第一單元第2課《電子支付》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年浙教版（2023）初中信息技術(shù)八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞浙教版（2023）初中信息技術(shù)八年級上冊第一單元第2課《電子支付》展開。主要包括：電子支付的概念、常見電子支付方式及其特點、電子支付的安全性及風(fēng)險防范、以及電子支付在實際生活中的應(yīng)用等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解電子支付的基本知識，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識，培養(yǎng)正確的電子支付習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對電子支付現(xiàn)象的敏感性和識別能力，增強信息時代生活技能。

2.計算思維：通過分析電子支付流程，發(fā)展學(xué)生邏輯推理和問題解決的能力。

3.數(shù)字責(zé)任：教育學(xué)生了解電子支付的風(fēng)險，樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，學(xué)會負(fù)責(zé)任地使用數(shù)字工具。

4.信息倫理：引導(dǎo)學(xué)生正確使用電子支付，遵守相關(guān)法律法規(guī)，尊重網(wǎng)絡(luò)安全和他人隱私。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：電子支付的基本概念和分類。要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解電子支付的定義，并能列舉常見的電子支付方式，如移動支付、網(wǎng)上銀行等。

-重點二：電子支付的安全性及風(fēng)險防范。強調(diào)學(xué)生了解電子支付過程中可能遇到的安全問題，如賬戶信息泄露、詐騙等，并掌握基本的防范措施。

2.教學(xué)難點

-難點一：電子支付流程的理解。學(xué)生需要理解從發(fā)起支付到完成支付的全過程，包括支付指令的生成、傳輸、處理和確認(rèn)等環(huán)節(jié)。

-難點二：電子支付的風(fēng)險評估。引導(dǎo)學(xué)生分析不同電子支付方式的風(fēng)險點，如支付平臺的可靠性、用戶隱私保護等，并學(xué)會評估風(fēng)險。

-難點三：電子支付與法律法規(guī)的關(guān)系。幫助學(xué)生理解電子支付相關(guān)的法律法規(guī)，如《網(wǎng)絡(luò)安全法》、《支付服務(wù)管理辦法》等，以及如何依法進行電子支付。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：分發(fā)浙教版初中信息技術(shù)八年級上冊第一單元第2課《電子支付》教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集與電子支付相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于課堂展示和講解，增強學(xué)生對電子支付方式的直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電腦、平板等電子設(shè)備，供學(xué)生進行電子支付模擬操作，體驗不同支付方式。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論電子支付的風(fēng)險和防范措施；安排實驗操作臺，確保實驗安全有序進行。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們平時都使用哪些電子支付方式？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對電子支付的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課關(guān)于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識的講解，如網(wǎng)絡(luò)連接、數(shù)據(jù)傳輸?shù)?，為學(xué)習(xí)電子支付打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解電子支付的概念、發(fā)展歷程和分類。

-介紹常見的電子支付方式，如移動支付、網(wǎng)上銀行、第三方支付平臺等，并分析其特點。

-舉例說明：

-以支付寶、微信支付等為例，展示電子支付的實際操作流程。

-通過實際案例，讓學(xué)生了解電子支付在生活中的應(yīng)用，如購物、繳費、轉(zhuǎn)賬等。

-互動探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討電子支付的優(yōu)勢和劣勢。

-邀請學(xué)生分享自己使用電子支付的經(jīng)驗，增強課堂互動。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-學(xué)生分組進行電子支付模擬操作，如使用手機支付購買商品。

-學(xué)生嘗試解決在操作過程中遇到的問題，如支付失敗、賬戶信息泄露等。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生操作情況，及時解答學(xué)生疑問。

-針對學(xué)生在操作過程中遇到的問題，進行針對性指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握電子支付技巧。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考電子支付的未來發(fā)展趨勢，如人工智能、區(qū)塊鏈等技術(shù)在電子支付領(lǐng)域的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注電子支付領(lǐng)域的最新動態(tài)，提高自身信息素養(yǎng)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)電子支付的安全性及風(fēng)險防范。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思自己在電子支付方面的認(rèn)識和實踐。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-搜集一篇關(guān)于電子支付的新聞報道或文章，分析其內(nèi)容。

-結(jié)合自身實際，撰寫一篇關(guān)于電子支付安全防范的短文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解電子支付的概念，區(qū)分不同的電子支付方式，如移動支付、網(wǎng)上銀行等。

