《我們奇妙的世界》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（共兩課時(shí)）三年級下冊《我們奇妙的世界》核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）

一、教材解析

《我們奇妙的世界》是統(tǒng)編版三年級下冊第七單元的一篇精讀課文。文章通過描寫天空和大地的奇妙景象，展現(xiàn)了世界的神奇與美好。從清晨的日出、奇妙的云彩，到夜晚的星星；從春天的植物生長、夏日的樹蔭，到秋天的豐收、冬天的冰雪，全方位、多角度地描繪出世界的奇妙之處。語言生動優(yōu)美，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，讓讀者能直觀感受到事物的特點(diǎn)。本文旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，了解課文從不同方面把事物寫清楚的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，提升語言理解與運(yùn)用能力。

二、學(xué)情分析

三年級學(xué)生對世界充滿好奇，具備一定的生活體驗(yàn)和閱讀理解能力，能初步感知文章的內(nèi)容。但對于如何有條理地表達(dá)事物的特點(diǎn)，以及深入理解課文從多方面把事物寫清楚的寫作方法，還需要教師引導(dǎo)探究。在語言表達(dá)上，學(xué)生雖能簡單描述事物，但在運(yùn)用生動語言和豐富細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫方面，仍需進(jìn)一步提升。

三、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文化自信：感受文中對大自然的贊美，體會中華文化中人與自然和諧共生的理念，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)對自然文學(xué)作品的熱愛。

2.語言運(yùn)用：會認(rèn)“呈、雕"等9個(gè)生字，會寫“呈、幻”等11個(gè)字，正確讀寫“呈現(xiàn)、變幻"等詞語。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用優(yōu)美語言和豐富的修辭手法，從不同方面把事物寫清楚，積累語言素材，提升語言表達(dá)的生動性和準(zhǔn)確性。

3.思維能力：通過分析課文結(jié)構(gòu)和描寫角度，培養(yǎng)邏輯思維和形象思維能力；在探究世界奇妙之處的過程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生對世界的奇妙進(jìn)行個(gè)性化思考和表達(dá)。

4.審美創(chuàng)造：欣賞文章描繪的優(yōu)美畫面，感受世界的奇妙之美，培養(yǎng)審美情趣，能夠用自己的方式表達(dá)對世界奇妙之處的感受，如繪畫、寫作等。

5.思政元素：體會大自然的神奇與美好，引導(dǎo)學(xué)生珍惜自然資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的意識。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，感受世界的奇妙；了解課文是從哪幾方面把事物寫清楚的，體會作者的寫作方法；有感情地朗讀課文，體會文章優(yōu)美的語言特色。

2.教學(xué)難點(diǎn)：理解課文從不同角度描寫事物的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法進(jìn)行仿寫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

五、教法

講授法、朗讀感悟法、討論法、情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法

六、學(xué)法

自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、朗讀體會法、仿寫練習(xí)法

七、課時(shí)安排：2課時(shí)

八、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、相關(guān)音頻視頻資料、記錄卡片

九、教學(xué)過程

第一課時(shí)

1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（1）利用多媒體播放一段展現(xiàn)大自然奇妙景象的視頻，如日出日落、四季變換、星空銀河等畫面，提問：“同學(xué)們，看到這些美麗的畫面，你們有什么感受？你們覺得我們生活的世界奇妙嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對世界奇妙之處的感受和發(fā)現(xiàn)。

（2）引出課題《我們奇妙的世界》，提問：“作者眼中奇妙的世界又是怎樣的呢？讓我們一起走進(jìn)課文去看看。"激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

【設(shè)計(jì)意圖】通過播放視頻，直觀展示世界的奇妙景象，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，營造輕松的課堂氛圍，通過提問引出課題，激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的好奇與期待。

2.初讀課文，整體感知

（1）學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍，圈出生字詞，嘗試自主認(rèn)讀。

（2）教師出示生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀，正音后，開展“詞語接龍大挑戰(zhàn)”游戲鞏固生字詞讀音，重點(diǎn)指導(dǎo)“呈、潤"等字的讀音。

分析生字結(jié)構(gòu)和筆畫。如“幻”是左右結(jié)構(gòu)，左邊的“幺"要寫得小一些。利用（3）PPT動畫演示生字的書寫順序，學(xué)生書空練習(xí)。

（4）學(xué)生在練習(xí)本上書寫生字，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢和規(guī)范，如“蠟”字右邊部分的寫法。

