江蘇省鎮(zhèn)江市2021年中考語文真題試卷一、積累運(yùn)用（共25分）1．閱讀語段，在下面的方格內(nèi)依次填寫加點(diǎn)字的拼音和拼音所表示的漢字。許云峰不屑再講下去。死亡，對(duì)于一個(gè)革命者，是多么無用的威脅。他神色自若地pán跚地移動(dòng)腳步，拖著銹蝕的鐵鐐，不再回顧鵠立兩旁的特務(wù)，徑自跨向石階，向chǎng開的地窖鐵門走去。（摘自小說《紅巖》）2．默寫。（1）親賢臣，，此先漢所以興隆也。（諸葛亮《出師表》）（2），直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）（3）安得廣廈千萬間，。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（4），風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（5），贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》（6）人生自古誰無死，。（文天祥《過零丁洋》）（7），化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩》）（8）子曰：“三軍可奪帥也，?！保ā墩撜Z·子罕》）3．名著閱讀。（1）下列對(duì)名著內(nèi)容的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．毛澤東告訴斯諾，自己在李大釗手下當(dāng)圖書館助理員時(shí)，就迅速擁抱馬克思主義，一九二一年出席了共產(chǎn)黨成立大會(huì)，也曾和陳獨(dú)秀討論過馬克思主義書籍。B．得知五星紅旗是新中國(guó)的國(guó)旗，大家在那面殘留著彈孔、染透血跡的紅旗上，一針一線繡出五星，隨著紅旗被江姐高高地亮開，人們的心也飄揚(yáng)到遠(yuǎn)方C．在劉四過壽日那天一早，虎妞就讓祥子幫忙搭喜棚，并背地里給祥子錢，買來生日大蛋糕，稱是祥子送的賀禮，以博取劉四的好感，答應(yīng)自己與祥子的婚事。D．潘三帶著匡超人來到紹興府，讓匡超人換上童生金躍的衣帽替考，使之賺了一筆橫財(cái)，又替匡超人說媒，將其招在鄭老爹家，和鄭老爹的一個(gè)女兒成了親。（2）閱讀《西游記》選段，回答問題。大仙念動(dòng)咒語，噀（xùn，含在口中）一口水，噴在臉上，隨即解了睡魔。二人方醒，忽睜睛，抹抹臉，抬頭觀看，認(rèn)得是仙師與世同君和仙兄等眾，慌得那清風(fēng)頓首，明月叩頭道：“師父?。∧愕墓嗜?，原是‘東來的和尚，——一伙強(qiáng)盜'，十分兇狠！”明月為何稱師父的故人是“一伙強(qiáng)盜”？____________________________________________________________________________________________（3）閱讀《水滸傳》選段，回答問題。A寫罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》后，再寫下四句詩，道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤?。他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫?！雹貯為何人？選段所敘何事？____________________________________________________________________________________________②此事直接給A帶來怎樣的后果？____________________________________________________________________________________________4．下面語段中標(biāo)序號(hào)的句子都有語病，請(qǐng)加以改正。①目前，我國(guó)市場(chǎng)上的濕巾和口罩等個(gè)人防護(hù)品，主要成分是由無紡布制成的。②大部分的無紡布以聚酯纖維為基材，而聚酯纖維是一種常見的塑料材料，在自然環(huán)境中無法自然降低。③塑料污染治理面臨著可降解塑料制品或其他替代產(chǎn)品缺少統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、替代產(chǎn)品供給短期存在缺口等。④加快生物可降解材料技術(shù)裝備攻關(guān)，不僅可以發(fā)展新經(jīng)濟(jì)，還可以降低成本。（1）第①處結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)刪去。（2）第②處搭配不當(dāng)，應(yīng)將改為。（3）第③處成分殘缺，應(yīng)在后增補(bǔ)。（4）第④處語序不當(dāng)，應(yīng)將與互換位置。5．根據(jù)下列三則材料，完成題目?！静牧弦弧慨?dāng)詞典編者把有“小”的漢字羅列在這里，把有“艸”的漢字羅列在那里的時(shí)候，其實(shí)不僅便于查閱，而且也揭示了那些相同偏旁部首漢字間的相互關(guān)系。（摘自2019年8月19日《光明日?qǐng)?bào)》）【材料二】不少人搜集資料時(shí)首選網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，輸入幾個(gè)關(guān)鍵詞，一大批資料會(huì)立刻呈現(xiàn)在屏幕上。但是，想在海量的搜索結(jié)果中精準(zhǔn)找出所需要的信息，就不那么容易了。（摘自人教版《語文》八年級(jí)上冊(cè)第96頁）【材料三】課間，小明主動(dòng)提及腳上薪新的名牌運(yùn)動(dòng)鞋：“鞋倒是限量版的，可惜我老爸選的這顏色太丑?！蓖瑢W(xué)小強(qiáng)笑道：“你現(xiàn)在都會(huì)‘凡爾賽文學(xué)’了！”小明不知道“凡爾賽文學(xué)”是什么意思，就去查詞典，詞典上沒有解釋，回家上網(wǎng)一查，解說眾多，費(fèi)了很大勁，才明白了大概。（1）媽媽要給小明買《現(xiàn)代漢語詞典》，他卻以網(wǎng)上檢索便捷為由拒絕。請(qǐng)擬兩條理由，幫媽媽說服小明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）請(qǐng)概括“凡爾賽文學(xué)”這種說話方式的特點(diǎn)。____________________________________________________________________________________________（3）網(wǎng)絡(luò)用語“凡爾賽文學(xué)”被《咬文嚼字》編輯部選為“2020年十大流行語”，今后再版《現(xiàn)代漢語詞典》，你是否同意收錄該詞條？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀理解（共45分）閱讀下面兩首詩歌，完成問題。梅嶺三章（一）別云間陳毅夏完淳斷頭今日意如何？三年羈旅客，今日又南冠。創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。無限山河淚，誰言天地寬。此去泉臺(tái)招舊部，已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難旌旗十萬斬閻羅。毅魄歸來日，靈旗空際看6．從《梅嶺三章》“”和《別云間》“”中，可以看出這兩首詩均屬絕命詩。（各填一句詩）____________________________________________________________________________________________7．《梅嶺三章》中，“百戰(zhàn)多”寫戰(zhàn)斗之頻繁，“旌旗十萬”言犧牲之巨大，表現(xiàn)斗爭(zhēng)歷程之艱難。那么，《別云間》一詩又是怎樣表現(xiàn)斗爭(zhēng)歷程之艱難的？請(qǐng)結(jié)合首聯(lián)分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．兩首詩，一首想象人去陰間，一首想象魂歸人間。請(qǐng)結(jié)合“去”“來”的目的，說說兩位詩人表達(dá)的思想情感有何不同。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文（選段），完成問題。慶歷初，元昊圍麟州二十七日。知州募吏民有能通信求援于外者。王吉應(yīng)募。知州問：“須幾人從行？”吉曰：“今虜騎百重，無所用眾。”請(qǐng)禿發(fā)，衣胡服，挾弓矢，赍①糧餉，為胡人。夜縋②而出，遇虜問，則為胡語答之。兩晝夜，然后出虜寨之外，走詣府州告急。府州遣將兵救之，吉復(fù)間道入城，城中皆呼萬歲。吉嘗從都監(jiān)王凱及中貴人③將兵數(shù)千人，猝遇虜數(shù)萬騎。中貴人惶恐，以手帛自經(jīng)④，吉曰：“官何患不死？何不且令王吉與虜戰(zhàn)？若吉不勝，死未晚也?！币蚴蛊渥笥覕?shù)人守中貴人，曰：“貴人有不虞⑤，當(dāng)盡斬若屬⑥?！币?qū)⑺肯鹊?，射殺虜大將，虜眾大奔，眾軍乘之，虜墜崖死者萬余人。吉每與虜戰(zhàn)，所發(fā)不過一矢，即舍弓肉袒而入，手殺數(shù)人，然后反，曰：“及其張弓挾矢之時(shí)，直往抱之，使彼倉(cāng)卒無以拒吾，而成擒矣。吾前后數(shù)入其陣，未嘗發(fā)兩矢也?！睍r(shí)又有張節(jié)，與吉齊名，皆不至顯官而卒。（選自宋·司馬光《涑水記聞》，有刪改）【注釋】①赍（jī）：攜帶。②縋（zhuì）：用繩子栓著人、物從高處往下送。③中貴人：專稱顯貴的侍從官官。④經(jīng)：上吊。⑤虞：意料，預(yù)料。⑥若屬：你們這些人。9．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。①請(qǐng)秀發(fā)，衣胡服（）②走詣府州告急（）③因?qū)⑺肯鹊牵ǎ苁謿?shù)人，然后反（）10．用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個(gè)句子的意思。①知州募吏民有能通信求援于外者。____________________________________________________________________________________________②官何患不死？____________________________________________________________________________________________11．王吉智勇雙全，他的“智”表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．最后一段蘊(yùn)含作者怎樣的褒貶？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成問題。無疆之美王兆貴①央視春晚，有個(gè)節(jié)目叫《對(duì)弈》。舞臺(tái)就是棋盤，演員就是棋子，兩個(gè)峨冠博帶的人，端坐在舞臺(tái)后端高臺(tái)上象征性地下棋。他們每投下一枚棋子，演員們相應(yīng)地躍動(dòng)起舞。整個(gè)節(jié)目剛?cè)岵?jì)，氣勢(shì)恢宏，在聲光電技術(shù)的投射下，既有古風(fēng)遺韻又有時(shí)尚元素，顯得波詭云譎，如夢(mèng)如幻。從藝術(shù)表現(xiàn)形式上看，既像舞蹈又像武術(shù)，或者說既不是舞蹈也不是武術(shù)。電視左下方的字幕上，亮出來的名稱是“舞·武”。報(bào)幕時(shí)，主持人用了一個(gè)流行詞匯叫“混搭”。②混搭最初用于服飾，是時(shí)尚界的一個(gè)專用名詞，英文原詞為MixandMatch，意思是將不同風(fēng)格、不同材質(zhì)、不同身價(jià)的東西，按照個(gè)人口味拼湊在一起，混合搭配出完全個(gè)性化的風(fēng)格。為讓觀眾便捷地了解《對(duì)弈》的表現(xiàn)形式，借用“混搭”一詞來表述并無不妥，但從文化藝術(shù)概念上說，這樣的表現(xiàn)形式并非混搭。③我們知道，競(jìng)技場(chǎng)上搏斗靠的是真功夫。當(dāng)它走進(jìn)健身場(chǎng)所，演化為武術(shù)套路，其實(shí)用性就不再是格斗；當(dāng)它搬上了舞臺(tái)，又演化為藝術(shù)表演，可看性也隨之增強(qiáng)，這就是所謂的“舞武”。