2025年人教部編版語文一年級下冊期末復習計劃（2025年06月）一、指導思想以《語文新課程標準(2022)》為指導，著眼學生的語文核心素養(yǎng)。根據(jù)本冊教材相關(guān)知識及要求，在系統(tǒng)復習的基礎上，對知識的分類、整理、建構(gòu)、區(qū)分、整合，讓學生進一步建立本冊教材的知識框架，掌握重點、難點知識。力求查漏補缺，提優(yōu)補差，為后續(xù)學習打好基礎。同時，復習中通過梳理，使學生在鞏固知識的前提下，培養(yǎng)學生系統(tǒng)整理和自我完善的能力和意識，確實在學習中培養(yǎng)語文素養(yǎng)。二、學情分析一年級學生經(jīng)過一學期的學習，已掌握了一定的基礎知識與技能。不過，個體之間的差異較為顯著。部分學生在拼音認讀、字詞書寫方面基礎較為薄弱，閱讀理解與口語表達能力也亟待提升。鑒于此，在復習過程中，要依據(jù)學生的不同情況因材施教，要力爭讓他們過好基礎知識關(guān)；同時，各班也有一些同學對閱讀短文和看圖寫話的完成情況也存在問題，不能仔細耐心地讀短文、看圖。三、復習目標（一）識字與寫字(1)認識常用漢字410個，會寫漢字200個。(2)喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。(3)認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學習使用音序查字法查字典。(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。(5)養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。（二）閱讀與鑒賞1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。4.對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（三）表達與交流1.學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4.有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。（四）梳理與探究1.觀察字形，體會漢字部件之間的關(guān)系，梳理學過的字，感知漢字與生活的聯(lián)系。2.觀察大自然，熱心參加校園、社區(qū)活動，積累活動體驗，結(jié)合語文學習，用口頭或圖文等方式整理、表達自己在活動中的見聞和想法。復習要點（一）漢語拼音1.復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2.能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。3.復習鞏固大寫字母。會用音序査字法査字典。（二）字詞1.復習認讀《識字表》中的410個漢字，復習掌握《寫字表》中的200個漢字。2.復習和掌握一些常用的識字方法。3.復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。4.進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。（三）句子1.認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。3.復習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的話。（四）積累1.復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。2.復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。3.正確背誦指定的課文。（五）閱讀1.復習結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。2．復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。4.復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。（六）朗讀1.復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。3.學會分角色朗讀，展力開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。（七）寫字1.掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律，把握各種筆畫書寫的特點。2.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。3.能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。（八）說話1.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。2.能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。3.與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。4.有表達的自信心。積極參加討論，對感自己的意見。五、復習措施1.分類復習：將復習內(nèi)容劃分為拼音、字詞、句子、課文、口語交際、閱讀理解等板塊，按照板塊依次進行系統(tǒng)復習。梳理每個板塊的知識體系，強化重點知識，突破難點問題，讓學生對知識有更清晰的認識。?2.游戲復習：采用游戲形式激發(fā)學生復習興趣，如“拼音大闖關(guān)”，設置不同關(guān)卡，讓學生拼讀拼音過關(guān)；“漢字接龍”，用上一個字的最后一個字作為下一個字的開頭進行漢字接龍；“詞語開花”，用一個字組多個詞語；“句子挑戰(zhàn)賽”，給出句式讓學生進行造句比賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。?3.情境復習：創(chuàng)設生動有趣的情境，將復習內(nèi)容融入其中。例如，模擬超市購物場景，讓學生在購物過程中認識商品名稱（識字），進行簡單計算（數(shù)學知識與語文運用結(jié)合）和對話（口語交際），提高學生綜合運用知識的能力。?4.練習鞏固：設計針對性練習題，涵蓋填空、選擇、連線、組詞、造句、閱讀理解等多種題型。通過練習，讓學生加深對知識的理解與掌握。及時批改學生的練習，反饋問題，針對學生的錯誤進行詳細講解與糾正。六、時間安排（一）6月9日—6月22日：以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，分單元復習。（二）6月23—7月6日：以拼音、字、詞、句、篇、習作為單位，以8個練習為重點，分門別類