第第頁(yè)2025年中考語(yǔ)文三輪沖刺復(fù)習(xí)：文言文閱讀高頻考點(diǎn)刷題練習(xí)題1．閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成小題。（一）??陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門(mén)不顧。（《陳太丘與友期行》）（二）??王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已①，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而②復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽(tīng)其所為？”冕因去，依④僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，猙惡可怖；冕小兒，恬⑤若不見(jiàn)。（《王冕讀書(shū)》）【注釋】①已：止，罷。②已而：過(guò)后，不久。③曷：何，怎么，為什么。④依：投靠。⑤恬：安然。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①太丘舍去：②元方入門(mén)不顧：（2）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。君與家君期日中。（3）請(qǐng)找出（一）文中體現(xiàn)元方懂得“信”的重要和“禮”的重要的句子。（4）（一）文中元方以“入門(mén)不顧”的行為，維護(hù)了誰(shuí)的尊嚴(yán)？根據(jù)（二）文主要內(nèi)容，思考王冕最值得你學(xué)習(xí)的品質(zhì)是什么？2．【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！疽摇砍叙B(yǎng)由基者①，善射，去柳葉者百步而射之，百發(fā)百中。左右皆曰“善”。有一人過(guò)②曰：“善射，可教射也矣③?！别B(yǎng)由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右④．夫射柳葉者，百發(fā)百中，而不已善息⑤，少⑥焉氣衰力倦，弓撥矢鉤⑦，一發(fā)不中，前功盡矣?！保ā段髦懿摺罚咀⑨尅竣兖B(yǎng)由基：人名。②過(guò)：經(jīng)過(guò)。③可教射也矣：可以教他射箭了。④支左屈右：支起左臂，彎曲右臂。⑤而不已善息：卻不因射得好趁此時(shí)休息。已，通“以”，因。⑥少：過(guò)了不久。⑦弓撥矢鉤：弓身不正，箭桿彎曲。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞。①惟手熟爾惟：②爾安敢輕吾射輕：③左右皆曰“善”善：④子乃曰可教射乃：（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。②人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？（3）【甲】【乙】?jī)晌亩己蜕浼夹g(shù)有關(guān)，但所揭示的道理有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。3．小岳將課內(nèi)外兩篇文言文整合在一起。請(qǐng)你和他一起完成后面小題?！炯住??謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（選自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)?言語(yǔ)》）【乙】??司空①顧和與時(shí)賢共清言。張玄之、顧敷是中外孫②，年并七歲，在床邊戲。于時(shí)聞?wù)Z，神情如不相屬③瞑于燈下，二兒共敘客主之言，都無(wú)遺失。顧公越席而提其耳曰：“不意衰宗④復(fù)生此寶！”（選自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)?夙惠》）【注釋】①司空：中國(guó)古代官名。②中外孫：兒子所生子為中孫，女兒所生子為外孫。③屬：注意。④衰宗：衰敗的宗族，謙稱自己的家族。（1）根據(jù)提示，解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①神情如不相屬（參考“逝者如斯夫”）②瞑于燈下（參考“目似瞑”）③公欣然曰④未若柳絮因風(fēng)起（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。②二兒共敘客主之言，都無(wú)遺失。（3）小岳為甲文中的“未若柳絮因風(fēng)起”一句設(shè)計(jì)朗讀方案，他從語(yǔ)調(diào)、停頓、重音、字音延長(zhǎng)等方面做了思考，認(rèn)為“未若”后要稍作停頓，“”要重音，“起”字音延長(zhǎng)。這樣才能突出雪花似柳絮般，因風(fēng)而起，飄忽無(wú)根，滿天飛舞特征，表達(dá)對(duì)漫天飛雪的之情。4．閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下列各題。（一）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）（節(jié)選自《論語(yǔ)十二章》）（二）孔子見(jiàn)齊景公，景公致廩丘①以為養(yǎng)②?？鬃愚o不受，入謂弟子曰：“吾聞君子當(dāng)功以受祿。今說(shuō)景公，景公未之行③而賜之廩丘，其不知丘④也亦甚矣?！绷畹茏尤ゑ{，辭而行。（節(jié)選自《呂氏春秋》）【注釋】①?gòu)[丘：地名。②養(yǎng)：供養(yǎng)之地。③未之行：沒(méi)有采納我的主張。④丘：孔子，名丘。（1）解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①學(xué)而時(shí)習(xí)之②不亦說(shuō)乎③人不知而不慍④飯疏食（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？（3）孔子教導(dǎo)“人不知而不慍”，對(duì)我們處理人際關(guān)系有何益處？（4）孔子為什么不肯接受景公賜給他的供養(yǎng)之地呢？請(qǐng)用語(yǔ)段（一）中的句子回答。5．??【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ā墩]子書(shū)》）【乙】初讀古書(shū)，切莫惜書(shū)；惜書(shū)之甚，必至高閣①。便須動(dòng)圈點(diǎn)為是，看壞一本，不妨更買一本。蓋惜書(shū)是有力之家藏書(shū)者所為，吾貧人未遑②效此也。譬如茶杯飯碗明知是舊窯③當(dāng)珍惜；然貧家止有此器，將忍渴忍饑作珍藏計(jì)乎？?jī)寒?dāng)知之。（選自孫枝蔚《示兒燕》）【注釋】①高閣：束之高閣，不去閱讀。②遑（huáng）：閑暇，空閑。③舊窯：指年代久遠(yuǎn)的珍貴古瓷。（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。①非淡泊無(wú)以明志②淫慢則不能勵(lì)精③必至高閣④不妨更買一本（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。②蓋惜書(shū)是有力之家藏書(shū)者所為。（3）請(qǐng)用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（限劃兩處）譬如茶杯飯碗明知是舊窯當(dāng)珍惜。（4）這兩篇文章都是父親寫(xiě)給兒子的家書(shū)。【甲】文中諸葛亮寫(xiě)這封家書(shū)的用意是：。【乙】文中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)不要“”，要“”。（后兩空用原文語(yǔ)句填寫(xiě)）6．閱讀下文，完成問(wèn)題。愚人食鹽昔有愚人，至于他家，主人與食，嫌淡無(wú)味。主人聞已，更為益鹽。既得鹽美，遂自念曰：“所以美者緣有鹽故少有尚爾況復(fù)多也？”愚人無(wú)智，便空食鹽。食已口爽，反為其患。（1）下列各組句子中，加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是A．緣有鹽故/溫故而知新B．至于他家/日中不至C．更為益鹽/可以為師矣D．主人與食/與人期行（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。所以美者緣有鹽故少有尚爾況復(fù)多也？（3）結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)從愚人的故事中，你得到了什么啟示？7．閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住孔釉唬骸皽毓识拢梢詾閹熞印！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（?jié)選自《＜論語(yǔ)＞十二章》）【乙】回①年二十九，發(fā)盡白，蚤②死。孔子哭之慟③，曰：“自吾有回，門(mén)人益親?！濒敯Ч珕?wèn)：“弟子孰為好學(xué)？”孔子對(duì)曰：“有顏回者好學(xué)不遷怒不貳過(guò)不幸短俞死矣令也則亡?！保ㄟx自《史記?仲尼弟子列傳》）【注釋】①回：顏回，又稱顏淵。②蚤：同“早”。③慟（tòng）：哀痛之至。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①可以為師矣②必有我?guī)熝散坶T(mén)人益親（2）下列加點(diǎn)字意思和用法相同的一項(xiàng)是A．左將軍王凝之妻也孔子哭之慟B．溫故而知新學(xué)而不思則罔C．有顏回者好學(xué)樂(lè)之者不如好之者D．吾十有五而志于學(xué)自吾有回（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。②弟子孰為好學(xué)？（4）給畫(huà)波浪線的句子斷句（斷三處）。有顏回者好學(xué)不遷怒不貳過(guò)不幸短命死矣今也則亡（5）【甲】文中，點(diǎn)明求學(xué)應(yīng)該謙虛的句子是：，【乙】文中，顏回好學(xué)具體表現(xiàn)在“”。（用原文語(yǔ)句填空）（6）【甲】【乙】?jī)啥挝淖?，孔子分別贊揚(yáng)了顏回怎樣的品質(zhì)？8．閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。