第四單元《理想的家園》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)蘇教版教材第四單元《理想的家園》。主要包括：了解人類居住環(huán)境的歷史變遷，探討理想家園的特征，以及如何保護(hù)與改善居住環(huán)境。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到居住環(huán)境對(duì)人類生活的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察與思考能力，提升學(xué)生的問題解決和合作學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)理想家園的特征，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境之間關(guān)系的理解，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)明確理想家園的特征，包括自然環(huán)境、居住空間、社會(huì)文化和可持續(xù)發(fā)展等方面。

-例如，通過案例學(xué)習(xí)，學(xué)生需要識(shí)別和總結(jié)理想家園的幾個(gè)關(guān)鍵要素，如空氣質(zhì)量、水資源管理、社區(qū)服務(wù)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)在于理解可持續(xù)發(fā)展的概念及其在理想家園建設(shè)中的應(yīng)用。

-例如，學(xué)生可能難以理解如何在日常生活中實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展原則，如節(jié)約用水、減少廢物等。

-另一難點(diǎn)是學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，理解居住環(huán)境與個(gè)人行為之間的關(guān)系。

-此外，學(xué)生可能面臨如何評(píng)估和選擇不同居住環(huán)境中的可持續(xù)性措施的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、教鞭

-課程平臺(tái)：科學(xué)教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：環(huán)保紀(jì)錄片、可持續(xù)發(fā)展的案例視頻、相關(guān)科普文章

-教學(xué)手段：實(shí)物模型（如城市模型）、圖片資料、學(xué)生調(diào)查問卷、小組討論材料教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一組不同時(shí)代人類居住環(huán)境的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：人類的居住環(huán)境是如何變化的？

-提問：你理想中的家園是什么樣的？為什么？

-引出本節(jié)課主題：《理想的家園》。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-重點(diǎn)一：理想家園的特征

-教師介紹理想家園的幾個(gè)關(guān)鍵特征，如環(huán)境友好、資源可持續(xù)、社區(qū)和諧等。

-通過圖片和視頻展示實(shí)際案例，如綠色建筑、社區(qū)花園等。

-學(xué)生討論并總結(jié)理想家園的特征。

-重點(diǎn)二：可持續(xù)發(fā)展的概念

-教師解釋可持續(xù)發(fā)展的含義，并舉例說明其在理想家園建設(shè)中的應(yīng)用。

-學(xué)生通過小組討論，分享自己對(duì)可持續(xù)發(fā)展的理解。

-重點(diǎn)三：居住環(huán)境與個(gè)人行為

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：個(gè)人行為如何影響居住環(huán)境？

-學(xué)生列舉日常生活中的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、垃圾分類等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-活動(dòng)一：繪制理想家園

-學(xué)生分組，根據(jù)理想家園的特征，繪制一幅圖畫。

-每組展示作品，并簡(jiǎn)要說明設(shè)計(jì)理念。

-活動(dòng)二：環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃

-學(xué)生制定個(gè)人或小組的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，包括具體措施和時(shí)間表。

-分享計(jì)劃，并討論如何實(shí)施。

-活動(dòng)三：模擬社區(qū)規(guī)劃

-教師提供社區(qū)規(guī)劃案例，學(xué)生分組討論并規(guī)劃理想社區(qū)。

-展示規(guī)劃方案，并討論方案的可行性和改進(jìn)之處。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-方面一：理想家園的特征

-學(xué)生討論理想家園應(yīng)該具備哪些特征，如生態(tài)、安全、便捷等。

-舉例：綠色能源、智能交通、社區(qū)活動(dòng)場(chǎng)所等。

-方面二：可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐

-學(xué)生分享在日常生活中如何實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-舉例：使用節(jié)能燈泡、購買環(huán)保產(chǎn)品、參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)等。

-方面三：個(gè)人行為對(duì)居住環(huán)境的影響

-學(xué)生討論個(gè)人行為如何影響居住環(huán)境，以及如何改變不良行為。

-舉例：減少一次性用品使用、倡導(dǎo)低碳出行、參與植樹活動(dòng)等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理想家園的特征和可持續(xù)發(fā)展的意義。

-提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠理解并記住理想家園的特征，如環(huán)境友好、資源可持續(xù)、社區(qū)和諧等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述可持續(xù)發(fā)展的概念，并舉例說明其在理想家園建設(shè)中的應(yīng)用。

-學(xué)生能夠分析個(gè)人行為對(duì)居住環(huán)境的影響，并認(rèn)識(shí)到自己在日常生活中的環(huán)保責(zé)任。

2.能力提升

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，提升了觀察、分析和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了溝通、表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

-學(xué)生在模擬社區(qū)規(guī)劃活動(dòng)中，培養(yǎng)了規(guī)劃意識(shí)和創(chuàng)新思維。

3.情感態(tài)度

-學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展有了更深刻的理解，形成了可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-學(xué)生在參與環(huán)保行動(dòng)中，培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感。