而“舞武”這種文化藝術(shù)樣式，并非始自今日，而是我們的祖先在長(zhǎng)期的歷史進(jìn)程中，以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)、以術(shù)道并重為特點(diǎn)創(chuàng)造出來并逐漸演變而成的一種表演藝術(shù)。司馬遷筆下的項(xiàng)莊舞劍和杜甫描述的公孫大娘舞劍器，也都是以舞蹈形式來表現(xiàn)武術(shù)的?！拔栉洹币晕璧傅墓?jié)律和美感演繹武術(shù)的氣韻，以武術(shù)的招式和功法充實(shí)舞蹈的語匯，舞蹈與武術(shù)融化為一體，相得益彰，兼具雙重藝術(shù)特征和美學(xué)價(jià)值。④由此可知，“舞武”這種藝術(shù)樣式，既非移植和嫁接而成，亦非拼湊和混搭所就，而是兩種藝術(shù)的化合和再造，其本質(zhì)仍然是舞蹈而不是武術(shù)。云門舞集從書法藝術(shù)中汲取靈感，創(chuàng)作演出的經(jīng)典舞蹈《行草》，讓我們耳目一新。墨色衣著的舞者將身體化為毛筆舞動(dòng)，揮灑出酣暢淋漓的行草，媒體將其稱作“墨?舞”。雖然墨字當(dāng)前，欣賞演出的人都不會(huì)把它看作是書法表演，而仍然把它看作是舞蹈。這種舞蹈樣式，靠的同樣是化合再造的功夫，而并非混搭。⑤各門類文化藝術(shù)自成熟后，就開始了從有界到無疆的嬗變?！炯住颗c古典藝術(shù)相比較而言，現(xiàn)代藝術(shù)最大的不同是開放性和融通性。它在縱向發(fā)展過程中，越來越多地橫向延伸，伸出開放的觸角，吸納姊妹藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng)，以豐富自己，變化自己?！疽摇课覀儼蜒酃庠俜艑捯恍┚蜁?huì)發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今文化體育的舞臺(tái)上，隨著智能化、數(shù)字化創(chuàng)意的廣泛應(yīng)用，各門類藝術(shù)之間已了無邊界，相互吸納的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。【丙】⑥我們?cè)谛蕾p舞蹈、武術(shù)、體操、雜技等表演藝術(shù)時(shí)，已能夠明顯地看到它們之間相互借鑒和滲透的痕跡，可以說是我中有你，你中有我。但是，不論是你吸納了我，還是我吸納了你，都不會(huì)是簡(jiǎn)單的混搭和拼湊，而是化合基礎(chǔ)上的創(chuàng)新和再造。我中有你，依然是我；你中有我，依然是你。就像吃百家奶長(zhǎng)大的孩子還是自家的孩子，吃牛奶、羊奶的人不會(huì)變成牛羊一樣，吸收的養(yǎng)分變了，自己的基因沒有變。（選自2021年1月15日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）13．針對(duì)各門類藝術(shù)相互借鑒和滲透這一文化現(xiàn)象，作者的主要觀點(diǎn)是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．如果用“我中有你，依然是我”來評(píng)價(jià)經(jīng)典舞蹈《行草》，那么這一評(píng)語的含義是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．請(qǐng)將以下三則材料放在第⑤段相應(yīng)的位置。（只需填材料前的字母）甲處應(yīng)放（）句；乙處應(yīng)放（）句；丙處應(yīng)放（）句。A.如攝影藝術(shù)：不論是在構(gòu)思還是構(gòu)圖上，都在向美術(shù)靠擾，有些創(chuàng)意獨(dú)到的攝影作品，看上去就是一幅寫意畫。B.如雜技與體育：雜技中原本靠身體技巧完成的高難度動(dòng)作，經(jīng)過多年的演變，已更多地吸納了體操、武術(shù)、舞蹈及音樂元素；同樣，體育中的自由體操、藝術(shù)體操、花樣游泳、花樣滑冰等項(xiàng)目，也融入了舞蹈、雜技、武術(shù)及音樂元素。C.如書法與繪畫：書法借助美術(shù)中的形象性元素，能揮灑得像一幅畫；繪畫吸收書法的技巧，能體現(xiàn)出書法一樣流暢的線條。16．列入體育中考項(xiàng)目的“武術(shù)操”，為什么不是武術(shù)和“節(jié)拍體操”的混搭，而是“節(jié)拍體操”？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)述。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成問題。我坐了木船葉圣陶①?gòu)闹貞c到漢口，我坐了木船。②木船危險(xiǎn)，當(dāng)然知道。一路上數(shù)不清的灘，礁石隨處都是，要出事，隨時(shí)可以出。還有盜匪——實(shí)在是最可憐的同胞，他們種地沒得吃，有力氣沒處出賣，當(dāng)了兵經(jīng)常餓肚皮，無可奈何只好出此下策。——假如遇見了，把鋪蓋或者身上衣服帶下去，也是異常難處的事兒。③但是，回轉(zhuǎn)來想，從前沒有輪船，沒有飛機(jī)，歷來走川江的人都坐木船。就是如今，上上下下的還有許多人在那里坐木船，如果統(tǒng)計(jì)起來，人數(shù)該比坐輪船坐飛機(jī)的多。人家可以坐，我就不能坐嗎？我又不比人家高貴。至于危險(xiǎn)，不考慮也罷。輪船飛機(jī)就不危險(xiǎn)嗎？安步當(dāng)車似乎最穩(wěn)妥了，可是人家屋檐邊也可以掉下一張瓦片來。要絕對(duì)避免危險(xiǎn)就莫要做人。④要坐輪船坐飛機(jī)，自然也有辦法。只要往各方去請(qǐng)托，找關(guān)系，或者干脆買張黑票。先說黑票，且不談付出超過定額的錢，力有不及，心有不甘，單單一個(gè)“黑”字，就叫你不愿領(lǐng)教?！昂凇弊直硎咀鞅?，表示越出常軌。你買黑票，無異同作弊，贊助越出常軌。一個(gè)人既不能獨(dú)立轉(zhuǎn)移風(fēng)氣，也該在消極方面有所自守，邦同作弊，贊助越出常軌的事兒，總可以免了吧，——這自然是書生之見①，不免通達(dá)的人一笑。⑤再說請(qǐng)托找關(guān)系，聽人家說他們的經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)直與謀差使一樣的麻煩。在傳達(dá)室恭候，在會(huì)客室恭候，幸而見了那要見的人，他聽說你要設(shè)法買船票，或是飛機(jī)票，愛理不理的答復(fù)你說，“困難呢……下個(gè)星期再來打聽吧……”于是你覺得好像有一線希望，又好像毫無把握，只得挨到下星期再去。跑了不知多少趟，總算有眉目了，又得往這一處簽字，那一處蓋章，看種種的臉色，候種種的傳喚，為的是得一份充分的證據(jù)，可以去換張票子。票子到手，身分可以改變了，什么機(jī)關(guān)的部屬，什么長(zhǎng)的秘書，什么人的本人或是父親，或者姓名仍舊，或者必須改名換姓，總之要與你自己暫時(shí)脫離關(guān)系。最有味的是冒充什么部的士兵，非但改名換姓，還得穿上灰布棉軍服，腰間束條皮帶。我聽了這些，就死了請(qǐng)托找關(guān)系的念頭。即使餓得要死，也不定要去奉承顏色謀差使，為了一張票子去求教人家，不說我自己犯不著，人家也太費(fèi)心。重慶的路又那么難走，公共汽車站排隊(duì)往往等上一個(gè)半鐘頭，天天為了票子去跑，實(shí)在吃不消。再說與自己暫時(shí)脫離關(guān)系，換上他人的身分，雖然人家不大愛惜名氣，我可不愿濫用那些那些名氣。我不是部屬，不是秘書，不是某人，不是某人的父親，我是我。我毫無成就，樣樣不長(zhǎng)進(jìn)，我可不愿與任何人易地而處，無論長(zhǎng)期的或是暫時(shí)的。為了走一趟路，必須易地而處，在我總覺著像被剝奪了什么似的。至于穿灰布棉衣更為難了，為了走一趟路才穿上那套衣服，豈不褻瀆了那套衣服？褻瀆的人固然不少，我可總不忍——這一套又是書生之見。⑥抱著書生之見，我決定坐木船。木船比不上輪船，更比不上飛機(jī)，千真萬確?？墒墙^對(duì)不用找關(guān)系，也無所謂黑票。你要船，找運(yùn)輸行，或者自己到碼頭上去找，找著了，言明價(jià)錢，多少錢坐到漢口，每塊錢花得明明白白。在這一點(diǎn)上，我覺得木船好極了(15)，我可以不說一句討情的話，不看一副難看的嘴臉，堂堂正正的憑我的身分東西歸。這是大多數(shù)坐輪船坐飛機(jī)的朋友辦不到的，我可有這種驕傲。⑦決定了之后，有兩位朋友特來勸阻，一位從李家沱，一位從柏濱，不怕水程跋涉，為的是關(guān)愛我，瞧得起我。他們說了種種理由，預(yù)想了種種可能的障害，結(jié)末說，還是再考慮一下的好。我真感謝他們，當(dāng)然不敢說不必再行考慮，只好帶玩笑的說，“吉人天相，“安慰他們激動(dòng)的心情?，F(xiàn)在，他們接到我平安到達(dá)的消息了，他們也真的安慰了。（原載1946年4月7日《消息半周刊》第1期，有修改）【注釋】①書生之見：指讀書人不切實(shí)際或不合時(shí)宜的見解。17．文中有個(gè)詞語直接傳達(dá)出“我坐了木船”所蘊(yùn)含的主要情感，該詞語是“”18．根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全“我坐了木船”的理由。①。②__________________________________________________________________________________________。③不愿為買票請(qǐng)托找關(guān)系。④__________________________________________________________________________________________。19．作者為什么將自己的觀點(diǎn)多次說成“書生之見”？____________________________________________________________________________________________20．如何理解第⑤段中劃線句的含義？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．文章最后一段交代“兩位朋友特來勸阻”和“我”的回應(yīng)，有哪些深層含義？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文（共50分）22．生活中，人們每天都會(huì)接觸到各種各樣的數(shù)字。其實(shí)，有的數(shù)字只是一個(gè)數(shù)字而已，而有的數(shù)字，又不只是一個(gè)數(shù)字。請(qǐng)以“只是一個(gè)數(shù)字”或“不只是一個(gè)數(shù)字”為題，寫一篇文章。要求：①將選擇的題目抄寫在答題卷“題目”后的橫線上。②除詩歌外文體自選，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】xiè；蹣；shí；敞【解析】【分析】注意“屑”不要寫作“xiāo”；“蹣”不要寫作“滿”或“瞞”等字，“蝕”不要讀作“sí”；“敞”不要寫作“?！钡茸?。故答案為：xiè；蹣；shí；敞【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字字音和字形。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調(diào)符號(hào)及標(biāo)注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于形似字、同音字、多音字、易錯(cuò)字，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。2．【答案】（1）遠(yuǎn)小人（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（3）大庇天下寒士俱歡顏（4）潮平兩岸闊（5）卻君王天下事（6）留取丹心照汗青（7）落紅不是無情物（8）匹夫不可奪志也【解析】【分析】解答此題，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字、添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。本題中的“庇、俱、汗”等字容易寫錯(cuò)。

