小鎮(zhèn)做題家征文感想TOC\o"1-2"\h\u4568第一章走進(jìn)“小鎮(zhèn)做題家”：現(xiàn)象的源起與背后 112003第二章征文內(nèi)容剖析：那些觸動人心的故事 113982第三章感同身受：我的小鎮(zhèn)做題家經(jīng)歷 29993第四章努力與局限：小鎮(zhèn)做題家的真實(shí)寫照 24702第五章書中啟示：從《平凡的世界》看相似奮斗 224655第六章社會視角：小鎮(zhèn)做題家的價(jià)值與爭議 313728第七章積極應(yīng)對：小鎮(zhèn)做題家的自我突破 327506第八章小鎮(zhèn)做題家的未來之路 3第一章走進(jìn)“小鎮(zhèn)做題家”：現(xiàn)象的源起與背后“小鎮(zhèn)做題家”這個(gè)詞在當(dāng)下引起了廣泛的關(guān)注和討論。它的出現(xiàn)是社會發(fā)展過程中的一種現(xiàn)象。在一些小鎮(zhèn)或者小縣城，教育資源相對有限。孩子們獲取知識的途徑往往主要是通過學(xué)校的課堂和大量的練習(xí)題。他們沒有大城市孩子那樣豐富的課外拓展機(jī)會，比如參觀博物館、參加各種高端學(xué)術(shù)講座等。這些小鎮(zhèn)的孩子為了能在高考這個(gè)相對公平的競爭中脫穎而出，只能拼命地做題。就像我老家的一個(gè)同學(xué)，他所在的小鎮(zhèn)學(xué)校，圖書館里的藏書量少得可憐，課外實(shí)踐活動幾乎沒有。他每天就是上課聽講，下課做老師布置的大量習(xí)題，晚上還會自己找更多的練習(xí)題來做。他的目標(biāo)很明確，就是考上一個(gè)好大學(xué)，離開小鎮(zhèn)，去看看外面的世界。這種現(xiàn)象背后反映出的是教育資源的不均衡，也是小鎮(zhèn)孩子渴望改變命運(yùn)的無奈之舉。他們把做題當(dāng)成了通往外界的敲門磚，用自己的勤奮來彌補(bǔ)資源的不足。第二章征文內(nèi)容剖析：那些觸動人心的故事在這次小鎮(zhèn)做題家征文活動中，有很多故事讓人感同身受。其中有一個(gè)故事講述了一個(gè)女孩的成長經(jīng)歷。她來自一個(gè)偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)，家庭條件一般。她在上學(xué)的時(shí)候，每天早上要走很遠(yuǎn)的山路去學(xué)校。學(xué)校的教室破舊，冬天沒有暖氣，手都凍得握不住筆。但是她依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，每天完成老師布置的作業(yè)后，還會借著微弱的燭光看課外書。她的故事里提到：“我知道我沒有別的出路，只能靠自己的努力，那些夜晚的燭光就像我的希望。”還有一個(gè)男孩，他的父母都是普通的工人，為了給他湊齊買學(xué)習(xí)資料的錢，經(jīng)常省吃儉用。他看到父母的辛苦，更加努力地做題。他說：“每一道題都是我走向未來的一步，我不能辜負(fù)父母的期望。”這些故事讓我們看到了小鎮(zhèn)做題家們在艱苦的環(huán)境下依然堅(jiān)定追求夢想的決心，他們的故事就像一首首奮斗的贊歌。第三章感同身受：我的小鎮(zhèn)做題家經(jīng)歷我自己也是一個(gè)小鎮(zhèn)做題家。我記得小時(shí)候，我所在的小鎮(zhèn)一所初中，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備很陳舊。我們的英語課沒有外教，也沒有多媒體設(shè)備輔助教學(xué)。但是我對外面的世界充滿了向往。為了能考上好的高中，我每天都在做題。我經(jīng)常在放學(xué)后去學(xué)校旁邊的一個(gè)小書店，那里有一些輔導(dǎo)資料。我把自己的零花錢都用來買這些資料，然后回家認(rèn)真做。有一次，我為了一道數(shù)學(xué)題，做了整整兩個(gè)小時(shí)，直到把它做出來才肯吃飯。那時(shí)候，我覺得每一道題都是我打開未來大門的鑰匙。在高中的時(shí)候，學(xué)習(xí)壓力更大了。我每天晚上都要學(xué)到很晚，周圍的同學(xué)也都很努力。我們互相鼓勵，互相分享做題的經(jīng)驗(yàn)。我們都知道，通過不斷地做題，提高自己的成績，才能有機(jī)會去大城市上大學(xué)，去看看更廣闊的天地。第四章努力與局限：小鎮(zhèn)做題家的真實(shí)寫照小鎮(zhèn)做題家們無疑是非常努力的。他們把大量的時(shí)間和精力都投入到學(xué)習(xí)和做題當(dāng)中。