甲子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者。”子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜。”子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！币移丈倭?xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷，每歸私第，國(guó)戶啟篋取書(shū)，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨家人發(fā)篋視之則《論語(yǔ)》二十篇也。（出自《宋史?趙普傳》）（1）解釋加點(diǎn)詞的意思。①學(xué)而不通則殆：②飯疏食：③三軍可奪帥也：④闔戶啟篋取書(shū)：（2）下列各組句子中，加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是A.可以為師矣/太祖常勸以讀書(shū)B(niǎo).學(xué)而不思則罔/曲肱而枕之C.知之者不如好之者/讀之竟日D.好之者不如樂(lè)之者/樂(lè)亦在其中矣（3）用斜線給劃線句斷句，限兩處。既薨寒人發(fā)鼠視之則《論語(yǔ)》二十篇也。（4）翻譯下列語(yǔ)句。①不義而富且貴，于我如浮云。②及次日臨政，處決如流。（5）結(jié)合甲文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，趙普熟讀《論語(yǔ)》后，為什么可以做到“處決如流”？9．閱讀下面的課外文言文，完成問(wèn)題。郭伋不失信于童漢，郭伋字細(xì)侯，茂陵人，為并州守，素結(jié)恩德。后行部①至西河，童兒數(shù)百，各騎竹馬②，迎拜于道。問(wèn)使君③何日當(dāng)還，伋計(jì)日告之。既還。先一日伋恐違信遂止野亭候期乃入。以太守之尊，與竹馬童兒道旁偶語(yǔ)，乃以不肯失信于童兒。先歸一日，寧止野亭以候期，可謂信之至矣?！咀⑨尅竣傩胁浚貉惨曋菘ぁ＂谥耨R：兒童放在胯下當(dāng)馬騎的竹竿。③使君：漢代稱刺史為使君，漢代以后尊稱州郡長(zhǎng)官為使君。（1）用“/”為文中畫(huà)直線的句子斷句。（限斷三處）先一日伋恐違信遂止野亭候期乃入。（2）請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。問(wèn)使君何日當(dāng)還，伋計(jì)日告之。（3）請(qǐng)用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括郭伋“遂止野亭，候期乃入”的原因是什么？10．閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門(mén)不顧。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①謝太傅寒雪日內(nèi)集②俄而雪驟③陳太丘與友期行④去后乃至（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”②日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。（3）《詠雪》營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍？文中哪些詞語(yǔ)可以印證這一氛圍？（4）《陳太丘與友期行》一文讓你明白了一個(gè)什么道理？11．閱讀回答問(wèn)題。《論語(yǔ)》十二章（后六章）①子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！薄队阂病发谧釉唬骸帮埵枋筹嬎?，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄哆€而》③子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄妒龆发茏釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！薄蹲雍薄发葑釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！薄蹲雍薄发拮酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺罚?）解釋下面加點(diǎn)的詞。①飯疏食飲水：②于我如浮云：③擇其善者而從之：④三軍可奪帥也：（2）對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是A．第①章指出了學(xué)習(xí)的三種境界——知之、好之、樂(lè)之，強(qiáng)調(diào)了興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。B．第②章中，孔子認(rèn)為當(dāng)“富貴”和“義”發(fā)生矛盾時(shí)，寧愿貧賤也要堅(jiān)守“義”，體現(xiàn)了孔子對(duì)富貴的排斥。C．第③章講的是學(xué)習(xí)態(tài)度，表現(xiàn)了孔子謙虛、好學(xué)的品質(zhì)。后人常以此句自省或教育別人。D．第④章中的“逝者”可以是消逝的時(shí)光，也可理解為世間萬(wàn)物的變遷如流水一樣日夜不停，包含了孔子對(duì)時(shí)間流逝、生命短暫的嘆息。（3）翻譯下列句子。①知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。②博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。12．班級(jí)開(kāi)展古代兒童形象探究活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧筷愄鹋c友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門(mén)不顧?！静牧隙吭佈﹦⒘x慶謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。“兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也?！静牧先亢鬂h書(shū)?黃琬傳范曄黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和①元年正月日食。京師不見(jiàn)②而瓊以狀聞。太后詔問(wèn)所食多少。瓊思其對(duì)而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊①大驚②即以其言③應(yīng)詔④而深奇⑤愛(ài)之。【注】①建和：漢桓帝年號(hào)。建和元年為公元147年。②京師不見(jiàn)：京城里看不到那次日食的情況。（1）讀完《詠雪》，想想假如你穿越到東晉，置身謝家，你認(rèn)為這個(gè)家族有著怎樣的家庭氛圍？結(jié)合文章內(nèi)容分析。（2）解釋下列加點(diǎn)字詞。①期日中②下車引之③俄而雪驟④瓊思其對(duì)而未知所況（3）將材料三畫(huà)波浪線的句子斷句，下列劃分恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．①②/③/④⑤B．①/②③/④⑤C．①②/③④/⑤D．①/②③④/⑤（4）請(qǐng)將文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①非人哉！與人期行，相委而去。②何不言日食之余如月之初？（5）陳元方，謝道韞和黃琬雖年幼，但都以聰明才智巧妙地回答了問(wèn)題。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，用自己的話說(shuō)一說(shuō)他們的回答分別妙在何處。13．閱讀回答問(wèn)題?？讨矍髣Τ擞猩姊俳?，其劍自舟中墜于水，遽②契③其舟曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦感乎？（選自《呂氏春秋?察今》）【注釋】①涉：渡。②遽（jù）：急忙。③契：用刀刻。（1）解釋下面加點(diǎn)的詞。①其劍自舟中墜于水②而劍不行（2）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勥@個(gè)故事給你的啟示。14．閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。??吳澄，字幼清，撫州崇仁人。自幼聰敏，三歲教之古詩(shī)，隨口成誦。五歲，日受千余言①，夜讀書(shū)至旦。母憂其過(guò)勤，節(jié)膏火②，不多與。澄候母寢，燃火復(fù)誦習(xí)。九歲，從群子弟試鄉(xiāng)校，每③中前列。（節(jié)選自《元史?吳澄傳》）【注釋】①言：字。②膏火：燈火。膏，照明用的油。③每：常常，經(jīng)常。（1）解釋文中劃線詞的含義。①日受千余言②澄候母寢（2）將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。母憂其過(guò)勤，節(jié)膏火，不多與。（3）結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)吳澄的聰明好學(xué)體現(xiàn)在哪些方面。15．閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。郭伋①傳??郭伋始至行部②，到西河美稷③，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。伋問(wèn)：“兒曹何自遠(yuǎn)來(lái)？”對(duì)曰：“聞使君到，喜，故來(lái)奉迎。”伋辭謝之。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問(wèn)“使君何日當(dāng)還?！眮持^別駕從事④，計(jì)日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入?！咀ⅰ竣俟鶃常鹤旨?xì)侯，扶風(fēng)茂陵人，東漢官員。②始至行部：郭伋剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。③西河美稷：地名，今汾陽(yáng)市西北。④別駕從事：部下官吏。（1）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是A.對(duì)曰對(duì)：應(yīng)答，回答B(yǎng).聞使君到聞：聽(tīng)說(shuō)C.伋辭謝之謝：認(rèn)錯(cuò)，道歉D.