容理由：家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件，這需要家庭成員之間相互包容。元素二：理由：____元素三：理由：____（1）請你參照示例，添加兩個(gè)你心中“家”的元素，并說明理由。（2）運(yùn)用“親情之愛”的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銓ι鲜銮榫车睦斫??！敬鸢浮浚?）信任。理由：可以增進(jìn)理解；加強(qiáng)有效交流和溝通。

體諒。理由：可以化解矛盾與沖突。（2）①在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國公民的法律義務(wù)。盡孝在當(dāng)下，孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心，從身邊小事做起。

②每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。父母賦予我們生命；每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。

③我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：構(gòu)建和諧家庭我出力、孝親敬長、親子沖突。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格。【小問1詳解】本題考查構(gòu)建和諧家庭我出力，為開放性試題，符合題意即可?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為家庭成員，需要運(yùn)用孝親敬長、親子沖突的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：作為子女，我們要?；丶铱纯础涉溄有⒂H敬長的原因；關(guān)鍵詞②：考試沒考好，媽媽第一時(shí)間安慰，還做了愛吃的飯菜→可鏈接父母賦予我們生命，哺育我們成長，父母為我們付出很多，應(yīng)該得到我們的尊重；關(guān)鍵詞③：因?yàn)橄掠陭寢屇脗阌X得沒必要，和媽媽嚷嚷→可鏈接親子沖突產(chǎn)生的原因。第三步：整合信息，組織答案。20.【板報(bào)主題五】生命的思考?；顒?dòng)一：珍愛生命發(fā)生火災(zāi)1.____2.____3.____4.____……發(fā)生交通事故1.____2.____3.____4.____……發(fā)生地震1.____2.____3.____4.____……（1）結(jié)合已有的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，任選一種情況，寫出一個(gè)自救自護(hù)的方法。（2）同學(xué)們發(fā)起了“珍視生命”的倡議，請你結(jié)合所學(xué)幫他們完成倡議書。倡議書同學(xué)們：生命是寶貴的，生命對于我們每個(gè)人只有一次。實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，從珍視生命開始。為此，我們倡議：我們要關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，如①；②。我們要③，如學(xué)習(xí)并繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)民族精神