粵教A版信息技術(shù)第二冊《第3課計算旅游城市的平均溫度》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容粵教A版信息技術(shù)第二冊《第3課計算旅游城市的平均溫度》教學(xué)設(shè)計，本節(jié)課主要圍繞Excel軟件的應(yīng)用展開，通過引導(dǎo)學(xué)生使用Excel計算旅游城市的平均溫度，掌握使用Excel進行數(shù)據(jù)處理的方法，包括數(shù)據(jù)輸入、公式應(yīng)用、圖表制作等。具體內(nèi)容包括：1.Excel基本操作；2.公式計算平均溫度；3.制作溫度變化折線圖。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過實際操作學(xué)習(xí)到如何利用信息技術(shù)進行數(shù)據(jù)處理和分析，提高解決問題的能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力，增強學(xué)生的信息社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備基本的計算機操作能力，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤。在信息技術(shù)課程中，他們可能已經(jīng)接觸過Excel的基本操作，如單元格的編輯、數(shù)據(jù)的輸入和簡單的公式應(yīng)用。然而，對于復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理和圖表制作，學(xué)生的掌握程度可能參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對信息技術(shù)課程普遍持有較高的興趣，尤其是當(dāng)課程內(nèi)容與實際生活相結(jié)合時。他們的學(xué)習(xí)能力各異，部分學(xué)生可能在數(shù)學(xué)和邏輯思維方面表現(xiàn)突出，能夠快速掌握數(shù)據(jù)處理的方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好動手操作，通過實踐來學(xué)習(xí)；而有的學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和觀察學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)計算旅游城市的平均溫度時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對Excel中公式和函數(shù)的理解和應(yīng)用；二是數(shù)據(jù)輸入和處理的準(zhǔn)確性；三是圖表制作時對圖表類型和格式的選擇。此外，對于一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，計算平均溫度的過程可能會比較困難。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保所有學(xué)生能夠克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有粵教A版信息技術(shù)第二冊教材，包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解平均溫度的計算過程。

3.實驗器材：準(zhǔn)備Excel軟件的安裝環(huán)境，確保每位學(xué)生都能在課堂上使用電腦進行操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；在實驗操作臺布置好電腦，確保學(xué)生能夠舒適地進行實驗操作。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示旅游城市的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論這些城市的特點和吸引力。

-提問：如果想要了解這些城市的氣候特點，我們會關(guān)注什么信息？

-引出本節(jié)課的主題：計算旅游城市的平均溫度，并介紹Excel在數(shù)據(jù)處理和分析中的應(yīng)用。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹Excel的基本操作，包括單元格選擇、數(shù)據(jù)輸入、保存文件等。

-示例：教師演示如何打開Excel，創(chuàng)建新的工作表，并輸入旅游城市的溫度數(shù)據(jù)。

-第二條：講解如何使用Excel公式計算平均溫度。

-示例：教師展示如何使用AVERAGE函數(shù)計算一系列數(shù)值的平均值。

-第三條：教授如何制作溫度變化折線圖。

-示例：教師演示如何根據(jù)計算出的平均溫度數(shù)據(jù)，創(chuàng)建折線圖，并調(diào)整圖表格式。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：學(xué)生獨立完成計算平均溫度的任務(wù)。

-學(xué)生根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)，使用Excel公式計算平均溫度。

-第二條：學(xué)生嘗試制作溫度變化折線圖。

-學(xué)生根據(jù)計算出的平均溫度，制作折線圖，并嘗試調(diào)整圖表樣式。

-第三條：學(xué)生分享自己的計算結(jié)果和圖表制作過程。

-學(xué)生展示自己的工作成果，教師點評并給予反饋。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論計算平均溫度時可能遇到的誤差。

-舉例回答：學(xué)生討論如何減少數(shù)據(jù)輸入錯誤，如何處理異常值等。

-第二方面：分享在制作折線圖時遇到的問題及解決方法。

-舉例回答：學(xué)生討論如何選擇合適的圖表類型，如何調(diào)整圖表的標(biāo)簽和標(biāo)題等。

-第三方面：討論如何將Excel應(yīng)用到其他生活場景中。

-舉例回答：學(xué)生討論如何使用Excel進行家庭預(yù)算管理，如何分析考試成績等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)Excel在數(shù)據(jù)處理和分析中的重要性。

-通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重難點，如公式應(yīng)用、圖表制作等。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索Excel的其他功能，并嘗試將其應(yīng)用到實際生活中。

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過導(dǎo)入、講授、實踐、討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握使用Excel計算平均溫度的方法，并提高數(shù)據(jù)處理和分析的能力。教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的參與和實踐，通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。整個教學(xué)流程用時45分鐘，符合教學(xué)實際，確保了教學(xué)內(nèi)容的完整性和有效性。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-在Excel中，除了計算平均溫度，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用其他統(tǒng)計函數(shù)，如SUM（求和）、MAX（最大值）、MIN（最小值）等，以進一步了解數(shù)據(jù)的特點。

-探索Excel的數(shù)據(jù)排序和篩選功能，幫助學(xué)生更高效地處理和分析數(shù)據(jù)。

-學(xué)習(xí)使用Excel的高級功能，如數(shù)據(jù)透視表和數(shù)據(jù)透視圖，這些工具可以幫助學(xué)生從大量數(shù)據(jù)中提取有用的信息。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用Excel來分析自己的考試成績，通過計算平均分、最高分和最低分，了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-建議學(xué)生查找一些真實的旅游數(shù)據(jù)，如不同城市的月平均溫度，使用Excel進行數(shù)據(jù)分析和圖表制作，增強實踐能力。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的活動，使用Excel來記錄活動中的數(shù)據(jù)，如參與人數(shù)、活動時間等，然后進行數(shù)據(jù)分析，為活動總結(jié)提供數(shù)據(jù)支持。