須期乃入期：約定的時(shí)間（2）將文中畫(huà)線句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。①有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜②及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問(wèn)“使君何日當(dāng)還?！保?）聯(lián)系選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)郭伋是一個(gè)怎樣的人。16．閱讀下面文言文，完成各題。向雄為河內(nèi)主簿，有公事不及雄，而太守劉淮橫怒，遂與杖遣之。雄后為黃門(mén)郎，劉為侍中，初不交言。武帝聞之，敕雄復(fù)君臣之好。雄不得已，詣劉，再拜曰：“向受詔而來(lái)，而君臣之義絕，何如？”于是即去。武帝聞尚不和，乃怒問(wèn)雄曰：“我令卿復(fù)君臣之好，何以猶絕？”雄曰：“古之君子，進(jìn)人以禮，退人以禮；今之君子，進(jìn)人若將加諸膝，退人若將墜諸淵。臣于劉河內(nèi)，不為戎首，亦已幸甚，安復(fù)為君臣之好？”武帝從之。（節(jié)選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）（1）解釋文中加點(diǎn)詞的含義。①詣②乃③若（2）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①武帝聞之，敕雄復(fù)君臣之好。②臣于劉河內(nèi)，不為戎首，亦已幸甚，安復(fù)為君臣之好？（3）結(jié)合文章內(nèi)容，分析向雄的性格特點(diǎn)。17．閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。甲誡子書(shū)諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！乙誡外甥書(shū)諸葛亮夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲，棄凝滯①，使庶幾之志②，揭然③有所存，惻然④有所感。忍屈伸去細(xì)碎廣咨問(wèn)除嫌吝，雖有淹留⑤，何損于美趣，何患于不濟(jì)。若志不強(qiáng)毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏⑥于凡庸，不免于下流⑦矣。【注】①凝滯：心思局限于某個(gè)范圍，猶豫不定。②庶幾之志：接近或近似于先賢的志向。③揭然：顯明的樣子。④惻然：懇切的樣子。⑤淹留：滯停，停留。⑥竄伏：逃避，藏匿。⑦下流：地位低微。（1）對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.夫君子之行的B.非淡泊無(wú)以明志明確，堅(jiān)定C.非學(xué)無(wú)以廣才增長(zhǎng)D.意不慷慨神情，態(tài)度（2）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.忍屈伸/去細(xì)碎廣/咨問(wèn)除/賺吝B.忍屈伸/去細(xì)碎/廣咨問(wèn)/除嫌吝C.忍屈/伸去細(xì)碎/廣咨問(wèn)/除嫌吝D.忍屈/伸去細(xì)碎/廣咨問(wèn)除/嫌吝（3）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容與寫(xiě)法的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.兩文都是家書(shū)，是旨在勸誡、勸勉的信，其特點(diǎn)是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，情感真摯。B.甲文強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)需要安靜的重要性，乙文則闡述了立志就能成才的道理。C.甲文是諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封家書(shū)，殷殷教誨中蘊(yùn)含著深切的期望。D.乙文是作者告誡外甥不僅要有志向，還應(yīng)有具體可行的措施和堅(jiān)強(qiáng)毅力。（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。②夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲。

文言文閱讀參考答案與試題解析1．閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成小題。（一）??陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之，元方入門(mén)不顧。（《陳太丘與友期行》）（二）??王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已①，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而②復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽(tīng)其所為？”冕因去，依④僧寺以居。夜?jié)摮觯鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，猙惡可怖；冕小兒，恬⑤若不見(jiàn)。（《王冕讀書(shū)》）【注釋】①已：止，罷。②已而：過(guò)后，不久。③曷：何，怎么，為什么。④依：投靠。⑤恬：安然。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①太丘舍去：離開(kāi)②元方入門(mén)不顧：回頭看（2）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。君與家君期日中。（3）請(qǐng)找出（一）文中體現(xiàn)元方懂得“信”的重要和“禮”的重要的句子。（4）（一）文中元方以“入門(mén)不顧”的行為，維護(hù)了誰(shuí)的尊嚴(yán)？根據(jù)（二）文主要內(nèi)容，思考王冕最值得你學(xué)習(xí)的品質(zhì)是什么？【考點(diǎn)】小說(shuō)；文言實(shí)詞；文言翻譯；內(nèi)容理解．【答案】（1）①離開(kāi)②回頭看（2）您同我父親約好在中午。（3）君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。（4）父親和自己。王冕的品質(zhì)：勤奮好學(xué)?！痉治觥俊緟⒖甲g文】（一）陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候就離開(kāi)了。離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門(mén)外玩耍。朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了?！迸笥驯闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子啊！和別人相約出行，卻丟下別人自己走。”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午。您沒(méi)到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門(mén)。（二）王冕是諸暨縣人。在他七八歲時(shí)，父親叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽(tīng)眾學(xué)生念書(shū)。聽(tīng)完以后，總是默默地記住。傍晚才回家，他把放牧的牛都忘記了。有的人來(lái)牽牛責(zé)怪牛踐踏禾苗。王冕的父親大怒，鞭打了王冕一頓。過(guò)后，他仍是這樣。他的母親說(shuō)：“這孩子想讀書(shū)這樣癡迷，何不由著他呢？“王冕從此以后就離開(kāi)家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來(lái)，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書(shū)就著佛像前長(zhǎng)明燈的燈光誦讀，書(shū)聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目猙獰。王冕雖然是小孩，卻神色安然，就好像沒(méi)有看見(jiàn)似的。【解答】（1）本題考查理解文言字詞。①句意：陳太丘不再等候就離開(kāi)了。去：離開(kāi)；②句意：元方頭也不回地走進(jìn)了大門(mén)。顧：回頭看。（2）本題考查翻譯文言語(yǔ)句。翻譯時(shí)，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞：君，您；家君，我的父親；期，約定；日中，正午，中午。句意：您同我父親約好在中午。（3）本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合（一）文“友人便怒曰：‘非人哉！與人期行，相委而去。’元方曰：‘君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮’”可知，面對(duì)友人的無(wú)禮質(zhì)問(wèn)，元方以“無(wú)信”“無(wú)禮”反駁友人，指出友人的問(wèn)題所在，故能夠體現(xiàn)元方懂得“信”的重要和“禮”的重要的句子是“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”；（4）本題考查理解文章內(nèi)容與閱讀感悟。結(jié)合（一）文“友人便怒曰：‘非人哉！與人期行，相委而去。’元方曰：‘君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮’”“元方入門(mén)不顧”可知，元方面對(duì)友人的責(zé)罵，以嚴(yán)肅的反駁和“入門(mén)不顧”的行為維護(hù)父親和自己的尊嚴(yán)；結(jié)合（二）文“竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，輒默記”“父怒撻之已而復(fù)如初。母曰：‘兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？’”“夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見(jiàn)”可知，王冕勤奮好學(xué)，他對(duì)讀書(shū)十分癡迷，而且讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)能夠做到全神貫注，不被外界事物所打擾；故他勤奮好學(xué)，專心致志學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。答案：（1）①離開(kāi)②回頭看（2）您同我父親約好在中午。（3）君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。（4）父親和自己。王冕的品質(zhì)：勤奮好學(xué)?！军c(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。2．【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！疽摇砍叙B(yǎng)由基者①，善射，去柳葉者百步而射之，百發(fā)百中。左右皆曰“善”。有一人過(guò)②曰：“善射，可教射也矣③?！别B(yǎng)由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右④．夫射柳葉者，百發(fā)百中，而不已善息⑤，少⑥焉氣衰力倦，弓撥矢鉤⑦，一發(fā)不中，前功盡矣?！保ā段髦懿摺罚咀⑨尅竣兖B(yǎng)由基：人名。②過(guò)：經(jīng)過(guò)。③可教射也矣：可以教他射箭了。④支左屈右：支起左臂，彎曲右臂。⑤而不已善息：卻不因射得好趁此時(shí)休息。已，通“以”，因。⑥少：過(guò)了不久。⑦弓撥矢鉤：弓身不正，箭桿彎曲。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞。①惟手熟爾惟：只是②爾安敢輕吾射輕：輕視③左右皆曰“善”善：好④子乃曰可教射乃：竟然（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。②人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？（3）【甲】【乙】?jī)晌亩己蜕浼夹g(shù)有關(guān)，但所揭示的道理有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。【考點(diǎn)】文言翻譯．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】參考譯文：【甲】康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)沒(méi)有第二個(gè)，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開(kāi)。老翁見(jiàn)到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說(shuō)：“沒(méi)有什么別的奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了。”陳堯咨氣憤地說(shuō)：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻沒(méi)有沾濕銅錢。接著老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有什么其它奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了。”康肅公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。【乙】楚國(guó)有個(gè)名叫養(yǎng)由基的人，很擅長(zhǎng)射箭。距離柳樹(shù)百步之遠(yuǎn)來(lái)射樹(shù)葉，百發(fā)百中。左右的人都說(shuō)“好”。有個(gè)人從旁邊經(jīng)過(guò)說(shuō)：“你擅長(zhǎng)射箭，可以教你射箭了?！别B(yǎng)由基說(shuō)：“別人看了我射箭后都說(shuō)好，你竟然說(shuō)可以教我射箭，你為何不代替我去射百步之遠(yuǎn)的柳葉呢？”這個(gè)人說(shuō)：“我不能教你伸直左臂支弓，彎曲右臂開(kāi)弓的技巧。那種射柳葉的功夫，雖然百發(fā)百中，但是你不善于在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候停息調(diào)理，不一會(huì)兒工夫力氣用完，弓也拉不正，箭也射不直，一次箭射射不中柳葉，先前百發(fā)百中的名聲也就全部喪失了?！薄窘獯稹浚?）本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可。①句意為：只不過(guò)是手法熟練罷了。惟：只是。②句意為：你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）。輕：輕視。③句意為：左右的人都說(shuō)“好”。善：好。④句意為：你竟然說(shuō)可以教我射箭。乃：竟然。（2）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①句中重點(diǎn)詞有：當(dāng)世，當(dāng)時(shí)；以，憑借；自矜：自夸。句意為：當(dāng)時(shí)沒(méi)有人能和他比，他自己也憑借這一點(diǎn)自夸。②句中重點(diǎn)詞有：善，好；子，你；乃，竟然；何，為什么。句意為：別人看了我射箭后都說(shuō)好，你竟然說(shuō)可以教我射箭，你為什么不代替我去射百步之遠(yuǎn)的柳葉呢？（3）本題考查比較閱讀。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析文章所揭示的道理，然后再進(jìn)行比較。結(jié)合【甲】文內(nèi)容，從“無(wú)他，但手熟爾”中可知，揭示“熟能生巧”的道理；結(jié)合【乙】文內(nèi)容，從“夫射柳葉者，百發(fā)百中，而不已善息，少焉氣衰力倦，弓撥矢鉤，一發(fā)不中，前功盡矣”揭示“勞逸結(jié)合”的道理。答案：（1）①只是；②輕視；③好；④竟然。（2）①當(dāng)時(shí)沒(méi)有人能和他比，他自己也憑借這一點(diǎn)自夸。②別人看了我射箭后都說(shuō)好，你竟然說(shuō)可以教我射箭，你為什么不代替我去射百步之遠(yuǎn)的柳葉呢？（3）【甲】文揭示“熟能生巧”的道理；【乙】文揭示“勞逸結(jié)合”的道理。（意思相近即可）【點(diǎn)評(píng)】乃：乃不知有漢（竟然）去后乃至（才）3．小岳將課內(nèi)外兩篇文言文整合在一起。請(qǐng)你和他一起完成后面小題?！炯住??謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（選自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)?言語(yǔ)》）【乙】??司空①顧和與時(shí)賢共清言。張玄之、顧敷是中外孫②，年并七歲，在床邊戲。于時(shí)聞?wù)Z，神情如不相屬③瞑于燈下，二兒共敘客主之言，都無(wú)遺失。顧公越席而提其耳曰：“不意衰宗④復(fù)生此寶！”（選自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)?夙惠》）【注釋】①司空：中國(guó)古代官名。②中外孫：兒子所生子為中孫，女兒所生子為外孫。③屬：注意。④衰宗：衰敗的宗族，謙稱自己的家族。（1）根據(jù)提示，解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①神情如不相屬（參考“逝者如斯夫”）好像。②瞑于燈下（參考“目似瞑”）閉上眼睛。③公欣然曰……的樣子。④未若柳絮因風(fēng)起不如，不及。（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。②二兒共敘客主之言，都無(wú)遺失。（3）小岳為甲文中的“未若柳絮因風(fēng)起”一句設(shè)計(jì)朗讀方案，他從語(yǔ)調(diào)、停頓、重音、字音延長(zhǎng)等方面做了思考，認(rèn)為“未若”后要稍作停頓，“柳絮”要重音，“起”字音延長(zhǎng)。這樣才能突出雪花似柳絮般，因風(fēng)而起，飄忽無(wú)根，滿天飛舞特征，表達(dá)對(duì)漫天飛雪的喜愛(ài)與贊美之情?！究键c(diǎn)】文言翻譯；內(nèi)容理解；小說(shuō)；文言實(shí)詞．【答案】（1）①好像。②閉上眼睛。③……的樣子。④不如，不及。（2）①謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講解詩(shī)文。②兩個(gè)小孩開(kāi)始復(fù)述之前主人與客人之間的談話，竟然毫無(wú)遺漏。（3）柳絮喜愛(ài)與贊美【分析】譯文：甲謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€(gè)哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?lái)。她就是謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。乙司空顧和與當(dāng)代的名流們清談。他的外孫張玄之和孫子顧敷當(dāng)時(shí)都是七歲，就在大人們的坐榻邊玩耍?？此麄兊纳袂椋孟駥?duì)談話的內(nèi)容并不關(guān)心。當(dāng)顧和在燈下閉目養(yǎng)神的時(shí)候，聽(tīng)到兩個(gè)小孩開(kāi)始復(fù)述之前主人與客人之間的談話，竟然毫無(wú)遺漏。顧和聽(tīng)了很激動(dòng)，過(guò)去提著他們的耳朵說(shuō)：“沒(méi)想到，我們這個(gè)衰落的家族還生出了這樣的寶貝！”【解答】（1）本題考查詞語(yǔ)解釋。①句意：形容人們的表情和神態(tài)好像互不相關(guān)，沒(méi)有聯(lián)系。參考“逝者如斯夫”：逝去的人就像這樣迅速地離去了。如，好像。②句意：在燈光下閉上眼睛。參考“目似瞑”：眼睛好像閉上了。暝，閉上眼睛。③句意：太傅高興地說(shuō)。然，……的樣子。④句意：不如比作柳絮隨風(fēng)飄起。未若，不如，不及。（2）本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞：兒女，子侄輩；文義，文章的義理。句意：在一個(gè)寒冷的下雪的日子里，謝太傅把家里人聚集在一起，跟子侄輩的人講解詩(shī)文。