故答案為：⑴遠(yuǎn)小人；⑵長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；⑶大庇天下寒士俱歡顏；⑷潮平兩岸闊；⑸了卻君王天下事；⑹留取丹心照汗青；（7）落紅不是無情物；（8）匹夫不可奪志也【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。做這樣的題，要求學(xué)生平時(shí)要注意記憶、積累古詩文名篇名句，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，默寫時(shí)還要注意字形的書寫一定要正確、規(guī)范、整潔。3．【答案】（1）C（2）偷吃人參果，推倒人參樹。（意思對(duì)即可）（3）①宋江；潯陽樓吟（題）反詩（意思對(duì)即可）②牢獄之災(zāi)（或“殺身之禍”；若將這具體化亦可，比如答“被黃文炳告發(fā)”或“被蔡九知府捉拿”）。（意思對(duì)即可）【解析】【分析】⑴錢并不是劉四過壽日那天給的，而是之前給的。⑵此語段出自《西游記》第二十五回鎮(zhèn)元仙趕捉取經(jīng)僧孫行者大鬧五莊觀，師徒五人來到五莊觀，悟空在八戒慫恿下去偷人參果，被清風(fēng)明月發(fā)現(xiàn)辱罵，悟空一怒下推了人參果樹，觀主將師徒眾人囚禁，悟空只有四處尋訪醫(yī)樹之方，最后觀音菩薩的玉凈瓶水救活果樹，眾人得以繼續(xù)上路取經(jīng)。

