第一單元3短詩(shī)五首目

錄CONTENTS011星題積累運(yùn)用022星題閱讀鑒賞23456712024年年初，一首《上春山》火遍全網(wǎng)，優(yōu)美的詩(shī)情，動(dòng)人的詩(shī)韻，也感染了九年級(jí)的同學(xué)們。復(fù)興中學(xué)將開(kāi)展“春來(lái)早，還是家鄉(xiāng)好”主題研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。【任務(wù)一：研學(xué)唱春歌】1.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成(1)—(2)題。上春山二月天楊柳醉春煙/三月三來(lái)山青草mànmàn(

)/最美是人間四月的天/一江春水綠如藍(lán)/春色鬧人不得眠/春雨漲滿池塘喚睡蓮/春花兒開(kāi)遍呢喃的燕/春風(fēng)得意正少年/我上春山約你來(lái)見(jiàn)/我zǎn(

)了一年萬(wàn)千思念/……山上兒童放紙鳶/山下游人紛紛追畫(huà)船/東風(fēng)fú(

)人面落花作簪/踏遍春山不思還/……(有刪改)2345671(1)小語(yǔ)在整理歌詞時(shí)遇到一些困難，請(qǐng)你根據(jù)拼音幫他寫(xiě)出相應(yīng)字詞。漫漫攢拂(2)歌詞中“春雨漲滿池塘喚睡蓮”運(yùn)用了__________的修辭手法，寫(xiě)出了萬(wàn)物復(fù)蘇的春日?qǐng)D景。歌詞感情基調(diào)是_________的，表達(dá)了____________________之情。2345671擬人歡快明朗對(duì)春日的喜愛(ài)和贊美2345671【任務(wù)二：赴自然之約】校團(tuán)委將在植物園開(kāi)展“賞春日美景，探自然風(fēng)光”實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你完成任務(wù)。2.【活動(dòng)一：走出校園迎春光】小語(yǔ)同學(xué)幫校團(tuán)委擬寫(xiě)了一則春季研學(xué)通知，請(qǐng)你幫忙檢查。2345671通知春光明媚，萬(wàn)物復(fù)蘇。為了開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，復(fù)興中學(xué)將于2025年4月13日在植物園開(kāi)展春季研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)各班同學(xué)早上8點(diǎn)集合，統(tǒng)一乘坐大巴前往植物園。復(fù)興中學(xué)校團(tuán)委2025年4月7日(1)畫(huà)線句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。(2)通知的內(nèi)容中遺漏了一個(gè)重要信息，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。2345671為了開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，將“提高”改為“激發(fā)”。需寫(xiě)明具體的集合地點(diǎn)。23456713.【活動(dòng)二：親近自然談意象】為了解意象的自然特點(diǎn)與情感內(nèi)涵之間的關(guān)系，有同學(xué)分享了以“花”為核心的意象圖，請(qǐng)完成任務(wù)。(1)請(qǐng)補(bǔ)充意象圖中所缺的詩(shī)文名句。濯清漣而不妖采菊東籬下悠然見(jiàn)南山(2)下列關(guān)于意象特征及其內(nèi)涵的說(shuō)法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A．梅花凌霜斗雪，不與百花爭(zhēng)春，在冬日兀自散發(fā)幽幽暗香，因此成為孤傲不屈、堅(jiān)忍無(wú)畏的象征。B．“紅山茶”暗含“蕭紅”之名，具有高潔、自然、清純、樸素等內(nèi)涵；紅山茶紅得熱烈，讓人聯(lián)想到蕭紅不斷抗?fàn)幍囊簧．陶淵明獨(dú)愛(ài)秋之菊，超然避世，而他筆下的桃花源芳草鮮美，隱于世外，因此世人認(rèn)為他筆下的菊花、桃花都帶有隱逸之意。D．“蓮花”長(zhǎng)于淤泥之中，顏色依舊純凈，又名“青蓮”，與“清廉”諧音，因此蓮花往往具有清正廉潔、不與世俗同流合污的意蘊(yùn)。2345671C2345671點(diǎn)撥：在陶淵明的作品中，菊花確實(shí)常常與隱逸之意相聯(lián)系，但桃花主要是與《桃花源記》中的理想世界相聯(lián)系，更多地表達(dá)了人們對(duì)理想社會(huì)的向往，而非隱逸之意。(3)請(qǐng)根據(jù)技巧總結(jié)，完成“月”這一意象的關(guān)聯(lián)分析。2345671①與“月”相關(guān)的詩(shī)句：________________________________②自然特點(diǎn)：__________________________________________③情感內(nèi)涵：______________________________________表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方故人、家鄉(xiāng)的思念。