②重點(diǎn)詞：敘，談?wù)?；遺，遺漏。句意：兩個(gè)孩子一起談?wù)撝骺椭g的對(duì)話，都沒(méi)有遺漏。（3）本題考查內(nèi)容的理解。小岳為甲文中的“未若柳絮因風(fēng)起”一句設(shè)計(jì)朗讀方案，他從語(yǔ)調(diào)、停頓、重音、字音延長(zhǎng)等方面做了思考，認(rèn)為“未若”后要稍作停頓，“絮”“因”“風(fēng)起”要重音，“起”字音延長(zhǎng)。這樣才能突出雪花似柳絮般，因風(fēng)而起，飄忽無(wú)根，滿天飛舞特征，表達(dá)對(duì)漫天飛雪的喜愛(ài)贊美之情。答案：（1）①好像。②閉上眼睛。③……的樣子。④不如，不及。（2）①謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講解詩(shī)文。②兩個(gè)小孩開(kāi)始復(fù)述之前主人與客人之間的談話，竟然毫無(wú)遺漏。（3）柳絮喜愛(ài)與贊美【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。4．閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下列各題。（一）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚ü?jié)選自《論語(yǔ)十二章》）（二）孔子見(jiàn)齊景公，景公致廩丘①以為養(yǎng)②。孔子辭不受，入謂弟子曰：“吾聞君子當(dāng)功以受祿。今說(shuō)景公，景公未之行③而賜之廩丘，其不知丘④也亦甚矣?！绷畹茏尤ゑ{，辭而行。（節(jié)選自《呂氏春秋》）【注釋】①?gòu)[丘：地名。②養(yǎng)：供養(yǎng)之地。③未之行：沒(méi)有采納我的主張。④丘：孔子，名丘。（1）解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①學(xué)而時(shí)習(xí)之按時(shí)②不亦說(shuō)乎同“悅”，愉悅③人不知而不慍生氣，發(fā)怒④飯疏食粗糙（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？（3）孔子教導(dǎo)“人不知而不慍”，對(duì)我們處理人際關(guān)系有何益處？（4）孔子為什么不肯接受景公賜給他的供養(yǎng)之地呢？請(qǐng)用語(yǔ)段（一）中的句子回答?！究键c(diǎn)】文言翻譯；內(nèi)容理解；讀書(shū)學(xué)習(xí)；文言實(shí)詞．【答案】（1）①按時(shí)；②同“悅”，愉悅；③生氣，發(fā)怒；④粗糙。（2）替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？（3）①一方面，能約束和克制自己的言行，使之合乎道德規(guī)范，從而提升自己的修養(yǎng)。②另一方面，能做到寬容待人，讓人際關(guān)系更和諧融洽。（4）不義而富且貴，于我如浮云?！痉治觥繀⒖甲g文：（一）孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解（我），（我）也不生氣，不也是品德上有修養(yǎng)的人嗎？”曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說(shuō)：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂(lè)。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，我把它看作天上的浮云。”（二）孔子謁見(jiàn)齊景公，景公送給他廩丘以此作為孔子的供養(yǎng)之地?？鬃泳芙^不接受贈(zèng)地，回到住處，對(duì)弟子說(shuō)：“我只聽(tīng)說(shuō)，君子應(yīng)當(dāng)按照功勞的大小來(lái)接受俸祿。時(shí)下我游說(shuō)景公，景公并沒(méi)有按我的勸導(dǎo)行事，卻賜給我廩丘邑，他太不了解我了?！绷畹茏域?qū)車，辭別景公離去?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語(yǔ)的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。①句意：學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它。時(shí)：按時(shí)。②句意：不也是很愉快嗎？說(shuō)：同“悅”，愉悅。③句意：人家不了解（我），（我）也不生氣。慍：生氣，發(fā)怒。④句意：我整天吃粗糧。疏：粗糙。（2）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：忠，竭盡自己的心力；信，誠(chéng)信；傳，傳授，這里指老師傳授的知識(shí)。句意：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？（3）本題考查分析作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。最好能圍繞原文觀點(diǎn)，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情?！叭瞬恢粦C”是從修身角度來(lái)談，意思是“別人不了解你，不要惱怒”，這告訴我們?nèi)松⒎强偸且环L(fēng)順，若是身懷才學(xué)，卻找不到運(yùn)用施展的時(shí)機(jī)，處于被埋沒(méi)的人生逆境，也不去怨恨什么，保持內(nèi)心平和，這種溫和的處世態(tài)度，是儒學(xué)君子所必須具備的道德修養(yǎng)，也是自身才學(xué)的一部分。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意即可。結(jié)合“孔子辭不受，入謂弟子曰：‘吾聞君子當(dāng)功以受祿。今說(shuō)景公，景公未之行而賜之廩丘，其不知丘亦甚矣。’”可知，孔子認(rèn)為：無(wú)功不受祿。尋找語(yǔ)段（一）中能表現(xiàn)這一意思的句子是：不義而富且貴，于我如浮云。答案：（1）①按時(shí)；②同“悅”，愉悅；③生氣，發(fā)怒；④粗糙。（2）替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？（3）①一方面，能約束和克制自己的言行，使之合乎道德規(guī)范，從而提升自己的修養(yǎng)。②另一方面，能做到寬容待人，讓人際關(guān)系更和諧融洽。（4）不義而富且貴，于我如浮云?！军c(diǎn)評(píng)】解釋文言詞語(yǔ)要注意：（1）平時(shí)注意積累并掌握常用常考的文言實(shí)詞和虛詞，根據(jù)平時(shí)積累判斷其意思和用法。（2）在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)靈活掌握。要熟記課文中的通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等。（3）結(jié)合詞語(yǔ)所在句子的句意推斷詞語(yǔ)的意思。5．??【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ā墩]子書(shū)》）【乙】初讀古書(shū)，切莫惜書(shū)；惜書(shū)之甚，必至高閣①。便須動(dòng)圈點(diǎn)為是，看壞一本，不妨更買一本。蓋惜書(shū)是有力之家藏書(shū)者所為，吾貧人未遑②效此也。譬如茶杯飯碗明知是舊窯③當(dāng)珍惜；然貧家止有此器，將忍渴忍饑作珍藏計(jì)乎？?jī)寒?dāng)知之。（選自孫枝蔚《示兒燕》）【注釋】①高閣：束之高閣，不去閱讀。②遑（huáng）：閑暇，空閑。③舊窯：指年代久遠(yuǎn)的珍貴古瓷。（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。①非淡泊無(wú)以明志明確、堅(jiān)定。②淫慢則不能勵(lì)精放縱懈怠。③必至高閣到。④不妨更買一本再，又。（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。②蓋惜書(shū)是有力之家藏書(shū)者所為。（3）請(qǐng)用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（限劃兩處）譬如茶杯飯碗明知是舊窯當(dāng)珍惜。（4）這兩篇文章都是父親寫(xiě)給兒子的家書(shū)?！炯住课闹兄T葛亮寫(xiě)這封家書(shū)的用意是：告誡兒子要注重修身養(yǎng)心，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品格。【乙】文中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)不要“惜書(shū)”，要“動(dòng)圈點(diǎn)”。（后兩空用原文語(yǔ)句填寫(xiě)）【考點(diǎn)】小說(shuō)；文言實(shí)詞；朗讀節(jié)奏；文言翻譯；內(nèi)容理解．【答案】（1）①明確、堅(jiān)定。②放縱懈怠。③到。④再，又。（2）①不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，不定下志向就無(wú)法學(xué)有所成。②愛(ài)惜書(shū)本是有能力藏書(shū)的人家所做的事。（3）譬如茶杯飯碗/明知是舊窯/當(dāng)珍惜（4）告誡兒子要注重修身養(yǎng)心，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品格惜書(shū)動(dòng)圈點(diǎn)【分析】譯文甲有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)品德。不恬淡寡欲就無(wú)法使（自己的）志向明確，不清靜寡欲就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意氣隨歲月逐漸消逝。最終（像黃葉一樣）枯老衰落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀困守在自己破敗的房子里，那時(shí)再悔恨難道還來(lái)得及嗎？乙開(kāi)始讀古書(shū)時(shí)，千萬(wàn)不要太愛(ài)惜書(shū)本；過(guò)分的愛(ài)惜，一定把它束之高閣而不去讀它。讀書(shū)時(shí)就必須動(dòng)手圈圈點(diǎn)點(diǎn)，如果看壞了一本書(shū)，不妨再去買一本。