⑶①選段出自《水滸傳》第三十八回潯陽樓宋江吟反詩梁山泊戴宗傳假信，宋江寫罷，自看了大喜大笑，一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》后再寫下四句詩，道是：心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤?。他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫!宋江寫罷詩，又去后面大書五字道：“鄆城宋江作?！?/p>

②宋江來到潯陽樓自飲自吃，吟反詩兩首。無為軍通判黃文炳于潯陽樓上發(fā)現(xiàn)宋江反詩，蔡九知府下令捉拿。宋江裝瘋。黃文炳是個(gè)及其小氣的人，便數(shù)次遇至宋江于死地，蔡九知府在聞知是近瘋，把宋江下到死囚中，派戴宗去東京報(bào)告蔡太師。戴宗途中路過朱貴酒店被麻翻，且被朱貴發(fā)現(xiàn)蔡九欲借宋江之命而上位，于是戴宗被朱貴領(lǐng)上梁山泊，吳用教戴宗賺蕭讓（書法家）金大堅(jiān)（雕刻家）上山，假造蔡京回書。故答案為：⑴C

⑵偷吃人參果，推倒人參樹。（意思對(duì)即可）

⑶①宋江；潯陽樓吟（題）反詩（意思對(duì)即可）②牢獄之災(zāi)（或“殺身之禍”；若將這具體化亦可，比如答“被黃文炳告發(fā)”或“被蔡九知府捉拿”）。（意思對(duì)即可）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)名著的閱讀積累和理解能力。名著常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，要注意識(shí)記以下內(nèi)容：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。

⑵此題考查對(duì)名著知識(shí)的掌握情況。學(xué)生應(yīng)用心閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著作品，了解有關(guān)作品的文學(xué)常識(shí)，且能分門別類地加以區(qū)別識(shí)記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。只有這樣才能在考場(chǎng)上輕松應(yīng)對(duì)試題。

⑶此題考查對(duì)名著的積累。名著知識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)的積累，注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。4．【答案】（1）第①處應(yīng)刪去“成分”（或“由”“制成的”）。（2）“降低”；“降解”。（或“分解”，或“腐爛”，意思對(duì)即可）（3）“等”；“問題”（或“難題”）。（意思對(duì)即可）（4）“發(fā)展新經(jīng)濟(jì)”；“降低成本”【解析】【分析】⑴“主要成分是由無紡布制成的”把“主要成分是由無紡布”與“主要是由無紡布制成的”雜糅在一起，應(yīng)刪去“成分”（或“由”“制成的”）。⑵“聚酯纖維”與“降低”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“降低”改為“降解”。（或“分解”，或“腐爛”，意思對(duì)即可）⑶這句話缺少與“面臨”搭配的賓語中心語，可以在“等”字后加上“問題”（或“難題”）。（意思對(duì)即可）⑷“不僅可以發(fā)展新經(jīng)濟(jì)，還可以降低成本”是遞進(jìn)關(guān)系，后面分句應(yīng)該比前面分句在意思上更進(jìn)一層，故應(yīng)將“發(fā)展新經(jīng)濟(jì)”與“降低成本”調(diào)換位置。故答案為：⑴第①處應(yīng)刪去“成分”（或“由”“制成的”）。