（5）通過聯(lián)系上下文、找近義詞、直觀演示等方法理解“呈現(xiàn)、雕飾"等詞語。如通過展示精美的雕刻作品理解“雕飾”。

（6）分小組朗讀課文，思考并討論：“課文是圍繞哪句話寫的？分別從哪幾方面介紹了世界的奇妙？"小組討論后，每組派代表發(fā)言，教師引導(dǎo)總結(jié)出課文圍繞“這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”這句話，從天空和大地兩方面介紹了世界的奇妙。

【設(shè)計(jì)意圖】通過多種方式幫助學(xué)生掃清閱讀障礙，掌握生字詞，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)習(xí)第一自然段

（1）引導(dǎo)學(xué)生齊讀

（2）問：同學(xué)們，讀完這一段，你們怎么理解“奇妙"和“生命”呢？結(jié)合剛才的視頻說說自己的想法。

（3）組織學(xué)生討論發(fā)言。

（4）體會這句話在文中的作用（開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文）

4.精讀“天空"部分，學(xué)習(xí)表達(dá)

（1）引導(dǎo)學(xué)生默讀描寫天空的段落（第2-8自然段），思考：“作者從哪些方面寫出了天空的奇妙？圈畫出相關(guān)的語句。”

（2）組織學(xué)生討論，分析從日出、云彩、雨點(diǎn)、落日、星星等方面描寫天空奇妙的語句，如“清晨，太陽升起，帶來新的一天。開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽就像一個(gè)大火球一樣升起來了”，體會作者對顏色和形態(tài)變化的細(xì)致描寫。

（3）提問：“作者運(yùn)用了哪些修辭手法來描寫天空的奇妙？有什么好處？”引導(dǎo)學(xué)生找出比喻、擬人等修辭手法的句子，如“云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀”，體會其使描寫更加生動形象的作用。

（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這部分內(nèi)容，感受天空的奇妙，提問：“從作者的描寫中，你體會到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生體會作者對天空的贊美和對大自然的熱愛之情。

【設(shè)計(jì)意圖】通過默讀、圈畫、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分析問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者從多方面描寫事物的方法，體會修辭手法的作用，感受作者的情感。

4.課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走進(jìn)了《我們奇妙的世界》，認(rèn)識到世界是奇妙的，一切看上去都是有生命的。我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了作者描寫天空奇妙的部分，從日出到星星，作者通過細(xì)致的觀察，抓住顏色、形態(tài)等方面的變化，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，把天空的奇妙生動地展現(xiàn)在我們眼前。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了好多生字詞，它們是理解課文的重要工具，課后大家要好好復(fù)習(xí)鞏固。下節(jié)課，我們將繼續(xù)探索大地的奇妙，去發(fā)現(xiàn)更多世界的美好。

5.布置作業(yè)

（1）回家后把描寫天空奇妙的段落背誦下來。

（2）認(rèn)真書寫生字詞，每個(gè)生字寫3遍并組2個(gè)詞。

【設(shè)計(jì)意圖】強(qiáng)化學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的記憶，鞏固生字詞學(xué)習(xí)，通過背誦作業(yè)，加深學(xué)生對課文語言的積累和理解。

第二課時(shí)

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（1）回顧上節(jié)課所學(xué)生字詞，聽寫重點(diǎn)詞語，檢查掌握情況。

（2）說一說作者從哪些方面寫了天空的奇妙。提問：“誰能說說自己最喜歡天空中哪個(gè)奇妙的景象？為什么？"引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)化記憶。

過渡語：上節(jié)課我們一起欣賞了天空中日出時(shí)的壯麗、云彩的千變?nèi)f化、雨點(diǎn)的活潑、落日的余暉和星星的閃爍，真切感受到了天空的奇妙。那我們生活的大地又有著怎樣獨(dú)特的奇妙之處呢？接下來，讓我們把目光從天空轉(zhuǎn)移到大地，繼續(xù)探索這個(gè)奇妙的世界。

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)生字詞和課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識，通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自然過渡到新課對大地部分的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)“大地”部分，體會奇妙