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。示例：高懸頭頂，光華皎潔。2345671拓展閱讀[2024·杭州臨平區(qū)一模節(jié)選][真實(shí)任務(wù)情境]九年級(jí)舉行“我愛(ài)現(xiàn)代詩(shī)”展演活動(dòng)。你所在的小組選擇了詩(shī)歌《硝石》作為探究的作品，代表班級(jí)參加年級(jí)展演活動(dòng)，請(qǐng)完成下面題目。2345671硝石聶魯達(dá)硝石啊，你是皓月的片屑，/曬枯的草原上的谷物，/粗礪的沙灘邊的浪沫，/埋在土里的素馨花瓣?！蜗萑氲氐椎男浅降姆勰?，/劫后荒野上的白雪，/把柄雪亮的鋼刀，/血花迸濺的白玫瑰?！文沌娙槭悻摤摰墓鉂上?，/和人在一起的是凄涼、寒風(fēng)與悲傷：/襤褸和孤獨(dú)是他的獎(jiǎng)?wù)隆?荒涼土地上的弟兄們：/我的心和你們?cè)谝黄穑?好比出鞘的劍，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。4.【跨學(xué)科·美術(shù)】組員對(duì)詩(shī)歌展示海報(bào)的背景色彩和相應(yīng)圖案，提出了幾種不同的方案。你建議選擇哪種方案？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。A．藍(lán)色背景，大量白色硝石晶體集中于一處。B．以漆黑的夜為背景，展現(xiàn)皓月、孤獨(dú)劍客的背影等要素。C．白底，花瓣、鋼刀、玫瑰等隨意分布。2345671我建議選擇方案B。理由：夜、月、劍客的背影能很好地呼應(yīng)詩(shī)中的孤獨(dú)氛圍和戰(zhàn)斗精神。黑夜象征著艱難和困苦，皓月象征著希望和理想，而孤獨(dú)劍客的背影則傳達(dá)出一種堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神。方案B與詩(shī)歌的主旨和情感基調(diào)高度契合。234567123456715.活動(dòng)中，小組將選擇《硝石》中的一處向同學(xué)簡(jiǎn)析詩(shī)歌的創(chuàng)意。請(qǐng)參考示例，簡(jiǎn)要分析。示例：大家看《鄉(xiāng)愁》中“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”，這個(gè)比喻很有創(chuàng)意，把抽象的情感變得具體可感?！班]票”代表家書(shū)，承載著思念，連接兩個(gè)空間，慰藉母子彼此牽掛之情。2345671示例：大家看《硝石》中“陷入地底的星辰的粉末”一句，這個(gè)比喻非常有創(chuàng)意。詩(shī)人把硝石比作“星辰的粉末”，不僅描繪了硝石的光澤，更是通過(guò)星辰的高潔，賦予硝石以圣潔、美好的意蘊(yùn)。同時(shí)，“粉末”的細(xì)膩也與硝石的形態(tài)相吻合。這一比喻既形象又富有詩(shī)意。23456716.這首詩(shī)寄寓了怎樣的人生哲理？示例：任何時(shí)候都要有堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神。2345671點(diǎn)撥：分析現(xiàn)代詩(shī)中蘊(yùn)含的深刻哲理，需要注意以下幾點(diǎn)：①現(xiàn)代詩(shī)歌往往運(yùn)用多種修辭手法，更多的是運(yùn)用象征手法，來(lái)抒發(fā)詩(shī)人的思想感情、表達(dá)詩(shī)人對(duì)生活的感悟等，閱讀時(shí)必須注意這一點(diǎn)，明確修辭(或象征)手法的真實(shí)內(nèi)涵。②依據(jù)題干，細(xì)讀原詩(shī)。答題時(shí)，應(yīng)把原詩(shī)、注釋及題干中提供的信息綜合起來(lái)考慮，全面、正確解答。③現(xiàn)代詩(shī)同樣講究語(yǔ)言的錘煉，品味詩(shī)歌凝練含蓄的語(yǔ)言，把握關(guān)鍵詞句的深層含義，有助于領(lǐng)悟詩(shī)歌所蘊(yùn)含的深刻哲理。23456717.【高階思維】組員準(zhǔn)備將“硝石”與名著中人物的品行特質(zhì)進(jìn)行類(lèi)比，你會(huì)從以下備選人物中選誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容補(bǔ)全展演介紹詞。A．尼摩船長(zhǎng)(《海底兩萬(wàn)里》)B．保爾(《鋼鐵是怎樣煉成的》)展演介紹詞：聶魯達(dá)筆下的硝石是____________、____________的，充滿斗志堅(jiān)韌不屈就像《_________》中的________，他_____________。示例一：海底兩萬(wàn)里尼摩船長(zhǎng)是“鸚鵡螺號(hào)”的船長(zhǎng)，知識(shí)淵博，機(jī)智勇敢。他反對(duì)殖民主義，利用財(cái)富援助那些被壓迫的國(guó)家和窮苦的民眾，支持他們?yōu)闋?zhēng)取獨(dú)立而進(jìn)行正義的斗