⑵“降低”“降解”。（或“分解”，或“腐爛”，意思對(duì)即可）⑶“等”“問題”（或“難題”）。（意思對(duì)即可）⑷“發(fā)展新經(jīng)濟(jì)”“降低成本”【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。5．【答案】（1）評(píng)分要點(diǎn)：①網(wǎng)上搜索會(huì)出現(xiàn)大量信息，要精準(zhǔn)找出所需信息，反而費(fèi)時(shí)（或“網(wǎng)上出于眾手的百科詞條，讓人真?zhèn)文?，容易出錯(cuò)”，或“詞典信息更精準(zhǔn)”）；②詞典不僅便于查閱，而且揭示了那些相同偏旁部首漢字間的相互關(guān)系，便于學(xué)習(xí)；③教育部規(guī)定學(xué)生不能帶手機(jī)進(jìn)校園，在校上網(wǎng)查找不便。（每點(diǎn)1分，滿2分止；意思對(duì)即可）（2）故意用苦惱不開心的口吻炫耀自己（或“表面是不滿或貶低自己，實(shí)質(zhì)是炫耀”，或“先抑后揚(yáng)，明貶暗褒”等）。（若僅答出“炫耀”的意思，得1分；意思對(duì)即可）（3）不設(shè)置統(tǒng)一答案。示例：應(yīng)該收錄。理由：①既是流行語，表明其含義逐漸為民眾所接受，已經(jīng)約定俗成；②時(shí)代在發(fā)展，新的詞匯不斷涌現(xiàn)，這是語言發(fā)展的必然規(guī)律；③語言只有不斷豐富，才能滿足人們個(gè)性化表達(dá)的需求；④網(wǎng)上解釋眾多，缺乏權(quán)威性（或“網(wǎng)上解釋不夠精準(zhǔn)”）。不應(yīng)該收錄。理由：①網(wǎng)絡(luò)用語，隨意性大，不規(guī)范；②網(wǎng)絡(luò)流行語也可能曇花一現(xiàn)，難以長(zhǎng)久，不能固定下來；③作為學(xué)生的小明都不懂這個(gè)流行語，表明其含義不夠明確未被廣泛接受?！窘馕觥俊痉治觥竣泞俑鶕?jù)材料二可以得出理由為：網(wǎng)上搜索會(huì)出現(xiàn)大量信息，要精準(zhǔn)找出所需信息，反而費(fèi)時(shí)（或“網(wǎng)上出于眾手的百科詞條，讓人真?zhèn)文?，容易出錯(cuò)”，或“詞典信息更精準(zhǔn)”）；②根據(jù)材料一可以得出理由為：詞典不僅便于查閱，而且揭示了那些相同偏旁部首漢字間的相互關(guān)系，便于學(xué)習(xí)；③聯(lián)系有關(guān)部門規(guī)定不讓學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)可以得出的理由是：教育部規(guī)定學(xué)生不能帶手機(jī)進(jìn)校園，在校上網(wǎng)查找不便。⑵“凡爾賽”這一名詞起源于漫畫《凡爾賽玫瑰》，原本描述的是法蘭西國(guó)王路易十六妻子的奢華上流生活，后被博主“@小奶球”用來比喻某些擅長(zhǎng)以抱怨自貶的方式進(jìn)行反向炫耀的朋友圈貴族，并將此類人統(tǒng)稱為“凡爾賽玫瑰”。凡爾賽文學(xué)通過欲揚(yáng)先抑、自問自答或第三人稱視角，將看似抱怨實(shí)則炫耀的文字，以委婉表達(dá)抱怨或不滿的方式，向外界不經(jīng)意間透露出自己優(yōu)越奢華的生活。比如小明這“鞋倒是限量版的，可惜我老爸選的這顏色太丑”這句話看似在抱怨爸爸給他選的鞋丑，其實(shí)是一種炫耀，因?yàn)檫@種鞋是限量版的，不是一般人能消費(fèi)得起的，而且小明是主動(dòng)提及腳上薪新的名牌運(yùn)動(dòng)鞋，更說明他是在炫耀。⑶此題為開放性試題，不設(shè)置統(tǒng)一答案。只要能結(jié)合現(xiàn)實(shí)闡述令人信服的理由即可。比如：應(yīng)該收錄。理由：①既是流行語，表明其含義逐漸為民眾所接受，已經(jīng)約定俗成；②時(shí)代在發(fā)展，新的詞匯不斷涌現(xiàn)，這是語言發(fā)展的必然規(guī)律；③語言只有不斷豐富，才能滿足人們個(gè)性化表達(dá)的需求；④網(wǎng)上解釋眾多，缺乏權(quán)威性（或“網(wǎng)上解釋不夠精準(zhǔn)”）。故答案為：⑴評(píng)分要點(diǎn)：①網(wǎng)上搜索會(huì)出現(xiàn)大量信息，要精準(zhǔn)找出所需信息，反而費(fèi)時(shí)（或“網(wǎng)上出于眾手的百科詞條，讓人真?zhèn)文?，容易出錯(cuò)”，或“詞典信息更精準(zhǔn)”）；②詞典不僅便于查閱，而且揭示了那些相同偏旁部首漢字間的相互關(guān)系，便于學(xué)習(xí)；③教育部規(guī)定學(xué)生不能帶手機(jī)進(jìn)校園，在校上網(wǎng)查找不便。（每點(diǎn)1分，滿2分止；意思對(duì)即可）

⑵故意用苦惱不開心的口吻炫耀自己（或“表面是不滿或貶低自己，實(shí)質(zhì)是炫耀”，或“先抑后揚(yáng)，明貶暗褒”等）。（若僅答出“炫耀”的意思，得1分；意思對(duì)即可）⑶不設(shè)置統(tǒng)一答案。示例：應(yīng)該收錄。理由：①既是流行語，表明其含義逐漸為民眾所接受，已經(jīng)約定俗成；②時(shí)代在發(fā)展，新的詞匯不斷涌現(xiàn)，這是語言發(fā)展的必然規(guī)律；③語言只有不斷豐富，才能滿足人們個(gè)性化表達(dá)的需求；④網(wǎng)上解釋眾多，缺乏權(quán)威性（或“網(wǎng)上解釋不夠精準(zhǔn)”）。