4.行為改變

-學(xué)生在日常生活中開始關(guān)注環(huán)保，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-學(xué)生積極參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹、垃圾分類等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中倡導(dǎo)環(huán)保，影響身邊的人共同參與環(huán)保行動(dòng)。

5.思維拓展

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，拓展了對(duì)居住環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展等問題的思考。

-學(xué)生能夠從不同角度分析問題，形成多維度思考問題的能力。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出創(chuàng)新性的解決方案。

6.價(jià)值觀塑造

-學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的重要性。

-學(xué)生形成了尊重自然、關(guān)愛環(huán)境的價(jià)值觀。

-學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為構(gòu)建美麗家園貢獻(xiàn)力量。典型例題講解例題1：以下哪個(gè)選項(xiàng)不是理想家園的特征？

A.空氣清新

B.水資源豐富

C.交通擁堵

D.綠色植被覆蓋

答案：C

例題2：請(qǐng)列舉兩個(gè)可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐案例。

答案：1.家庭垃圾分類；2.使用節(jié)能電器。

例題3：假設(shè)你所在的社區(qū)計(jì)劃建設(shè)一個(gè)公園，以下哪項(xiàng)措施有助于提高公園的可持續(xù)性？

A.使用大量化肥和農(nóng)藥

B.建設(shè)節(jié)水灌溉系統(tǒng)

C.使用一次性塑料餐具

D.建設(shè)大型停車場(chǎng)

答案：B

例題4：以下哪種行為不利于居住環(huán)境的保護(hù)？

A.定期清理垃圾

B.隨意丟棄廢棄物

C.參與植樹活動(dòng)

D.節(jié)約用水

答案：B

例題5：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳標(biāo)語，旨在提高公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

答案：保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們自己。

例題6：在理想家園的建設(shè)中，如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系？

答案：通過科技創(chuàng)新，發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)，推廣節(jié)能減排技術(shù)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的雙贏。

例題7：請(qǐng)分析以下情景，并給出改善建議：某社區(qū)內(nèi)，居民經(jīng)常在公共場(chǎng)所吸煙，造成環(huán)境污染。

答案：1.加強(qiáng)宣傳教育，提高居民環(huán)保意識(shí)；2.設(shè)置禁煙區(qū)域，限制吸煙行為；3.定期組織清潔活動(dòng)，保持環(huán)境整潔。

例題8：在社區(qū)規(guī)劃中，如何考慮老年人的需求，使其在理想家園中生活得更舒適？

答案：1.設(shè)計(jì)無障礙設(shè)施，方便老年人出行；2.建設(shè)老年活動(dòng)中心，提供社交和娛樂場(chǎng)所；3.設(shè)置安全監(jiān)控系統(tǒng)，保障老年人安全。內(nèi)容邏輯關(guān)系①理想家園的特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)境友好、資源可持續(xù)、社區(qū)和諧

-關(guān)鍵詞：綠色建筑、節(jié)能環(huán)保、社區(qū)服務(wù)、可持續(xù)發(fā)展

-關(guān)鍵句：理想家園應(yīng)具備良好的自然環(huán)境、合理的資源利用和和諧的社會(huì)關(guān)系。

②可持續(xù)發(fā)展的概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：滿足當(dāng)前需求，不損害后代滿足自身需求的能力

-關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境三者協(xié)調(diào)發(fā)展

-關(guān)鍵句：可持續(xù)發(fā)展要求我們?cè)谧非蠼?jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，注重社會(huì)公平和環(huán)境保護(hù)。

③居住環(huán)境與個(gè)人行為

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人行為對(duì)居住環(huán)境的影響

-關(guān)鍵詞：環(huán)保行為、低碳生活、節(jié)約資源、減少污染

-關(guān)鍵句：每個(gè)公民都應(yīng)該從自身做起，通過改變生活習(xí)慣，為改善居住環(huán)境貢獻(xiàn)力量。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

1.1提問與互動(dòng)

-教師通過提問環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)理想家園特征的理解程度，如提問：“什么是綠色建筑？它對(duì)環(huán)境有什么影響？”

-通過小組討論和角色扮演，觀察學(xué)生的參與度和表達(dá)能力的提升。

1.2觀察與記錄

-教師觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括專注度、參與度、合作精神等。

-記錄學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的具體行為，如參與繪圖的創(chuàng)意程度、環(huán)保計(jì)劃的實(shí)際操作性等。

1.3小組匯報(bào)與反饋

-學(xué)生分組展示實(shí)踐活動(dòng)的成果，教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師給予正面反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)空間。

1.4測(cè)試與評(píng)估

-課后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)（如可持續(xù)發(fā)展概念、環(huán)保行為等）的掌握情況。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

2.1作業(yè)批改

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，確保作業(yè)完成的質(zhì)量。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的思考過程和創(chuàng)意，以及解決問題的能力。

2.2作業(yè)點(diǎn)評(píng)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)