（1）引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀描寫大地的段落（第9-16自然段）

（2）作者是怎樣描寫夏天樹蔭的？找出相關(guān)語句讀一讀，再和同學(xué)交流。

（3）組織學(xué)生交流討論，分析“夏日，在大樹下乘涼，我們會感嘆，大樹帶來這么多綠蔭”，體會作者通過人們的感受側(cè)面描寫樹蔭的作用。

（4）提問：“作者還從哪些方面寫出了大地的奇妙？”引導(dǎo)學(xué)生從春天的植物生長、秋天的豐收、冬天的冰雪等方面進(jìn)行分析，如“秋天帶著金黃色的光輝神奇地來到了，那時(shí)，道路上好像灑滿了光芒”，感受作者對不同季節(jié)大地景象的獨(dú)特描寫。

（5）分小組討論：“天空和大地的描寫有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”從描寫角度、寫作手法、表達(dá)情感等方面進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會課文從不同方面把事物寫清楚的方法。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究能力，通過朗讀、思考課后問題、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解描寫大地奇妙的內(nèi)容，體會作者的寫作方法，感受大地的美好。

3.總結(jié)全文，拓展延伸

（1）引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀全文，思考：“作者為什么說‘我們的世界是奇妙的’？”（2）組織學(xué)生討論，總結(jié)出世界的奇妙在于大自然中萬物的變化和生命的活力。

（3）結(jié)合課后第三題的小練筆，讓學(xué)生說一說自己發(fā)現(xiàn)的奇妙世界，和同學(xué)交流分享。

（4）請幾位學(xué)生上臺講述，教師引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并進(jìn)行評價(jià)。

（5）展示一些其他描寫大自然奇妙景象的圖片或短文，拓展學(xué)生的閱讀視野，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣和對大自然的熱愛。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主題，通過交流分享和拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力，激發(fā)學(xué)生對大自然的探索欲望和熱愛之情。

4.學(xué)習(xí)寫法，嘗試仿寫

（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，總結(jié)作者從多方面描寫事物的方法，如按照時(shí)間順序、抓住事物特點(diǎn)、運(yùn)用修辭手法等。

（2）讓學(xué)生選擇自己熟悉的一個(gè)事物，如校園、公園等，仿照課文的寫法，從不同方面把它寫清楚。

（3）學(xué)生寫作后，進(jìn)行小組內(nèi)交流，推選優(yōu)秀作品在全班展示，教師從內(nèi)容、語言表達(dá)、寫作方法等方面進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的寫作方法，通過仿寫練習(xí)，鍛煉學(xué)生的語言運(yùn)用和創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的寫作水平。

5.課堂小結(jié)

同學(xué)們，到這里我們就學(xué)完《我們奇妙的世界》這篇課文了。我們跟隨作者的腳步，領(lǐng)略了天空和大地的奇妙景象，感受到了大自然的神奇與美好。作者通過細(xì)致的觀察，從不同方面把世界的奇妙寫得生動又具體，還運(yùn)用了很多優(yōu)美的詞句和修辭手法。希望大家以后也能像作者一樣，多多觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊更多的奇妙之處，并且學(xué)會用我們學(xué)到的方法，把它們記錄下來。讓我們一起珍惜這個(gè)美麗又奇妙的世界，愛護(hù)大自然。

6.布置作業(yè)

（1）完成仿寫作文并進(jìn)行修改完善；

（2）觀察身邊的事物，用幾句話寫下它的奇妙之處。

設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)全文，強(qiáng)化情感教育，通過作業(yè)提升學(xué)生的寫作能力和觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對生活的觀察力。

板書設(shè)計(jì)

我們奇妙的世界

天空：日出、云彩、雨點(diǎn)、落日、星星（顏色、形態(tài)變化）

大地：春天、夏天、秋天、冬天（不同季節(jié)特點(diǎn)）

寫作方法：按順序、抓特點(diǎn)、用修辭

教學(xué)反思

1.成功之處

教學(xué)過程中，通過多樣化的互動活動，如提問、討論、游戲等，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

合理運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，播放視頻、展示圖片等，將抽象的世界奇妙景象直觀化，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，感受世界的奇妙。注重語文素養(yǎng)與思政元素的融合，在培養(yǎng)學(xué)生語言能力的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然。在教學(xué)中強(qiáng)化了對語文要素的學(xué)習(xí)，學(xué)生對從多方面把事物寫清楚的寫作方法有了一定的掌握。生字詞教學(xué)扎實(shí)，通過多種方法幫助學(xué)生認(rèn)讀、書寫和理解。

2.不足之處

在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組組織不夠有序，討論效率不高，存在個(gè)別學(xué)生參與度低的情況。對學(xué)生的評價(jià)方式較為單一，主要以教師評價(jià)為主，學(xué)生