不應(yīng)該收錄。理由：①網(wǎng)絡(luò)用語，隨意性大，不規(guī)范；②網(wǎng)絡(luò)流行語也可能曇花一現(xiàn)，難以長(zhǎng)久，不能固定下來；③作為學(xué)生的小明都不懂這個(gè)流行語，表明其含義不夠明確未被廣泛接受?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查語言表達(dá)能力。口語交際類試題的解答，關(guān)鍵是說話要符合“簡(jiǎn)明、連貫、得體”的要求。具體說來要做到：①言之有“禮”。說話要注意人物身份、說話對(duì)象和交談場(chǎng)合，要做到文明得體。②言之有“物”。我們說話時(shí)要緊扣話題，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不說不合實(shí)際的空話、套話，要做到清楚、明白。③言之有“序”。說話要注意有條理，注意前后句內(nèi)在的聯(lián)系，力求意明句暢。

⑵本題考查探究網(wǎng)絡(luò)新詞表達(dá)方式的能力。解答時(shí)首先要理解這個(gè)網(wǎng)絡(luò)詞語的來源及含義，然后再概括答題即可。

⑶本題考查表達(dá)觀點(diǎn)的能力，其實(shí)也是考查語言表達(dá)能力，這種語文能力的提高不是一朝一夕之功，平時(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，要不斷地進(jìn)行積累，語文課堂中的獨(dú)立思考，參加平時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)等，都是至關(guān)重要的?！敬鸢浮?．?dāng)囝^今日意如何（或“此去泉臺(tái)招舊部”）；已知泉路近。自異鄉(xiāng)（或“抗擊清兵，遠(yuǎn)走異鄉(xiāng)”）7．“三年”寫時(shí)間之長(zhǎng)，“羈旅客”言漂泊異鄉(xiāng)（或抗擊清兵，遠(yuǎn)走異鄉(xiāng)”）“今日又南冠”說明現(xiàn)在已是第二次被捕。（意思對(duì)即可）8．人去陰間，是為了為了“招舊部”“斬閻羅”，以此表達(dá)同敵人斗爭(zhēng)到底的決心（或不屈不撓的戰(zhàn)斗意志”）；魂歸人間，是為了看戰(zhàn)旗在空中飄揚(yáng)，以此表達(dá)壯志未酬的悲憤（或“表達(dá)對(duì)山河故鄉(xiāng)的無限留戀”，或“表達(dá)對(duì)勝利的渴盼”）?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解詩句內(nèi)容的能力。解答此題，關(guān)鍵是要理解詩歌中的重點(diǎn)詞語。

（2）本題考查賞析詩歌語言的能力。從考查的方向來看，主要包括三個(gè)方面：①品評(píng)古詩中的煉字藝術(shù)或“詩眼”，③結(jié)合詞語對(duì)詩中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析，②總體上對(duì)古詩語言特色、風(fēng)格的概括評(píng)析?；卮鹪擃}，要放在語句中，結(jié)合全詩的內(nèi)容評(píng)析，說出運(yùn)用效果。

（3）此題考查對(duì)思想感情的理解能力。理解詩句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。6．絕命詩就是在知道自己的生命將要結(jié)束時(shí)寫的時(shí)。斷頭是死亡的另外一種說法。泉臺(tái)：指人死后埋葬的地方，也指陰間。泉路：黃泉路，死路。泉，黃泉，置人死后埋葬的地穴。

故答案為：斷頭今日意如何（或“此去泉臺(tái)招舊部”）；已知泉路近。自異鄉(xiāng)（或“抗擊清兵，遠(yuǎn)走異鄉(xiāng)”）7．三年：作者自1645年（弘光元年/順治二年）起，參加抗清斗爭(zhēng)，出入于太湖及其周圍地區(qū)，至1647年（順治四年），共三年。

羈旅：寄居他鄉(xiāng)，生活飄泊不定。南冠，被囚禁的人。后世以“南冠”代被俘。

“三年羈旅客，今日又南冠”，三年為抗清兵輾轉(zhuǎn)飄零，今天兵敗被俘成為階下囚。詩人起筆自敘抗清斗爭(zhēng)經(jīng)歷，似乎平靜出之，然細(xì)細(xì)咀嚼，自可讀出詩人激越翻滾的情感波瀾，自可讀出平靜的敘事之中深含著詩人滿腔辛酸與無限沉痛。

故答案為：“三年”寫時(shí)間之長(zhǎng)，“羈旅客”言漂泊異鄉(xiāng)（或抗擊清兵，遠(yuǎn)走異鄉(xiāng)”）“今日又南冠”說明現(xiàn)在已是第二次被捕。（意思對(duì)即可）8．"此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬斬閻羅"以一種奇特的懸想，形象地表明了陳毅對(duì)革命事業(yè)無限忠誠(chéng)，至死不渝的心跡，即使化作鬼魂，也要在九泉之下帶領(lǐng)雄兵十萬，將反動(dòng)的統(tǒng)治者徹底埋葬!一個(gè)視死如歸，正氣凜然的共產(chǎn)黨人的光輝形象，昂然屹立在讀者的面前。

“毅魄歸來日，靈旗空際看”意思是等到我魂魄歸來的那一天，定要在空中看后繼者的隊(duì)伍抵抗清軍。“已知泉路近”的詩人坦然作出“毅魄歸來日”的打算，抱定誓死不屈、堅(jiān)決復(fù)明的決心，生前未能完成大業(yè)，死后也要親自看到后繼者率部起義，恢復(fù)大明江山。詩作以落地有聲的錚錚誓言作結(jié)，鮮明地昭示出詩人堅(jiān)貞不屈的戰(zhàn)斗精神、精忠報(bào)國(guó)的赤子情懷。

故答案為：人去陰間，是為了為了“招舊部”“斬閻羅”，以此表達(dá)同敵人斗爭(zhēng)到底的決心（或不屈不撓的戰(zhàn)斗意志”）；魂歸人間，是為了看戰(zhàn)旗在空中飄揚(yáng)，以此表達(dá)壯志未酬的悲憤（或“表達(dá)對(duì)山河故鄉(xiāng)的無限留戀”，或“表達(dá)對(duì)勝利的渴盼”）?！敬鸢浮?．穿；到；率領(lǐng)；通“返”，返回10．①知州招募能夠出外送信請(qǐng)求增援的官吏和百姓②大人為什么擔(dān)心死不掉呢？11．①喬裝求援；②率部先登，射殺敵軍大將（或“擒賊先摛王”）；③以快制敵，敵軍無法應(yīng)對(duì)。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）12．褒∶對(duì)王吉功高的贊美（或“欣賞”，或“充分肯定”）。（意思對(duì)即可）貶∶對(duì)朝廷沒有重用王吉的批評(píng)（或“不滿”）。（意思對(duì)即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。要確定文言實(shí)詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（2）本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（3）本題考查分析人物形象的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。