愛(ài)惜書(shū)本是有能力藏書(shū)的人家所做的事，我們窮人沒(méi)有余力去效仿這種做法了。就譬如茶杯飯碗，明明知道是珍貴的古瓷器，本應(yīng)當(dāng)珍惜；但是家里窮，只有這種器皿，難道忍著口渴和饑餓而不用它，把它珍藏起來(lái)嗎？?jī)鹤幽銘?yīng)當(dāng)知道?！窘獯稹浚?）本題考查詞語(yǔ)解釋。①句意：不恬淡寡欲就無(wú)法使（自己的）志向明確。明，明確、堅(jiān)定。②句意：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作。淫慢，放縱懈怠。③句意：一定把它束之高閣而不去讀它。至，到。④句意：不妨再去買一本。更，再，又。（2）本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞：無(wú)以，沒(méi)有什么可以拿來(lái)，沒(méi)辦法；才，才干；廣，增長(zhǎng)；成，達(dá)成，成就。句意：不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，不定下志向就無(wú)法學(xué)有所成。②重點(diǎn)詞：蓋，大概是。句意：愛(ài)惜書(shū)本是有能力藏書(shū)的人家所做的事。（3）本題考查斷句。句意：就譬如茶杯飯碗，明明知道是珍貴的古瓷器，本應(yīng)當(dāng)珍惜。故可斷為：譬如茶杯飯碗/明知是舊窯/當(dāng)珍惜。（4）本題考查內(nèi)容的理解。結(jié)合“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”句可知，告誡兒子要注重修身養(yǎng)心，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品格。結(jié)合“蓋惜書(shū)是有力之家藏書(shū)者所為，吾貧人未遑效此也。譬如茶杯飯碗明知是舊窯當(dāng)珍惜；然貧家止有此器，將忍渴忍饑作珍藏計(jì)乎？?jī)寒?dāng)知之”句可知，學(xué)習(xí)時(shí)不要惜書(shū)，要?jiǎng)尤c(diǎn)。答案：（1）①明確、堅(jiān)定。②放縱懈怠。③到。④再，又。（2）①不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，不定下志向就無(wú)法學(xué)有所成。②愛(ài)惜書(shū)本是有能力藏書(shū)的人家所做的事。（3）譬如茶杯飯碗/明知是舊窯/當(dāng)珍惜（4）告誡兒子要注重修身養(yǎng)心，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品格惜書(shū)動(dòng)圈點(diǎn)【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。6．閱讀下文，完成問(wèn)題。愚人食鹽昔有愚人，至于他家，主人與食，嫌淡無(wú)味。主人聞已，更為益鹽。既得鹽美，遂自念曰：“所以美者緣有鹽故少有尚爾況復(fù)多也？”愚人無(wú)智，便空食鹽。食已口爽，反為其患。（1）下列各組句子中，加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是BA．緣有鹽故/溫故而知新B．至于他家/日中不至C．更為益鹽/可以為師矣D．主人與食/與人期行（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。所以美者緣有鹽故少有尚爾況復(fù)多也？（3）結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)從愚人的故事中，你得到了什么啟示？【考點(diǎn)】一詞多義；文言斷句；遷移拓展；寓言神話．【答案】（1）B（2）所以美者/緣有鹽故/少有尚爾/況復(fù)多也？（3）啟示：①做任何事情都要有限度，過(guò)猶不及。②要看到事物內(nèi)部的聯(lián)系，不能只憑自己主觀臆斷去判斷事物。③凡事要靈活變通，根據(jù)情況變化來(lái)處理問(wèn)題?！痉治觥繀⒖甲g文：從前有個(gè)愚蠢的人，到朋友家。主人給他食物，食物嫌淡而無(wú)味。主人知道之后，于是添加鹽。加了鹽，食物就味美，于是（他）自言自語(yǔ)說(shuō)：“之所以味道鮮美，是有了鹽的緣故。很少就如此，何況又多了？”這個(gè)愚蠢的人沒(méi)有智慧，就只吃鹽。味覺(jué)敗壞，反而成為他的禍患。【解答】（1）本題考查一詞多義。A.緣故/學(xué)過(guò)的知識(shí)；B.到；C.替/成為；D.給/和。故選：B。（2）本題考查句子的斷句。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：之所以味道鮮美，是有了鹽的緣故。很少就如此，何況又多了？故斷為：所以美者/緣有鹽故/少有尚爾/況復(fù)多也？（3）本題考查文章的閱讀啟示。根據(jù)文章愚人食鹽的故事，我們知道干任何事情都要有一個(gè)限度，恰到好處時(shí)美妙無(wú)比，一旦過(guò)頭就會(huì)走向反面，真理再向前跨越一步，就變成了謬誤。答案：（1）B（2）所以美者/緣有鹽故/少有尚爾/況復(fù)多也？（3）啟示：①做任何事情都要有限度，過(guò)猶不及。②要看到事物內(nèi)部的聯(lián)系，不能只憑自己主觀臆斷去判斷事物。③凡事要靈活變通，根據(jù)情況變化來(lái)處理問(wèn)題。【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。7．閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ü?jié)選自《＜論語(yǔ)＞十二章》）【乙】回①年二十九，發(fā)盡白，蚤②死?？鬃涌拗畱Q③，曰：“自吾有回，門(mén)人益親。”魯哀公問(wèn)：“弟子孰為好學(xué)？”孔子對(duì)曰：“有顏回者好學(xué)不遷怒不貳過(guò)不幸短俞死矣令也則亡?！保ㄟx自《史記?仲尼弟子列傳》）【注釋】①回：顏回，又稱顏淵。②蚤：同“早”。③慟（tòng）：哀痛之至。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①可以為師矣憑，憑借②必有我?guī)熝捎诖?，意思是在其中③門(mén)人益親更，更加（2）下列加點(diǎn)字意思和用法相同的一項(xiàng)是CA．左將軍王凝之妻也孔子哭之慟B．溫故而知新學(xué)而不思則罔C．有顏回者好學(xué)樂(lè)之者不如好之者D．吾十有五而志于學(xué)自吾有回（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。②弟子孰為好學(xué)？（4）給畫(huà)波浪線的句子斷句（斷三處）。有顏回者好學(xué)不遷怒不貳過(guò)不幸短命死矣今也則亡（5）【甲】文中，點(diǎn)明求學(xué)應(yīng)該謙虛的句子是：三人行，必有我?guī)熝桑疽摇课闹?，顏回好學(xué)具體表現(xiàn)在“不遷怒不貳過(guò)”。（用原文語(yǔ)句填空）（6）【甲】【乙】?jī)啥挝淖郑鬃臃謩e贊揚(yáng)了顏回怎樣的品質(zhì)？【考點(diǎn)】文言實(shí)詞；一詞多義；文言斷句；文言翻譯；內(nèi)容理解．【答案】（1）①憑，憑借②于此，意思是在其中③更，更加（2）C（3）①只是學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只是空想不學(xué)習(xí)，就會(huì)心中疑惑。②你的弟子中最好學(xué)的是誰(shuí)呢？（4）有顏回者好學(xué)/不遷怒/不貳過(guò)/不幸短命死矣/今也則亡。（5）三人行，必有我?guī)熝刹贿w怒不貳過(guò)（6）示例：甲文：安貧樂(lè)道。（同義詞都給分比如不怕貧窮）乙文：勤奮好學(xué)。（答出勤奮好學(xué)，自律自省都）【分析】【參考譯文】【甲】孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！笨鬃诱f(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒(méi)有改他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”孔子說(shuō)：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)?！薄疽摇款伝囟艢q，頭發(fā)全白了，過(guò)早地死了?？鬃涌薜檬謧?，說(shuō)：“自從我有了顏回，學(xué)生們（以顏回為榜樣）更加親近我?！濒敯Ч珕?wèn)（孔子）：“（你的）學(xué)生中誰(shuí)是最好學(xué)的？”孔子回答說(shuō)：“有個(gè)叫顏回的最好學(xué)，（他）從不把脾氣發(fā)到別人的身上，也不重犯同樣的錯(cuò)誤。不幸年紀(jì)輕輕死了，現(xiàn)在沒(méi)有（像顏回那樣好學(xué)的人）了。”【解答】（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。①句意：可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。以：憑，憑借。②句意：一定有人可以做我的老師。焉：于此，意思是在其中。③句意：學(xué)生們（以顏回為榜樣）更加親近我。益，更，更加。（2）本題考查一詞多義。A.不同，名詞，人名/代詞，顏回。B.不同，連詞，表承接/連詞，表轉(zhuǎn)折。C.相同，動(dòng)詞，喜歡/動(dòng)詞，喜歡。D.不同，又，整數(shù)后面的余數(shù)/動(dòng)詞，有。故選：C。（3）本題考查翻譯文言句子。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：學(xué)，學(xué)習(xí)；而，連詞，表轉(zhuǎn)折；罔，迷惑，意思為迷惑而無(wú)所得；殆，疑惑。句意：只是學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只是空想不學(xué)習(xí)，就會(huì)心中疑惑。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：孰，誰(shuí)；為，是；好，喜歡。句意：你的弟子中最好學(xué)的是誰(shuí)呢？（4）本題考查斷句。要根據(jù)句子結(jié)構(gòu)、虛詞及句意斷開(kāi)停頓。句意為：有個(gè)叫顏回的最愛(ài)學(xué)習(xí)，（他）從不把脾氣發(fā)到別人的身上，也不重犯同樣的錯(cuò)誤。