但是他們也面臨著很多的局限。就像我的一個(gè)朋友，他通過自己的努力考上了一所不錯(cuò)的大學(xué)。但是進(jìn)入大學(xué)后，他發(fā)覺自己和大城市的同學(xué)相比，在很多方面都存在差距。他在社交方面很不自信，因?yàn)樗郧暗纳疃际菄@著學(xué)習(xí)和做題，沒有參加過太多的社交活動。在才藝方面，他也沒有什么特長，而他的一些同學(xué)可以彈鋼琴、跳拉丁舞等。他說：“我感覺自己除了做題，什么都不會?！边@就是小鎮(zhèn)做題家的一個(gè)縮影。他們雖然通過做題在學(xué)業(yè)上取得了一定的成績，但是在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上卻有所欠缺。而且，由于他們成長的環(huán)境相對封閉，視野也不夠開闊，這在一定程度上限制了他們的進(jìn)一步發(fā)展。第五章書中啟示：從《平凡的世界》看相似奮斗《平凡的世界》這部作品中有很多和小鎮(zhèn)做題家相似的奮斗情節(jié)。書中的孫少平，他出生在一個(gè)貧困的家庭，生活在一個(gè)相對封閉的農(nóng)村環(huán)境。他渴望改變自己的命運(yùn)，于是努力學(xué)習(xí)。他在學(xué)校里也是拼命地讀書，就像小鎮(zhèn)做題家拼命做題一樣。孫少平的哥哥孫少安雖然沒有走讀書這條路，但是他在農(nóng)村通過自己的努力，開辦磚廠，也是在艱苦的環(huán)境下努力奮斗。孫少平離開農(nóng)村去外面打工，他面臨著各種困難和挑戰(zhàn)，但是他從不放棄。他在煤礦里工作，努力適應(yīng)新的環(huán)境，不斷提升自己。這和小鎮(zhèn)做題家們離開自己的小鎮(zhèn)，到大城市求學(xué)或者工作所面臨的情況很相似。他們都要在陌生的環(huán)境中，克服自己的不足，努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。就像孫少平在面對艱苦的煤礦工作時(shí)所說的：“我不能被眼前的困難打倒，我要努力向前?！毙℃?zhèn)做題家們也需要這種精神，在面對自己的局限時(shí)，不斷突破。第六章社會視角：小鎮(zhèn)做題家的價(jià)值與爭議從社會的角度來看，小鎮(zhèn)做題家有著不可忽視的價(jià)值。他們是教育公平的體現(xiàn)者，通過自己的努力，從相對落后的地區(qū)走向更廣闊的天地。他們的成功也激勵著更多的小鎮(zhèn)孩子努力學(xué)習(xí)。但是也存在一些爭議。有人認(rèn)為小鎮(zhèn)做題家只是會做題，缺乏創(chuàng)新能力。但這種觀點(diǎn)是片面的。就拿那些從小鎮(zhèn)考上名校的學(xué)生來說，他們在大學(xué)里通過自己的努力，不斷學(xué)習(xí)新的知識，提升自己的能力。比如我的一個(gè)學(xué)長，他來自小鎮(zhèn)，在大學(xué)期間積極參加科研項(xiàng)目，他的團(tuán)隊(duì)在一個(gè)科技競賽中獲得了不錯(cuò)的成績。他說：“我雖然來自小鎮(zhèn)，但是我并不比別人差，我可以通過學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自己的不足?！彼裕荒芤?yàn)樗麄兊某錾砭头穸ㄋ麄兊臐摿蛢r(jià)值。第七章積極應(yīng)對：小鎮(zhèn)做題家的自我突破小鎮(zhèn)做題家們要想實(shí)現(xiàn)自我突破，首先要正視自己的不足。比如在社交方面，可以積極參加一些社團(tuán)活動，像我的一個(gè)同學(xué)，他意識到自己的社交能力不足后，就加入了學(xué)校的志愿者社團(tuán)。在社團(tuán)活動中，他學(xué)會了如何與人溝通，如何團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在拓展視野方面，可以多讀書、多旅行。讀書可以讓他們了解不同的文化和思想，旅行可以讓他們親身感受不同的風(fēng)土人情。還有就是要不斷提升自己的專業(yè)技能。例如一些小鎮(zhèn)做題家在大學(xué)選擇了計(jì)算機(jī)專業(yè)，他們可以通過參加編程競賽、做項(xiàng)目等方式來提升自己的編程能力。不斷地彌補(bǔ)自己的不足，才能在競爭激烈的社會中更好地立足。第八章小鎮(zhèn)做題家的未來之路小鎮(zhèn)做題家的未來充滿了希望。社會的發(fā)展，教育資源的分配也在逐漸趨向平衡。小鎮(zhèn)做題家