（4）本題考查學(xué)生理解文章中作者情感態(tài)度的能力。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，理解作者的情感態(tài)度，然后再用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行概括。

【附參考譯文】慶歷初年，元昊（的軍隊(duì)）圍困麟州二十七天。知州招募能夠出外送信請(qǐng)求增援的官吏和百姓。王吉響應(yīng)招募。知州問（王吉）∶“需要幾個(gè)人跟你一起去?”王吉說∶“現(xiàn)在敵軍騎兵重重包圍，人多了沒有用?！保ㄓ谑牵┱?qǐng)求剃光了頭發(fā)。穿上胡人的服裝，帶著弓箭，攜帶錢糧，扮成胡人。晚上，讓人用繩子綁著自己從城墻上放下，逃出城，遇到胡人盤問，就用胡人的話回答?；藘商靸梢?，才出了敵人的營(yíng)寨，跑到府州報(bào)告了緊急情況。府州派人率領(lǐng)大軍前往救援，王吉又從小路進(jìn)城，城里的人都高呼萬歲。王吉曾經(jīng)跟從都監(jiān)王凱和中貴人，帶領(lǐng)一支幾千人軍隊(duì)，突然遇到幾萬人的敵軍騎兵。中貴人驚慌恐懼，用手撕開布帛，上吊自殺，王吉說；"大人為什么擔(dān)心死不掉呢?為什么不暫且讓我與敵人打一仗?如果我沒有勝利，（您）再死也不遲。"（他）就讓自己身邊的幾個(gè)人保護(hù)中貴人，說∶"如果大人有不測(cè)，就把你們?nèi)珰⒘恕?于是率領(lǐng)自己部隊(duì)搶先進(jìn)攻，射殺了敵人的首領(lǐng)，敵軍潰逃，眾人乘勝追擊，墜崖而死的敵軍就有一萬多人。王吉每次對(duì)敵作戰(zhàn)，射箭不超過一支，就放下弓赤膊沖入敵陣，親手殺死多人，然后返回，說∶“等到敵人張弓搭箭的時(shí)候，直接去抱住他，讓他在倉(cāng)猝之間無法抵御我，就成了我的俘虜。我前前后后多次沖入敵陣，不曾放過兩支箭?！碑?dāng)時(shí)還有張節(jié)，與王吉齊名，（他們）都沒有升遷到顯赫的官位就去世了。9．這幾句話的意思分別是：①請(qǐng)求剃光了頭發(fā)，穿上胡人的服裝。②跑到府州報(bào)告了緊急情況。③于是率領(lǐng)自己部隊(duì)搶先進(jìn)攻。④親手殺死多人，然后返回。據(jù)此可知這幾個(gè)詞語的意思分別是：穿；到；率領(lǐng)；通“返”，返回。故答案為：穿到率領(lǐng)通“返”，返回10．關(guān)鍵詞：①募：招募。于：向。者：……的人。這句話是倒裝句，正常句子是：知州募于外通信求援吏民者。②官：大人?；迹簱?dān)心。不死：死不掉。故答案為：①知州招募能夠出外送信請(qǐng)求增援的官吏和百姓

②大人為什么擔(dān)心死不掉呢？11．①喬裝求援；②率部先登，射殺敵軍大將（或“擒賊先摛王”）；

③以快制敵，敵軍無法應(yīng)對(duì)。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）

根據(jù)“請(qǐng)禿發(fā)，衣胡服，挾弓矢，赍糧餉，為胡人”可以概括出第①點(diǎn)；根據(jù)“因?qū)⑺肯鹊?，射殺虜大將，虜眾大奔”可以概括出第②段；根?jù)“吉每與虜戰(zhàn)，所發(fā)不過一矢，即舍弓肉袒而入，手殺數(shù)人，然后反”可以概括出第③點(diǎn)。故答案為：①喬裝求援；②率部先登，射殺敵軍大將（或“擒賊先摛王”）；

③以快制敵，敵軍無法應(yīng)對(duì)。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）12．最后一句的意思是：當(dāng)時(shí)還有張節(jié)，與王吉齊名，（他們）都沒有升遷到顯赫的官位就去世了。時(shí)又有張節(jié)，與吉齊名，皆不至顯官而卒。按常理，“至顯官”的人都是功勞非常大的人，因此這句話表現(xiàn)了作者對(duì)王吉功高的贊美；但張節(jié)王吉沒有能至顯官，也是因?yàn)槌]有提拔重用他們，因此這句話還有對(duì)朝廷沒有重用王吉的批評(píng)（或“不滿”）。（意思對(duì)即可）

故答案為：褒∶對(duì)王吉功高的贊美（或“欣賞”，或“充分肯定”）。（意思對(duì)即可）貶∶對(duì)朝廷沒有重用王吉的批評(píng)（或“不滿”）。（意思對(duì)即可）【答案】13．各門類藝術(shù)相互借鑒和滲透是在化合基礎(chǔ)上的創(chuàng)新和再造，其本身的特質(zhì)不會(huì)改變。（意思對(duì)即可）14．雖然該舞蹈借鑒（滲透）了書法藝術(shù)（或“雖然舞蹈中有書法元素”），但是舞蹈藝術(shù)的本質(zhì)特點(diǎn)并未改變。（意思對(duì)即可）15．甲處應(yīng)放（C）句；乙處應(yīng)放（A）句；丙處應(yīng)放（B）句。16．武術(shù)操是在節(jié)拍體操的動(dòng)作中借鑒了演化后的武術(shù)套路，不是武術(shù)和節(jié)拍體操的簡(jiǎn)單拼湊；武術(shù)操是節(jié)拍體操和武術(shù)在化合基礎(chǔ)上的創(chuàng)新和再造；武術(shù)操中有武術(shù)的成分，其本質(zhì)依然是節(jié)拍體操。（意思對(duì)即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括議論文中心論點(diǎn)的能力。論點(diǎn)應(yīng)滿足三點(diǎn)：①作者的觀點(diǎn)；②明確的判斷；③完整的句子。議論文的論點(diǎn)位置有三處：題目、開頭、結(jié)尾，論點(diǎn)的出現(xiàn)在文中往往有標(biāo)志性詞語，如：“可見”“所以”“總之”“我覺得”“我認(rèn)為”等。有些還需要根據(jù)文章內(nèi)容去概括。

（2）本題考查賞析散文句子內(nèi)涵的能力。解答這類試題，不要只浮于語句的表面意義，還應(yīng)立足于相關(guān)重點(diǎn)語段，聯(lián)系上下文，結(jié)合文章語境，聯(lián)系文章主題，進(jìn)行研讀和探究。就本題而言，首先表明觀點(diǎn)，然后結(jié)合文章進(jìn)行分析。心無旁騖受益匪淺

