人之初（第1課時）（配套公開課一等獎創(chuàng)新教案）

人教部編版一年級語文下冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計

識字8.人之初（第1課時）

【教材分析】

《三字經(jīng)》作為我國古代經(jīng)典的蒙學(xué)讀物，以三字一句、四句一組的形式編排，節(jié)奏明快，朗朗上口，易于誦讀和記憶。這部分內(nèi)容開篇“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，以簡潔凝練的語言闡述了關(guān)于人性的基本觀點，即人出生時本性是善良的，只是由于后天環(huán)境和教育的影響，才導(dǎo)致了人與人之間的差異。后續(xù)“茍不教，性乃遷。教之道，貴以專”則強(qiáng)調(diào)了教育對于人的重要性，若不加以教導(dǎo)，人的本性就會發(fā)生改變，而教育的關(guān)鍵在于專心致志、持之以恒。教材選取這部分內(nèi)容，旨在讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，初步接觸傳統(tǒng)文化，感受古人的智慧，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的品德觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，文本中出現(xiàn)的一些生字，如“之、初"等，對于學(xué)生鞏固識字基礎(chǔ)、提升識字能力也具有重要意義。

【學(xué)情分析】

一年級學(xué)生正處于好奇心旺盛、活潑好動的階段，對新鮮事物充滿探索欲望。他們在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)積累了一定的識字量和閱讀基礎(chǔ)，掌握了一些簡單的識字方法，如借助拼音識字、象形字識字等，具備了初步的自主識字能力。但由于學(xué)生年齡較小，注意力難以長時間集中，抽象思維能力較弱，對于《人之初》這類蘊(yùn)含深刻道理的經(jīng)典文本理解起來存在一定難度。在閱讀方面，他們喜歡節(jié)奏明快、朗朗上口的文本，對誦讀兒歌、童謠等有較高的熱情，但在誦讀的準(zhǔn)確性、節(jié)奏感以及對文本內(nèi)涵的感悟上還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。同時，一年級學(xué)生具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，渴望在課堂上得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，因此在教學(xué)過程中，教師可充分利用這一特點，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

【素養(yǎng)分析】

文化自信：通過學(xué)習(xí)這篇經(jīng)典，學(xué)生能深入了解古人對人性、道德、教育的認(rèn)知，體會傳統(tǒng)文化的博大精深。

語言運用：在理解和講解經(jīng)典含義的過程中，學(xué)生需要將文言文轉(zhuǎn)化為自己的語言進(jìn)行表達(dá)，這有助于鍛煉學(xué)生的語言轉(zhuǎn)換能力和表達(dá)能力。

思維能力：在討論和分享對經(jīng)典語句的理解時，學(xué)生能夠從不同角度發(fā)表自己的觀點，這有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)獨立思考的能力。

審美創(chuàng)造：《人之初》的韻律美是其重要的審美特征之一，三字一句的整齊句式，學(xué)生在誦讀過程中，能夠感受到這種語言的節(jié)奏美，培養(yǎng)審美感知能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“之、初”等13個生字；會寫“近、習(xí)"等6個生字。

2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。

【教學(xué)重點】

借助拼音讀準(zhǔn)字音、識記生字，能在田字格中正確書寫生字。

【教學(xué)難點】

正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，感受三字經(jīng)的節(jié)奏。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件

【新課任務(wù)】

第一板塊【趣味情景激趣導(dǎo)入】

1.提問引入：你知道《三字經(jīng)》嗎？

播放《三字經(jīng)》視頻，學(xué)生初步感受三字經(jīng)的節(jié)奏和韻律。

2.新課導(dǎo)入：引入課題：《人之初》。講解《三字經(jīng)》是中國的傳統(tǒng)啟蒙教材，內(nèi)容包含中國傳統(tǒng)文化的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、天文地理、人倫義理、忠孝節(jié)義等。與《百家姓》《千字文》并稱為三大國學(xué)啟蒙讀物。

第二板塊【初讀課文識記生字】

1.朗讀欣賞：多種方式聽讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，感受音律美。根據(jù)學(xué)生朗讀情況，教師隨機(jī)指導(dǎo)停頓。

2.自主朗讀：出示課文，學(xué)生自主朗讀課文，標(biāo)出本課要學(xué)寫的生字。

3.我會讀。

（1）出示字詞。

（2）我是組詞大王。

之之前之間知知識知道初初一初步

貴珍貴貴州性性格性子專專心專業(yè)

善善良善意幼幼小幼兒義義氣意義

器武器器官玉玉石玉米教教師教師

習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)作

（3）填一填，讀一讀：根據(jù)課文內(nèi)容復(fù)習(xí)所學(xué)生字。

第三板塊【書寫指導(dǎo)掌握生字】

1.我會寫：出示要求會寫的生字。

2.觀察書寫：教師指導(dǎo)書寫“遠(yuǎn)”“近”，這兩個字均為“走之底”。

3.圖文結(jié)合：圖文結(jié)合識字，“遠(yuǎn)"先寫里面的“元”，“近"先寫里面的“斤”。

4.小組合作交流寫好每個生字的方法。

5.學(xué)生在田字格中練習(xí)寫生字，教師巡視指導(dǎo)。

6.小組合作評選出優(yōu)秀書寫作品，全班展示，教師鼓勵。

【課時訓(xùn)練】

1.拼一拼，寫一寫。

（1）小明喜歡從yuǎn（遠(yuǎn)）到j(luò)ìn（近）看風(fēng)景，這是他的xí（習(xí)）慣。

（2）君子如yù（玉），他們是守信yì（義）的人，xiāng（相）信品德的美好。

2.填一填。

遠(yuǎn)近迷運

我發(fā)現(xiàn)這些字都有偏旁辶，帶有這個偏旁的字大多和行動、走路有關(guān)。帶有這個偏旁的字我還知道遲、這。

3.把下列音節(jié)補(bǔ)充完整。

zhuānyòuchūyì

專幼初義

qìxìngguì

器性貴。

【總結(jié)評價】

1.課堂總結(jié)：今天你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？

2.課堂評價

【布置作業(yè)】

1.完成《分層作業(yè)》中對應(yīng)練習(xí)。

2.預(yù)習(xí)下一課。

【板書設(shè)計】

識字8.人之初

【教學(xué)反思】

在本次《人之初》的教學(xué)過程中，我充分考慮了一年級學(xué)生的學(xué)情特點，采用了多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了一定的教學(xué)效果。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放古代私塾誦讀經(jīng)典的動畫視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿期待