不幸年紀(jì)輕輕死了，現(xiàn)在沒(méi)有（像顏回那樣好學(xué)的人）了?！坝蓄伝卣吆脤W(xué)”是對(duì)上文“弟子孰為好學(xué)”的回答，其后應(yīng)斷開(kāi)；“不遷怒不貳過(guò)”是對(duì)顏回的描述，其后應(yīng)斷開(kāi)；“矣”是斷句的標(biāo)志詞，其后應(yīng)斷開(kāi)。故停頓節(jié)奏為：有顏回者好學(xué)/不遷怒不貳過(guò)/不幸短命死矣/今也則亡。（5）本題考查篩詵信息。第一空：“三人行，必有我?guī)熝伞币鉃椋憾鄠€(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。點(diǎn)明求學(xué)需要謙虛。第二空：“不遷怒，不貳過(guò)”意為：（他）從不把脾氣發(fā)到別人的身上，也不重犯同樣的錯(cuò)誤。這是顏回好學(xué)的具體表現(xiàn)。（6）本題考查對(duì)人物形象的分析。從【甲】文“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”可以看出，顏回生活條件艱苦，別人都忍受不了，他卻能自得其樂(lè)，孔子贊揚(yáng)了顏回“安貧樂(lè)道”的美好品質(zhì)；從【乙】文“有顏回者好學(xué)，不遷怒不貳過(guò)”可以看出，孔子贊揚(yáng)顏回勤奮好學(xué)，能忍受，克制力強(qiáng)，不遷怒于他人，生活中也不犯同樣錯(cuò)誤的美好品質(zhì)。據(jù)此概括作答即可。答案：（1）①憑，憑借②于此，意思是在其中③更，更加（2）C（3）①只是學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只是空想不學(xué)習(xí)，就會(huì)心中疑惑。②你的弟子中最好學(xué)的是誰(shuí)呢？（4）有顏回者好學(xué)/不遷怒/不貳過(guò)/不幸短命死矣/今也則亡。（5）三人行，必有我?guī)熝刹贿w怒不貳過(guò)（6）示例：甲文：安貧樂(lè)道。（同義詞都給分比如不怕貧窮）乙文：勤奮好學(xué)。（答出勤奮好學(xué)，自律自省都）【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯“六字訣”：1.留。即保留原文中的專有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)；4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去；5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣；6.換。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快。8．閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。甲子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者?！弊釉唬骸帮埵枋常嬎?，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。”乙普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷，每歸私第，國(guó)戶啟篋取書(shū)，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨家人發(fā)篋視之則《論語(yǔ)》二十篇也。（出自《宋史?趙普傳》）（1）解釋加點(diǎn)詞的意思。①學(xué)而不通則殆：疑惑②飯疏食：吃③三軍可奪帥也：改變④闔戶啟篋取書(shū)：打開(kāi)（2）下列各組句子中，加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是CA.可以為師矣/太祖常勸以讀書(shū)B(niǎo).學(xué)而不思則罔/曲肱而枕之C.知之者不如好之者/讀之竟日D.好之者不如樂(lè)之者/樂(lè)亦在其中矣（3）用斜線給劃線句斷句，限兩處。既薨寒人發(fā)鼠視之則《論語(yǔ)》二十篇也。（4）翻譯下列語(yǔ)句。①不義而富且貴，于我如浮云。②及次日臨政，處決如流。（5）結(jié)合甲文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，趙普熟讀《論語(yǔ)》后，為什么可以做到“處決如流”？【考點(diǎn)】一詞多義；文言斷句；文言翻譯；內(nèi)容理解；文言實(shí)詞．【答案】（1）①疑惑。②吃。③改變。④打開(kāi)。（2）C（3）既薨/家人發(fā)篋視之/則《論語(yǔ)》二十篇也。（4）①用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就像天上的浮云一樣。②到第二天處理政事的時(shí)候，處理決斷很快，像流水一樣。（5）《論語(yǔ)》中的內(nèi)容，涉及到學(xué)習(xí)、處事和個(gè)人修養(yǎng)，對(duì)趙普處理政事有很大的啟發(fā)和幫助，所以他處理政事速度很快。【分析】譯文：甲：孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！笨鬃诱f(shuō)：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只是空想不學(xué)習(xí)就會(huì)心中充滿疑惑而無(wú)定見(jiàn)。”孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人?！笨鬃诱f(shuō)：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂(lè)。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，我把它看作天上的浮云。”孔子在河邊感嘆道：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停?！笨鬃诱f(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變。”乙：趙普年輕時(shí)熟悉官吏（應(yīng)處理）的事務(wù)，學(xué)問(wèn)不多，等到做了宰相，太祖常勸說(shuō)他要讀書(shū)。趙普晚年讀書(shū)勤奮，每次（退朝后）回到自己的住宅，關(guān)上門(mén)打開(kāi)書(shū)箱拿出書(shū)，整天讀書(shū)。等到第二天處理政務(wù)，處理決斷很快。他死后，家里的人打開(kāi)書(shū)箱看到里面的書(shū)籍，原來(lái)是一部《論語(yǔ)》?！窘獯稹浚?）本題考查理解文言字詞?？山Y(jié)合句意推斷詞義。①句意：只是空想不學(xué)習(xí)就會(huì)心中充滿疑惑而無(wú)定見(jiàn)。殆：疑惑。②句意：吃粗糧。飯：吃。③句意：軍隊(duì)可以改變主帥。奪：改變。④句意：家里的人打開(kāi)書(shū)箱看到里面的書(shū)籍。啟：打開(kāi)。（2）本題考查文言字詞的意義與用法。A.憑借，介詞/拿，動(dòng)詞；B.但、卻，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞/可不譯，表順承關(guān)系的連詞；C.都是代詞；D.以……為樂(lè)，動(dòng)詞/樂(lè)趣，名詞。故選：C。（3）本題考查文言斷句。結(jié)合既莞家人發(fā)篋視之則《論語(yǔ)》二十篇也“分析，“既薨”省略了主語(yǔ)“趙普”，“薨”是謂語(yǔ)，故在“薨”后斷句；“家人發(fā)篋視之”中“家人”是主語(yǔ)，“發(fā)篋視之”是動(dòng)賓詞組，是兩個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，不可中斷，故在“之”后斷句；“則《論語(yǔ)》二十篇也”是在解釋“之”；再結(jié)合句意“他死后，家里的人打開(kāi)書(shū)箱看到里面的書(shū)籍，原來(lái)是一部《論語(yǔ)》”可斷句為：既薨/家人發(fā)篋視之/則《論語(yǔ)》二十篇也。（4）本題考查翻譯文言語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①句中注意重點(diǎn)字詞：不義，不正當(dāng)?shù)氖侄巍Ｓ?，?duì)。如，像。句意為：用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就像天上的浮云一樣。②句中注意重點(diǎn)字詞：及，等到。次日，第二天。臨政，處理政事。處決，處理決斷。句意為：到第二天處理政事的時(shí)候，處理決斷很快，像流水一樣。（5）本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合【甲】文“子曰：‘溫故而知新，可以為師矣’”“子曰：‘學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆’”“子曰：‘知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者’”“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍晝夜’”可知，《論語(yǔ)》告訴我們學(xué)習(xí)的方法；結(jié)合“子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云”，“子曰：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也’”可知，《論語(yǔ)》還告訴我們?nèi)绾翁幨潞吞岣邆€(gè)人修養(yǎng)；據(jù)此可知，《論語(yǔ)》中的內(nèi)容，涉及到學(xué)習(xí)、處事和個(gè)人修養(yǎng)；結(jié)合【乙】文“晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書(shū)，讀之竟日。及次日臨政，處決如流”可知，趙普晚年讀《論語(yǔ)》，對(duì)他處理政事有很大的啟發(fā)和幫助，所以他處理政事速度很快。綜上可知，《論語(yǔ)》中的內(nèi)容，涉及到學(xué)習(xí)、處事和個(gè)人修養(yǎng)，對(duì)趙普處理政事有很大的啟發(fā)和幫助，所以他處理政事速度很快。答案：（1）①疑惑。②吃。③改變。④打開(kāi)。（2）C（3）既薨/家人發(fā)篋視之/則《論語(yǔ)》二十篇也。