（3）本題主要考查連貫句子的能力。要在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文選擇合適的句子。注意一定要分析出前后內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。

（4）本題考查對(duì)文章關(guān)鍵語句的理解與分析能力。本考點(diǎn)要求學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上，能夠從全文的角度對(duì)有關(guān)信息材料進(jìn)行辨別、篩選并提取組合，對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析和歸類，從而體現(xiàn)出對(duì)文章的理解程度。13．本文作者由央視春晚的一個(gè)節(jié)目《對(duì)弈》引出主持人對(duì)這個(gè)節(jié)目的“混搭”稱呼，然后說明為讓觀眾便捷地了解《對(duì)弈》的表現(xiàn)形式，借用“混搭”一詞來表述并無不妥，但從文化藝術(shù)概念上說，這樣的表現(xiàn)形式并非混搭。接著論證“舞武”這種藝術(shù)樣式，既非移植和嫁接而成，亦非拼湊和混搭所就，而是兩種藝術(shù)的化合和再造，其本質(zhì)仍然是舞蹈而不是武術(shù)。最后由“舞武”這種藝術(shù)樣式推而廣之，得出我們?cè)谛蕾p舞蹈、武術(shù)、體操、雜技等表演藝術(shù)時(shí)，已能夠明顯地看到它們之間相互借鑒和滲透的痕跡，可以說是我中有你，你中有我。但是，不論是你吸納了我，還是我吸納了你，都不會(huì)是簡(jiǎn)單的混搭和拼湊，而是化合基礎(chǔ)上的創(chuàng)新和再造。我中有你，依然是我；你中有我，依然是你。用通俗的話來說就是：各門類藝術(shù)相互借鑒和滲透是在化合基礎(chǔ)上的創(chuàng)新和再造，其本身的特質(zhì)不會(huì)改變。

故答案為：各門類藝術(shù)相互借鑒和滲透是在化合基礎(chǔ)上的創(chuàng)新和再造，其本身的特質(zhì)不會(huì)改變。（意思對(duì)即可）14．根據(jù)“由此可知，“舞武”這種藝術(shù)樣式，既非移植和嫁接而成，亦非拼湊和混搭所就，而是兩種藝術(shù)的化合和再造，其本質(zhì)仍然是舞蹈而不是武術(shù)”可知這句話的含義是：雖然該舞蹈借鑒（滲透）了書法藝術(shù)（或“雖然舞蹈中有書法元素”），但是舞蹈藝術(shù)的本質(zhì)特點(diǎn)并未改變。（意思對(duì)即可）

故答案為：雖然該舞蹈借鑒（滲透）了書法藝術(shù)（或“雖然舞蹈中有書法元素”），但是舞蹈藝術(shù)的本質(zhì)特點(diǎn)并未改變。（意思對(duì)即可）15．根據(jù)“就開始了從有界到無疆的嬗變”可知【甲】處應(yīng)填C句，C句“書法借助美術(shù)中的形象性元素，能揮灑得像一幅畫；繪畫吸收書法的技巧，能體現(xiàn)出書法一樣流暢的線條”體現(xiàn)出“嬗變”這個(gè)詞語。根據(jù)現(xiàn)代藝術(shù)可知【乙】處應(yīng)填A(yù)句，攝影是現(xiàn)代藝術(shù)。根據(jù)“在當(dāng)今文化體育的舞臺(tái)上”可知丙處應(yīng)放（B）句故答案為：甲處應(yīng)放（C）句；乙處應(yīng)放（A）句；丙處應(yīng)放（B）句。16．可以用最后一段中的“我們?cè)谛蕾p舞蹈、武術(shù)、體操、雜技等表演藝術(shù)時(shí)，已能夠明顯地看到它們之間相互借鑒和滲透的痕跡，可以說是我中有你，你中有我。但是，不論是你吸納了我，還是我吸納了你，都不會(huì)是簡(jiǎn)單的混搭和拼湊，而是化合基礎(chǔ)上的創(chuàng)新和再造。我中有你，依然是我；你中有我，依然是你。就像吃百家奶長(zhǎng)大的孩子還是自家的孩子，吃牛奶、羊奶的人不會(huì)變成牛羊一樣，吸收的養(yǎng)分變了，自己的基因沒有”解釋這個(gè)原因，意對(duì)即可。

故答案為：武術(shù)操是在節(jié)拍體操的動(dòng)作中借鑒了演化后的武術(shù)套路，不是武術(shù)和節(jié)拍體操的簡(jiǎn)單拼湊；武術(shù)操是節(jié)拍體操和武術(shù)在化合基礎(chǔ)上的創(chuàng)新和再造；武術(shù)操中有武術(shù)的成分，其本質(zhì)依然是節(jié)拍體操。（意思對(duì)即可）【答案】17．驕傲18．“歷來走川江的人都坐木船”（或“如今還有許多人在那里坐木船”，或“人家能坐木船，我也能坐”）；不愿買黑票；可以堂堂正正憑自己的身份東歸。19．表明“我”的觀點(diǎn)不合時(shí)宜（或者“表明別人對(duì)‘我'觀點(diǎn)的不認(rèn)同”），但自信是正確的；表達(dá)絕不隨波逐流的態(tài)度。（意思對(duì)即可）20．①只有達(dá)官貴人（或“有身份人”）才能買到船票或飛機(jī)票，普通人要想買到船票或飛機(jī)票，必須換上別人的身份；②表明堅(jiān)決不愿改變自己身份，堅(jiān)決不愿濫用別人名氣（或“潔身自好，不愿隨波逐流”，或“愛惜自己聲名”）；③表達(dá)對(duì)當(dāng)時(shí)腐朽、不平等社會(huì)現(xiàn)實(shí)的憤激之情。（意思對(duì)即可）21．①坐木船確實(shí)危險(xiǎn)；②“請(qǐng)托找關(guān)系”非常普遍，人們習(xí)以為常；③“我”決定坐木船的態(tài)度堅(jiān)定（或“坐木船也能夠順利到達(dá)漢口的自信”）；④有堂堂正正坐了木船抵達(dá)漢口的自豪。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)作者思想感情的理解概括能力。解答時(shí)，一定要認(rèn)真通讀全文，理清行文思路，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)題中已有內(nèi)容，確定答題范圍，細(xì)讀相關(guān)語句，抓住體現(xiàn)作者思想感情的語句答題即可。

（2）此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。

（3）本題考查賞析散文句子內(nèi)涵的能力。解答這類試題，不要只浮于語句的表面意義，還應(yīng)立足于相關(guān)重點(diǎn)