-學(xué)生可以嘗試制作一個簡單的預(yù)算管理工具，使用Excel的公式和圖表來監(jiān)控自己的支出和收入，培養(yǎng)良好的財務(wù)管理習(xí)慣。

-在家庭中，學(xué)生可以幫助家長整理財務(wù)數(shù)據(jù)，如水電費、購物清單等，使用Excel進行分類和匯總，提高家庭財務(wù)管理效率。

-通過在線教程或圖書，學(xué)習(xí)Excel的高級圖表制作技巧，如動態(tài)圖表、交互式圖表等，增強數(shù)據(jù)可視化能力。

-學(xué)生可以嘗試將Excel與其他應(yīng)用程序結(jié)合使用，例如，將Excel中的數(shù)據(jù)導(dǎo)出到PowerPoint中制作報告，或者使用Access進行更復(fù)雜的數(shù)據(jù)管理。

-鼓勵學(xué)生參加在線Excel培訓(xùn)課程，通過視頻教程和練習(xí)題，提高Excel技能的深度和廣度。

-學(xué)生可以創(chuàng)建自己的Excel模板，如個人預(yù)算模板、項目進度跟蹤模板等，以便在需要時重復(fù)使用，提高工作效率。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何使用Excel軟件計算旅游城市的平均溫度，并制作相應(yīng)的溫度變化折線圖。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)：

1.我們了解了Excel的基本操作，包括打開軟件、創(chuàng)建工作表、輸入數(shù)據(jù)、保存文件等。

2.通過學(xué)習(xí)AVERAGE函數(shù)，我們掌握了如何計算一系列數(shù)值的平均值，這對于數(shù)據(jù)分析非常重要。

3.我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)計算出的平均溫度數(shù)據(jù)，制作折線圖，并調(diào)整圖表格式，以便更直觀地展示數(shù)據(jù)變化。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一些檢測題目：

1.簡答題：請簡述使用Excel計算平均溫度的步驟。

-答案：打開Excel軟件，創(chuàng)建新的工作表，輸入旅游城市的溫度數(shù)據(jù)，使用AVERAGE函數(shù)計算平均溫度，制作折線圖。

2.操作題：請根據(jù)以下數(shù)據(jù)，使用Excel計算平均溫度，并制作折線圖。

-數(shù)據(jù)：北京（7℃，8℃，9℃，10℃，11℃），上海（16℃，17℃，18℃，19℃，20℃），廣州（23℃，24℃，25℃，26℃，27℃）。

-答案：在Excel中輸入上述數(shù)據(jù)，使用AVERAGE函數(shù)計算每列的平均值，然后選中這些平均溫度值，插入折線圖。

3.應(yīng)用題：請解釋為什么在制作折線圖時，需要調(diào)整圖表的標(biāo)題、標(biāo)簽和樣式。

-答案：調(diào)整圖表的標(biāo)題和標(biāo)簽可以提高圖表的可讀性，使得觀察者能夠快速理解圖表所展示的信息。調(diào)整樣式可以使圖表更加美觀，增強視覺效果。

4.判斷題：使用Excel計算平均溫度時，所有數(shù)據(jù)都必須是數(shù)值類型。

-答案：正確。Excel中的計算函數(shù)只能對數(shù)值類型的數(shù)據(jù)進行計算。

5.選擇題：以下哪個函數(shù)用于計算一組數(shù)值的平均值？

-A.SUM

-B.MAX

-C.MIN

-D.AVERAGE

-答案：D.AVERAGE八、教學(xué)反思今天上了《計算旅游城市的平均溫度》這一課，總體來說，我覺得效果還不錯。下面我就結(jié)合這節(jié)課的教學(xué)實踐，談一談自己的反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺關(guān)鍵的。我通過展示旅游城市的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們自然而然地想到要了解這些城市的氣候特點。這種從生活實際出發(fā)的導(dǎo)入方式，讓學(xué)生更容易進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于Excel的基本操作掌握得還可以，但是在使用公式計算平均溫度時，部分學(xué)生顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生進行公式和函數(shù)應(yīng)用的指導(dǎo)，尤其是對于一些復(fù)雜函數(shù)的講解，要更加細(xì)致。

實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了三個任務(wù)，讓學(xué)生獨立完成。從他們的表現(xiàn)來看，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成計算和圖表制作，但也有一些學(xué)生遇到了困難。比如，在制作折線圖時，有的學(xué)生不知道如何調(diào)整圖表格式，有的學(xué)生則對如何選擇合適的圖表類型感到困惑。這讓我認(rèn)識到，在實踐活動的設(shè)計上，我需要更加注重學(xué)生的差異，提供更具針對性的指導(dǎo)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了三個方面的討論問題。學(xué)生們討論得很熱烈，也提出了很多有價值的觀點。比如，有學(xué)生提到，在計算平均溫度時，要注意數(shù)據(jù)的一致性和準(zhǔn)確性；還有學(xué)生建議，在制作折線圖時，可以嘗試使用不同的顏色或線條粗細(xì)來區(qū)分不同的數(shù)據(jù)系列。這些討論讓我看到了學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)中的潛力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在講解公式和函數(shù)時，我可能過于注重理論的講解，而忽略了實際操作。今后，我可以在講解過程中，更多地結(jié)合實際案例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。另外，對于一些操作難度較大的部分，我可以在課后提供視頻教程或操作指南，讓學(xué)生能夠隨時復(fù)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-Excel基本操作：包括打開軟件、創(chuàng)建工作表、數(shù)據(jù)輸入、保存文件等。

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