-學(xué)生熟悉電子支付的基本流程，包括支付指令的生成、傳輸、處理和確認(rèn)等環(huán)節(jié)。

-學(xué)生了解電子支付的安全性及風(fēng)險防范措施，如密碼保護、實名認(rèn)證、防欺詐技術(shù)等。

2.技能提升：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行電子支付模擬操作，提高實際操作能力。

-學(xué)生學(xué)會評估電子支付的風(fēng)險，并能夠提出相應(yīng)的防范措施。

-學(xué)生在小組討論和互動探究中，提升團隊合作和溝通能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過分析電子支付的發(fā)展歷程，培養(yǎng)歷史思維和時代意識。

-學(xué)生在探討電子支付的優(yōu)勢和劣勢時，發(fā)展批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生在了解電子支付與法律法規(guī)的關(guān)系時，增強法律意識和公民責(zé)任感。

4.價值觀塑造：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)電子支付，認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀念。

-學(xué)生在了解電子支付的風(fēng)險和防范措施后，培養(yǎng)自我保護意識和社會責(zé)任感。

-學(xué)生在參與電子支付相關(guān)實踐活動時，形成誠信、自律、公平的價值觀。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如使用電子支付進行購物、繳費等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中，推廣電子支付的使用，提高生活便利性。

-學(xué)生在遇到電子支付相關(guān)問題時，能夠獨立解決或?qū)で髱椭岣呱钭岳砟芰?。典型例題講解例題1：簡述電子支付的基本流程。

答案：電子支付的基本流程包括：用戶發(fā)起支付請求、支付平臺驗證用戶身份、用戶選擇支付方式、支付平臺處理支付請求、支付成功或失敗通知用戶。

例題2：比較移動支付和網(wǎng)上銀行的特點。

答案：移動支付的特點是便捷、快速，用戶可以通過手機等移動設(shè)備進行支付；網(wǎng)上銀行的特點是安全、可靠，用戶可以通過電腦等設(shè)備進行在線支付。

例題3：分析電子支付的安全性風(fēng)險。

答案：電子支付的安全性風(fēng)險主要包括賬戶信息泄露、詐騙、支付平臺安全漏洞等。

例題4：闡述如何防范電子支付風(fēng)險。

答案：防范電子支付風(fēng)險的方法包括：設(shè)置復(fù)雜密碼、定期更換密碼、不輕易透露賬戶信息、使用正規(guī)支付平臺、安裝安全軟件等。

例題5：舉例說明電子支付在實際生活中的應(yīng)用。

答案：電子支付在實際生活中的應(yīng)用包括：網(wǎng)上購物、手機充值、水電煤繳費、轉(zhuǎn)賬匯款等。

補充說明：

例題6：假設(shè)小明在手機上使用支付寶支付一筆購物款項，金額為500元，手續(xù)費為交易額的0.5%，請計算手續(xù)費。

答案：手續(xù)費=500元×0.5%=2.5元

例題7：小王在淘寶上購買了一本書，價格為80元，使用微信支付，微信支付平臺收取0.1%的手續(xù)費，請計算小王實際支付金額。

答案：手續(xù)費=80元×0.1%=0.08元，實際支付金額=80元+0.08元=80.08元

例題8：李女士通過網(wǎng)上銀行給遠(yuǎn)在異地的女兒匯款1000元，銀行收取匯款金額的0.05%作為手續(xù)費，請計算手續(xù)費。

答案：手續(xù)費=1000元×0.05%=5元

例題9：張先生在手機上使用支付寶給朋友轉(zhuǎn)賬200元，支付寶收取轉(zhuǎn)賬金額的0.2%作為手續(xù)費，請計算手續(xù)費。

答案：手續(xù)費=200元×0.2%=0.4元

例題10：王同學(xué)通過微信支付給同學(xué)繳納了100元班費，微信支付平臺收取轉(zhuǎn)賬金額的0.1%作為手續(xù)費，請計算手續(xù)費。

答案：手續(xù)費=100元×0.1%=0.1元反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更加主動地參與到教學(xué)活動中來，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

2.實踐操作結(jié)合：為了讓學(xué)生更好地理解電子支付的實際應(yīng)用，我在教學(xué)中加入了實際操作環(huán)節(jié)，比如使用模擬軟件進行電子支付操作，這樣能讓他們更直觀地感受到電子支付的流程和安全性問題。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解電子支付的安全性時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于復(fù)雜的加密技術(shù)理解起來比較困難，說明我在教學(xué)內(nèi)容的深度上可能需要做一些調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對被動，這可能是因為他們在課堂上的互動能力和自信心不足，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)。

3.實踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)不足：在實踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于操作步驟不夠熟悉，需要我在指導(dǎo)上更加細(xì)致，確保每個學(xué)生都能順利完成操作。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)內(nèi)容深度不足的問題，我計劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)簡化復(fù)雜概念，增加更多實例講解，幫助學(xué)生更好地