（4）①用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就像天上的浮云一樣。②到第二天處理政事的時(shí)候，處理決斷很快，像流水一樣。（5）《論語(yǔ)》中的內(nèi)容，涉及到學(xué)習(xí)、處事和個(gè)人修養(yǎng)，對(duì)趙普處理政事有很大的啟發(fā)和幫助，所以他處理政事速度很快?！军c(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。9．閱讀下面的課外文言文，完成問(wèn)題。郭伋不失信于童漢，郭伋字細(xì)侯，茂陵人，為并州守，素結(jié)恩德。后行部①至西河，童兒數(shù)百，各騎竹馬②，迎拜于道。問(wèn)使君③何日當(dāng)還，伋計(jì)日告之。既還。先一日伋恐違信遂止野亭候期乃入。以太守之尊，與竹馬童兒道旁偶語(yǔ)，乃以不肯失信于童兒。先歸一日，寧止野亭以候期，可謂信之至矣?！咀⑨尅竣傩胁浚貉惨曋菘?。②竹馬：兒童放在胯下當(dāng)馬騎的竹竿。③使君：漢代稱刺史為使君，漢代以后尊稱州郡長(zhǎng)官為使君。（1）用“/”為文中畫(huà)直線的句子斷句。（限斷三處）先一日伋恐違信遂止野亭候期乃入。（2）請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。問(wèn)使君何日當(dāng)還，伋計(jì)日告之。（3）請(qǐng)用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括郭伋“遂止野亭，候期乃入”的原因是什么？【考點(diǎn)】文言斷句；文言翻譯；內(nèi)容理解；傳統(tǒng)美德．【答案】（1）先一日/伋恐違信/遂止野亭/候期乃入。（2）（童兒）問(wèn)他什么日子才可以回來(lái)，郭伋就計(jì)算了一下把回來(lái)的日子告訴了他們。（3）郭伋比約定的日期早到了一天，擔(dān)心自己失信于孩子們，就在路邊的野亭里住了一夜，準(zhǔn)備第二天和孩子們相見(jiàn)?！痉治觥俊緟⒖甲g文】漢代有一個(gè)叫郭伋的人，字細(xì)候，扶風(fēng)茂陵人，擔(dān)任并州牧。他對(duì)待百姓們素來(lái)廣結(jié)恩德。郭伋到任后巡視州郡，到達(dá)西河，有幾百個(gè)小孩，每人騎了一根竹竿當(dāng)作騎馬，在道路旁行禮迎接。他們問(wèn)使君哪一天會(huì)回來(lái)，郭伋計(jì)算了一下，把回來(lái)的日期告訴了他們。郭伋巡視回來(lái)，比預(yù)定的時(shí)間早了一天，郭伋怕失信于小孩們，就在野外亭中歇息，等到了約定的日期才進(jìn)城。（郭伋）以州牧這樣尊貴的身份，與騎竹馬的小孩子在道邊說(shuō)的話，都不肯失信。回來(lái)早了一天，寧可在野外的亭子里歇宿也要等到約定的歸期（入城），可以說(shuō)是守信的極致啊?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生的斷句能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后結(jié)合句意分析。句意：比預(yù)定的時(shí)間早了一天，郭伋怕失信于小孩們，就在野外亭中歇息，等到了約定的日期才進(jìn)城。故斷為：先一日/伋恐違信/遂止野亭/候期乃入。（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：何，什么；計(jì)，計(jì)算。句意：（童兒）問(wèn)他什么日子才可以回來(lái)，郭伋就計(jì)算了一下把回來(lái)的日子告訴了他們。（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。文章中寫(xiě)道“既還，先一日，伋恐違信，遂止野亭，候期乃入”，其意思就是等到郭伋回來(lái)的時(shí)候，比從前預(yù)定的日子早了一天，郭伋恐怕自己說(shuō)話不算話，就暫住在野亭里，等到了約定日期，才回到自己的住所。能圍繞著擔(dān)心自己失信于孩子們來(lái)回答就可以了。答案：（1）先一日/伋恐違信/遂止野亭/候期乃入。（2）（童兒）問(wèn)他什么日子才可以回來(lái)，郭伋就計(jì)算了一下把回來(lái)的日子告訴了他們。（3）郭伋比約定的日期早到了一天，擔(dān)心自己失信于孩子們，就在路邊的野亭里住了一夜，準(zhǔn)備第二天和孩子們相見(jiàn)?！军c(diǎn)評(píng)】“之”的用法：①旁人皆為之感愴（之：代詞）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③與民同游觀之樂(lè)（之：的）④予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（之：用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補(bǔ)充音節(jié)）⑥孔子云：“何陋之有？”（之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）⑦馬之千里者（之：定語(yǔ)后置的標(biāo)志）10．閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門(mén)不顧。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①謝太傅寒雪日內(nèi)集家人一同聚集在屋內(nèi)。②俄而雪驟不久，不一會(huì)兒。③陳太丘與友期行約定。④去后乃至才。（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”②日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。（3）《詠雪》營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍？文中哪些詞語(yǔ)可以印證這一氛圍？（4）《陳太丘與友期行》一文讓你明白了一個(gè)什么道理？【考點(diǎn)】文言翻譯；內(nèi)容理解；文言實(shí)詞．【答案】（1）①家人一同聚集在屋內(nèi)。②不久，不一會(huì)兒。③約定。④才。（2）①不久，雪下得急了，謝安高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”②正午時(shí)分沒(méi)有到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。（3）“欣然”“大笑樂(lè)”“寒雪”“內(nèi)集”等詞語(yǔ)，營(yíng)造了一種融洽、歡快、輕松的家庭氛圍。（4）示例一：我們?cè)谌穗H交往中要誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人。示例二：我們要學(xué)會(huì)禮貌待人。示例三：要知錯(cuò)就改?！痉治觥繀⒖甲g文：詠雪謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和子侄輩的人談?wù)撛?shī)文。一會(huì)兒，雪下得緊了，謝太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的兒子胡兒說(shuō)：“把鹽撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！敝x太傅高興地笑了。這就是謝太傅大哥無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。陳太丘與友期行陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候就離開(kāi)了。離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門(mén)外玩耍。朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了?！迸笥驯闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子?。『蛣e人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午。您沒(méi)到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌（的表現(xiàn)）。”朋友感到慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門(mén)。【解答】（1）本題考查文言詞語(yǔ)的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。①句意：謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)。內(nèi)集：家人一同聚集在屋內(nèi)。②句意：一會(huì)兒，雪下得緊了。俄而：不久，不一會(huì)兒。③句意：陳太丘與朋友相約同行。期：約定。④句意：太丘離開(kāi)后朋友才到。乃：才。（2）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點(diǎn)詞有：俄而，不久，不一會(huì)兒；驟，急。句意：不久，雪下得急了，謝安高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”②重點(diǎn)詞有：至，到；信，信用。句意：正午時(shí)分沒(méi)有到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。《詠雪》營(yíng)造了一種輕松愉悅的家庭氛圍，從“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這個(gè)句子可以體現(xiàn)，另外，還有“欣然”“大笑樂(lè)”“寒雪”“內(nèi)集”等詞語(yǔ)都可以體現(xiàn)。（4）本題考查文章主題的理解。由文章“元方曰：‘君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮’”可知，做人既要做到有“信”，也要做到“有禮”；由“陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去”可知，陳太丘依照約會(huì)行事，當(dāng)他的朋友失約時(shí)，他決然舍去，讓我們知道了要做一個(gè)言而有信的人。結(jié)合“去后乃至”“友人便怒曰：‘非人哉！與人期行，相委而去’”可知，友人的言行又作為一個(gè)反面教材告訴我們講信用、有禮